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2012小教本第一章绪论你对心理学了解多少？●做梦用多长时间？莎士比亚的《仲夏夜之梦》里，莱桑德尔说真正的爱情是“简单”而又“短暂”的，像做梦一样。梦真的来去一瞬间吗？你认为做一个梦所用的时间是①一秒钟的几分之一；②几秒钟；③一两分钟；④若干分钟；⑤几个小时。●牛奶一样多吗？五岁的瑶瑶看到妈妈在厨房里忙，便走了过去。在厨房的桌子上放着完全相同的两瓶牛奶。她看到妈妈打开其中一瓶，把里面的牛奶倒进一个大玻璃坛子里。她的眼睛溜溜地转，目光从那只仍装满牛奶的瓶子里转回到坛子里。这时妈妈突然记起她在一本心理学书上读到的情况，便问：“瑶瑶，是瓶子里的牛奶多还是坛子里的牛奶多？”瑶瑶可能的回答是：①瓶子里的多；②坛子里的多；③一样多。心理学博士谈学心理学的烦恼学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。“哇，你哥儿们学心理学的，一定知道别人心里想什么啦。”学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。”学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否也有些神经兮兮的。学心理学的另一个烦恼是会时常听到这样一句话：“这家伙儿是学心理学的，防着点。”第一节心理学的研究对象一、心理学的概念心理学被认为是阐释心灵的学问。Psyche+logos=psychology灵魂知识、论述心理学-----研究人的心理现象发生、发展规律的学科。二、研究对象——心理现象分类（P3--）（一）人的心理（个体心理与社会心理）认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程情感过程意志过程心理现象(个体心理)心理状态-------注意个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想个性心理信念、世界观个性心理特征：能力、气质、性格心理现象分类它主要包括两个方面：心理过程、个性心理和心理状态心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程，简称为知、情、意。认知过程也称为认识过程，它是指人们获取知识和运用知识的过程，或称为信息加工过程，这是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言。人对世界的认识始于感觉和知觉。个性心理是指个体在心理过程的发展与进程中表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理特征。它是一个人总的精神面貌，通过个人的生活道路而形成，反映了人与人之间稳定的差异的特征。个性心理包括三个方面：个性倾向性、个性心理特征和自我意识。心理状态第二节心理的实质一、心理是脑的机能，脑是心理的器官现代科学研究表明，心理是脑的机能，脑是心理的器官。也就是说，人脑是心理活动的物质载体。这一结论今天看来似乎是自然而然的事，但它的得出却经历了漫长的历史布罗卡：|“言语中枢”——运动性失语症威尔尼克：“言语听觉中枢”——听觉失语症斯佩里的裂脑人研究二、心理是人脑对客观现实的反映大脑：“加工厂”，客观现实：“原材料”，心理现象：“产品”查阅：狼孩、猪孩、熊孩的故事！狼孩1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事。刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时间内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向辛格的妻子去要食物和水，如同家犬一样。只是在一年之后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉“流了眼泪——两眼各流出一滴泪”。据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。辛格估计，卡玛拉死时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！三、人的心理反映的主体性特点作为人对客观现实反映的心理现象是一种观念性的东西人对客观现实的反映总是通过主体的内部特点而折射出来人的心理的反映是主观能动的反映1.人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响，使反映带有个人的主体特点2.人不但能调节和支配自己的行为，而且能反作用于客观现实，改造自然和社会，以满足人们的各种需要。四、心理在实践中发生、发展第三节心理学的历史和现状一、科学心理学的诞生“心理学有一个长远的过去,但仅有一个短暂的历史”——德国著名心理学家艾宾浩斯心理学是一门既古老又年轻的科学。1879年冯特莱比锡大学第一个心理实验室二、心理学发展中的主要流派心理学诞生100多年来，由于不同心理学家在心理学的研究方法、研究对象等方面持有不同的看法，因而形成了各种各样的心理学流派，心理学界出现了百花齐放、百家争鸣的局面。科学心理学诞生后的第一个流派：构造主义——聚焦结构代表人物：冯特内容：意识基本元素的探索（包括感知觉、记忆、注意力、情绪、认识、学习和语言）方法：实验内省法。梦和知觉的变化NeckerCube机能主义——聚焦机能或功能代表人物：詹姆士、杜威和安吉尔创立时间：20世纪初主要观点：心理学应该研究心理的机能或功能，而不应研究心理的结构，必须从与现实的关系上来研究心理和意识的作用和特点。你知道“意识流小说”吗？看看詹姆斯的《心理学原理》这部伟大的著作吧！行为主义：——聚焦行为代表人物：华生（旧）斯金纳（新）内容：S（刺激）——R（反应）预测和控制行为操作条件行为：生物体为影响环境而作出的行为。行为的后果（如奖励和惩罚）会影响行为再次发生的可能性。启示：强化行为的后果：奖励和惩罚“假设给我一打健全的婴儿，把他们放在我自己设置的环境里进行培养，我就可以保证随机选出任何一个，不管他们的才能、天资、本能和他父母的职业及种族如何，我都可以把他们训练成为任何类型的专家：医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或小偷。”精神分析：——聚焦潜意识代表人物：弗洛伊德（旧）、荣格（新）内容：人格。人格的结构：本我、自我、超我。人格发展的动力：里比多、性本能、潜意识。潜意识：包括人与生俱来的本能、欲望与冲动；在人的生活中发生过，但随着时间的流逝被遗忘的所有经历；现实中发生的痛苦的我们不愿意面对的情感创伤。启示：潜意识（释梦、催眠）儿童的早期经验弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析心理学研究的主要对象，同时他还认为，人的无意识心理在支配个体的行为方面所起的作用要比意识强大的多，而且其心理过程要比意识的心理过程复杂的多。弗洛伊德通过长期的大量的精神病治疗实践发现，人在童年时期的潜意识经验及其导致的心理冲突是精神疾病产生的根源。“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史，而不提弗洛伊德的名字，那就不可能自诩是一部心理学通史了。”甚至有人将弗洛伊德看作是和爱因斯坦、马克思齐名的对人类产生巨大影响的三位思想巨人。——美国著名心理学史家波林世人普遍非难精神分析，是因为它使人类得自尊心受到了第三次打击。潜意识的发现，它向我们每人的自我证明，就连自己的屋子也不能成为主宰。潜意识我们虽然意识不到，但通过分析日常生活中得一些典型表现，如过失行为（笔误、口误）、梦、神经症（患强迫症的安娜）等。人本主义：——聚焦人的价值和潜能的发展代表人物：马斯洛罗杰斯心理学应该探讨的是完整的人、健康的人，而不是把人的各个从属的方面割裂开来加以分析。他们批评精神分析学派单纯地以精神病人的心理现象为研究对象，行为主义只研究由零碎的、片面的反应构成的行为，在人本主义心理学家看来，这两种理论都没有把人看作是自己命运的主人，失掉了人的最重要特性。他们认为，每个人都是一个完整的个体，都具有自我发展的需要和自我实现的潜能，教育的作用就是提供每个人自我发展的条件和机会以促进每个人潜能的最大发挥启示：管理教育认知心理：——聚焦认识过程代表人物：奈瑟、纽厄尔、皮亚杰、加涅、奥苏伯尔等内容：人类的认知学习。把人类的认识过程比作计算机的信息加工过程。认知心理学主要研究人类认知的信息加工过程。所谓认知，是指人在认识客观事物的过程中所进行的心理活动，包括感觉、知觉、记忆、注意、思维、言语等心理过程。认知心理学家坚信，要想充分了解一个人的行为，单纯地了解刺激和反应是远远不够的，而必须了解其内部心理活动，而且，一个人的内部认知过程是可以运用科学的方法加以研究的。他们将人脑和计算机进行模拟，认为计算机和人脑在加工信息方面具有很大的相似性，因此，可以通过研究计算机加工信息的原理来了解人脑这个“黑箱”是如何产生各种各样的心理活动的。启示：学科知识的教与学。记忆、思维与问题解决、智力。三、现代心理学的发展趋势1.心理学的综合化趋势生物学取向——从生物、生理、遗传基因的角度研究人的心理和行为。（攻击与改变神经递质平衡的基因和童年期受虐待经历）行为主义取向——个体的行为是怎样受环境和经验的影响（模仿和奖赏会形成或强化攻击行为）认知取向——用信息加工观点来研究人类心理过程和结构。（1967年，美国底特律一个大型黑人社区爆发了美国20世纪最严重的城市暴乱。黑人们的期望与实际所得的差距越来越大，他们觉得这个世道太不公平）社会文化取向——研究社会文化怎样影响个人心理和行为。心理多样性的文化根源。心理动力学取向——研究个体心理和行为的动力因素。潜意识驱力。2.心理学的实用化趋势心理学已渗透到社会生活的多个领域。（教育、竞技体育、商业等）3.心理学的全球化趋势4.心理学的本土化趋势心理学的本土化是指一种社会文化取向的问题。第四节心理学的任务和研究方法一、心理学的任务描述和测量心理学是一门通过外在的行为表现来间接研究内部心理过程的学科，它的最基本任务是在质上和量上来确定所研究的心理和行为的具体事实，即要解决“是什么（what）”的问题。每一种心理现象我们都可以在质上和量上规定其具体事实，并通过描述和测量了解其本来面目解释和说明心理学研究不能只限于对心理事实的描述和测量,而应当从描述和测量中探求其规律,即解决”为什么(why)”的问题。当某一种心理事实的发生具有相应的条件时，就必然会出现这种心理事实；而当没有出现该条件时，这种心理事实就不会出现，那么我们就说这种心理事实合乎规律的发生，而且它是由该相应的条件导致的。心理学家通过对心理现象产生的原因进行解释和说明，初步形成一定的假设，并通过一定的方法证明假设，最终形成与事实相符的科学理论。预测和控制任何科学研究和科学理论都必须服从和服务于实践。心理学研究不仅要描述和测量人的心理，对心理现象产生的原因进行解释和说明，更重要的是它要对人的心理和行为能够进行预测和控制，即解决“怎样做(how)”的问题。这应该是心理学研究的最大任务和最大意义所在。二、心理学研究的基本方法观察法观察法是指在自然条件下对被观察者的行为进行有系统、有计划地观察记录以了解其心理现象发生和发展规律性的一种方法，又称自然观察法。按观察者是否参与被观察者的行为分为参与观察和非参与观察按观察的周期长短，可分为长期观察和定期观察测验法测验法是指用预先经过标准化的量表来测量人的智力、性格、气质、态度、兴趣、动机等心理品质的方法。按测验的人数可分为个别测验和团体测验；按测验的形式可分为文字测验和非文字测验；按测验的内容可分为智力测验、成就测验、态度测验和人格测验。任何一个心理测验都具备两个基本条件：信度和效度。调查法调查法是