搜索
教学目标1、能够认识主要的句子成分。2、学会划分句子成分。3、运用所学，练习病句修改。•句子成分符号：•主语=、•谓语—、•宾语﹏﹏、•定语（）、•状语【】、•补语〈〉１.主语主语是一句话陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：⑴我是中国人。地球绕着太阳转。⑵努力学习是我们的责任。(3)勤劳节俭是中华民族的传统美德。例如：⑴你是学生。⑵树叶黄了。(3)汽车奔驰在高原上。２.谓语是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般由名词和代词充当，动词也可以。例如：（1）门口围着一群看热闹的人。（2）最有效的防御手段是进攻。４.定语定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。例如：⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。（2）中国的历史有自己的特点。（3）荷塘的四面长着许多树,蓊蓊郁郁的。（定语后置）５.状语状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.如：例如：⑴我诚恳地接受你的批评。(2)他已经走了⑶早上，几个同学在篮球场打球。６.补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。“得”是补语的标志.例如：⑴广大人民干得热火朝天。⑵我走了。⑶他生于１９１８年。⑷他坐在桌子旁。⑸他读了三遍1、你是我的小苹果。2、红红的小脸温暖我的心窝。•句子成分口诀：•主谓宾、定状补，•骨干枝叶记清楚，•定语必居主宾前，•谓前为状谓后补。A.句子的大致顺序：（定语）+主语||+【状语】谓语+〈补语〉+（定语）+宾语如：（我）弟弟||【认真】读了〈三遍〉（老师今天刚教的）古文我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。‖‖‖（我家的）猫[最]怕陌生人。句子成分分析实例例句：全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=====—~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业=====——~~~~~沅水江畔，莲花湖中，美丽的莲花静静绽放。和谐的校园充满欢笑。我们在这里感受芬芳。【】）（【】（）【】1王老师高兴极了！2东西就在这口井里！3一个青年躺在石制的手术台上。王老师-主语高兴-谓语极了-补语东西-主语此后可看做是大谓语就-状语在-谓语这-定语口-定语井-宾语里-补语！一个-定语青年-主语躺-谓语此后可看做是大宾语在-介词石制的-定语手术台-宾语中心词上-介词。缺失主语听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。缺失谓语他们以不畏劳苦的精神，不达目的不罢休的气概，勇敢地向着科学的高峰。缺失宾语我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。定语语序不当•北京故宫博物院展出了三千年前新出土的文物。•多项定语的一般语序是：①领属性定语,时间、处所定语；②表指称数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语.另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前.•如：花园里（领属性的）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了.•她是（）女生。•A能歌善舞•B莲花中学•C17班•D一个•E可爱BCDAE状语不排队，肯定是不对，时地+情动，对象放近前。•在休息室里许多老师昨天都同她热情地交谈。许多老师昨天（时间）在休息室（地点）里都（范围）热情地（情态）同她（对象）交谈。课后作业给下面句子划分成分•4皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！•5他快乐得简直要跳起来了！•6《东方红》是全国几万万人民的心声•4皇帝的-定语衣服主语中心词从来-状语没有获得过-谓语这样的-定语赞美宾语！•5他-主语快乐的-状语简直-状语要-状语跳-谓语动词起来-补语了-补语！•6《东方红-主语此后是大谓语是-谓语中心词全国-定语几万万人民的-定语心声-宾语。