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1、描写童年快乐多彩生活的课文：《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》、《风筝》。2、描写名人、伟人，展现他们伟大人格魅力的课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》。3、描写秋天多彩美丽的课文：《秋天的雨》、《听听，秋的声音》。4、告诉我们怎样观察、怎样思考、怎样学习的课文：《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》。5、让我们感受我国灿烂传统文化的课文：《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一副扬名中外的画》。6、描写祖国秀美风光、让我们感受祖国美丽富饶的课文：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》。7、告诉我们怎样看问题、怎样想问题的课文：《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》。8、告诉我们怎样去爱别人，对他人要充满爱心的课文:《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》。这单元我们学习了描写小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结的《我们的民族小学》；讲述儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的《金色的草地》；通过记叙儿童和老人相互鼓励，从对方身上汲取克服困难的勇气和力量，攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟的《爬天都峰》；赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质的《槐乡的孩子》。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。pínɡbàyóuxìzhāoyǐnhuānchànɡ（）（）（））zhāohūjìnɡlǐpiāoyánɡhúdié（）（）（）（）hàoqífènɡwěizhúchuāndàidǎbàn（）（）（）（）yáohuànɡtónɡzhōnɡcūzhuànɡkǒnɡquèwǔ（）（）（）（）jiébáirènào（）（）坪坝游戏招引欢唱招呼敬礼飘扬蝴蝶好奇凤尾竹穿戴打扮摇晃铜钟粗壮孔雀舞洁白热闹（1）那（）的民族服装，把学校打扮得更加（）。（2）同学们向在（)打招呼，向()问好，向()敬礼。（3）这时候，窗外()，树枝()，鸟儿()，蝴蝶()，好像都在()。鲜艳绚丽多彩校园里欢唱的小鸟敬爱的老师高高飘扬的国旗十分安静不摇了不叫了停在花朵上听同学们读课文（4）下课了，大家在()下跳()、摔跤、()，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来()。（5）早晨，从(），从()，从()开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有()的，有()的，有()和()的，还有()的。孔雀舞做游戏看热闹大青树山坡上坪坝里一条条傣族景颇族阿昌族德昂族汉族（1）“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这两句话说明了什么？这两句话说明：孩子们读书读得很认真，读得有声有色。（2）修辞手法：A、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（）B、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（）拟人拟人有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）《金色的草地》一文中说：草地早晨不是金色的而是绿色的，中午时草地才是金色的，这是为什么？因为蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。中午，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的。早上，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。课文主要写了两件事：第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因。（2）课文主要讲了哪几件事？（3）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。（4）修辞手法：蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。（）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（）比喻拟人原来，蒲公英的花就像（），可以（）、（）。花朵张开时，它是（），草地也是（）；花朵合拢时，金色的花瓣（），草地就变成（）。我们的手掌张开合上金色的金色的被包住绿色的了jiǎzhuānɡzhèxiēshènɡkāiróngmáo（）（）（）（）wánshuǎhélǒnɡyìběnzhènɡjīnɡ（）（）（）yǐnrénzhùmùshǐjìnyǒuqù（）（）（）shǒuzhǎnɡhuābàndiàoyúɡuānchá（）（）（）（）假装这些盛开绒毛玩耍合拢一本正经引人注目使劲有趣手掌花瓣钓鱼观察我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。天都峰封顶这么高，在云彩上面哩！在看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的！这段天都峰的描写突出了天都峰的陡峭，反映出了爬天都峰困难重重！（1）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！天都峰的险表现在哪儿？（表现在高、陡）从“挂”这个字体会到了天都峰的高和陡。A、从“挂”这个字你体会到了什么？B、从“终于”这个词你体会到了什么？从“终于”这个词体会到了爬天都峰的艰难。（2）在《爬天都峰》一课中，在爬天都峰前，“我”和老爷爷有一段对话：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对咱们一起爬吧！”谁来谈谈你对这两句话的理解？“我”和老人对对方来爬天都峰都感到惊奇和怀疑，不相信对方能爬上去，但确定是来爬天都峰后都以对方的勇气为动力，使自己下决心爬天都峰。（3）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，所以要互相道谢。A、啊，峰顶这么高，（）哩！我爬得上去吗？再看看（）石级，石级边上的铁链，似乎是（），真叫人（）！在云彩上面笔陡的从天上挂下来的发颤B、你们这（）真有意思，都会从别人身上（）！一老一小汲取力量báifàcānɡcānɡsìhūzánmèn（）（）（）juéxīnjūránbiànziyǒnɡqì（）（）（）（）fēnɡdǐnɡfènlìlìliànɡzhōnɡyú（）（）（）（）白发苍苍似乎咱们决心居然辫子峰顶力量终于勇气奋力八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。修辞手法：（1）女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。（）（2）头一点一点的，像觅食的小鸭子。（）比喻比喻小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节”我知道的少数民族有：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、内蒙古族、藏族、满族、回族等。朱——（）——（）乔——（）——（）亭——（）——（）禁——（）——（）乙——（）——（）某——（）——（）章——（）——（）寺——（）——（）录——（）——（）珠珍珠桥大桥停停止襟衣襟亿万亿谋谋划障障碍诗古诗绿绿色村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。绚丽多彩:一本正经:引人注目:满载而归：居然:色彩丰富,灿烂美丽。形容很规矩,很庄重,很认真。吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。装满了东西回来，形容收获很大。表示出乎人的意料,竟然。满载而归——一本正经——引人注目——每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。小刚的新旅游鞋格外的引人注目。居然——汲取——常常——经常——微笑——小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。我们只有经常从别人身上汲取优点，才能进步快。他常常帮妈妈做家务事。小红经常去体育馆锻炼身体。老师微笑着走进课室。假（jià）日朝（cháo）向假朝假（jiǎ）装朝（zhāo）霞发现（fā）似（sì）乎发似白发（fà）似（shì）的晃（huǎnɡ）眼明晃晃（huǎnɡ）晃晃(huànɡ)动摇晃(huànɡ)问好（hǎo）好（hǎo）事好好（hào）奇好（hào）客安静—（）敬爱—（）古老—（）穿戴—（）打扮—（）粗壮—（）忽然—（）居然—（）发颤—（）奋力—（）合拢—（）常常—（）仔细—（）鼓舞—（）终于—（）汲取—（）快乐—（）飘扬—（）绚丽—（）假装—（）观察—（）勤劳—（）纪念—（）清香—（）甜蜜—（）似乎—（）—（）寂静亲爱久远穿着装扮粗大突然竟然发抖努力收拢经常认真鼓励最终吸取欢乐飘荡壮丽伪装察看勤快怀念幽香甜美好像仿佛安静—古老—洁白—快乐—仔细—合拢—喜爱—笔陡—现在—鼓舞—朋友—犹豫—勤劳—满载而归—鲜艳—安静—粗壮—黎明—仔细—可爱—居然—散发—清香—热闹年轻乌黑痛苦粗心张开讨厌平坦从前打击敌人果断懒惰一无所获淡雅喧闹纤细傍晚马虎可恨果然收集恶臭（）的铜钟（）的清香（）的劳动一（）教室一()炊烟（）的枝干（）的歌声（）的钩刀一（）小学（）的老爷爷（）的粉墙（）的孩子（）的天气一（）草地（）的老师（）的微笑（）的童年一（）相片古老淡淡火热间缕粗壮快乐长长所白发苍苍洁白勤劳明朗片敬爱甜蜜七彩张（）的图画（）的生活（）的生活（）的小鸭子（）的服装（）的声音（）的猴子（）的国旗（）的草地（）的蒲公英（）的草地（）的草地（）的石级（）的清香七彩快乐丰富多彩觅食鲜艳好听有趣飘扬金色有趣绿色可爱笔陡淡淡评（）粗（）招（）坪（）组（）召（）湖（）要（）仰（）蝴（）耍（）迎（）钓（）袋（）些（）钩（）装（）此（）评价坪坝粗壮组织招呼号召湖水蝴蝶要求玩耍仰头欢迎钓鱼钩子口袋假装这些此处带（）包（）辫（）戴（）苞（）瓣（）峰（）锋（）拢（）蜂（）逢（）龙（）陡（）连（）似（）徒（）链（）以（）皮带戴花书包花苞辫子花瓣山峰蜜蜂刀锋相逢合拢龙王笔陡师徒连线铁链似乎可以坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃盛开玩耍使劲绒毛假装朝向这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣峰顶似乎忽然咱们奋力终于辫子勇气决心居然力量白发苍苍一本正经引人注目本单元我们学习了四篇描写名人、伟人的故事，它们是