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第1页共3页2020年山东省专升本《大学语文》《考试要求》解读与考试趋势预测智博教育李春贵2020年山东省专升本的《考试要求》在莘莘学子的千呼万唤中终于公布了！本以为在一个“40%”新政已经搞得人心惶惶，学生与家长甚至高校都埋怨连天的敏感时刻，《大学语文》（当然也包括其它学科）会相对低调一些，采取平稳过渡的策略，没有想到，我们的相关业务部门却以“大无畏”的精神，以“舍得一身剐，敢把所有考生得罪下”的勇气，急下“猛药”，大改特改，为2020年的专升本新政“推波助澜”，让为专升本而辛勤准备的一干学生们大呼“他们想要干什么！”……2019之前的数年内，山东省专升本政策一直是相对稳定的，《大学语文》的要求与篇目也是如此。2018年的《考试要求》只比2017年增加了一个字，几乎是照抄的，2019年干脆照搬了2018年的《考试要求》，所以，学生也比较容易把握和应对。其实，2020年《考试要求》的“行事风格”在2019年的真题中就已经初露端倪，已经连续考查六年之久的“古诗阅读”与“现代文阅读”销声匿迹，闪亮登场的是与规定篇目有关的两个“简答题”，搞得学生手忙脚乱，不知所措，社会上也是舆论汹汹，在相当长的时间内难以平复。于是，终于有了这“天翻地覆”般的2020年专升本《大学语文》的“考试要求”。作为学生，任何的抱怨、愤怒都无济于事，我们能做的只有“适应”，虽然心里委屈，虽然都有骂娘的冲动……所以，揣摩研究《考试要求》的变化，适时调整自己的应对节奏与方法，才是上上之策。那么，新的《考试要求》与2019年相比又有什么样的具体变化呢，贵哥一一对照，找出下面的一些不同：2020年山东省专升本《大学语文》考试要求变化情况表内容区别（与2019年比较）Ⅰ考试内容①增加了“识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究”能力等级；②“语言知识”增加“基础”二字；③“作文”改为“写作”；④“作家作品知识、文体知识、写作知识”三部分整合为“文学文化常识”；⑤“文化常识”第一次出现；⑥“作品阅读分析”未变。（1）语言基础知识①2020年分条陈述，要求更具体。②明确提出“一词多义现象”；③增加“通假字、古今字”两个知识点；④虚词由10个增加到11个，增加了“且”；⑤句式将“倒序句”明确为“宾语前置句”；⑥增加“能够准确翻译文言文”的要求；⑦修辞手法依然是10种，但删除了“反语”，增加了“夸张”。⑧2019年的“表现手法”的具体要求被删除，只在“作品阅读分析”中笼统表第2页共3页述为“领会并能够准确分析主要表现手法”；⑨“古今异义”要求基本相同；⑩“词类活用”规定的依然是四个要点（使动、意动、名作状、名作动等）（2）文学文化常识①增加“识记古诗文经典名句”；②增加“掌握传统文化基本知识”；③对作者及作品的要求，增加了作家的“字号”，“代表作与作品集名称”“代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色”，删除了“生平事迹”。④“思想主张”改为“文学主张”；⑤“文体知识侧重于议论文、记叙文、诗歌、小说和戏剧的文体特征及主要表现手法”改变为“掌握古今各类文体知识”；⑥将原“文学流派”单列为“掌握文学史上重要文学流派和文学现象”。（3）作品阅读分析①明确规定“古诗文”和“现代文”两大类别；②强调“作品反映的时代背景与社会生活”；③“文体类别”改换为“题材特征”；④增加了赏析“文学形象”品味“语言特色”的要求；⑤删除“课文中引用典故、诗文等的解释或出处”。（4）写作①明确规定“应用写作”“文学写作”两种写作方式；②“应用写作”规定了“通知”“通报”“启事”等15种文体；③增加了“符合文体特征”的要求；④增加了“字数不少于800字”的规定；⑤“文学写作”依然沿用“记叙文”“议论文”两种文体。Ⅱ考试题型①删除“简答题”“简析题”；②增加“名句默写题”；③明确“阅读分析题”包括三项内容：文言文阅读分析、古诗词阅读分析、现代文阅读分析；④写作题陈述为“写作题（应用写作、文学写作）”。Ⅲ篇目①由“阅读篇目”改为“文言文参考篇目”；②原“阅读篇目”中35篇文章只保留3篇，另补充27篇文言文。由上表我们可以知道，新的《考试要求》变化大体有如下几类：1.删减类。如修辞手法删除了“反语”，考试题型删除了“简答题”与“简析题”；“作品阅读分析”删除了“课文中引用典故、诗文等的解释或出处”的要求；“表现手法”的具体要求被删除，只在“作品阅读分析”中笼统表述为“领会并能够准确分析主要表现手法”。2.说法改变类。在“考试内容”中将“作文”改为“写作”；在“文学文化常识”中将“思想主张”改为“文学主张”；“语言基础知识”中将“倒序句”改换为“宾语前置句”。3.新增类。这是最值得注意的内容。如新增了“文化常识”“一词多义现象”“通假字、古今字”“名句默写题”“应用写作”“文言文阅读分析”等考点或题型。那么，我们应该如何看待和应对《考试要求》的新变化呢？首先，要保持一颗平和的心态。越是关键时候越是要冷静淡定，不要被外部的变化打乱了自己的学习节奏。“天塌下来众人顶”，“兵来将挡水来土掩”，想一想，不就是如此吗？大家都是平等的。明白这一点你就可以平复你的情绪了！其次，不要被表面的变化吓倒。很多的所谓的变化，根本就不是变化，只是陈述方式的不同而已。如新增的“名句默写题”，不就是以前的填空题吗？“通假字、古今字”“一词多义”不都属于文言实词的范畴吗？“倒序句”明确为“宾语前置”，岂不是缩小了考查的范围，降低了考试要求吗？“文化常识”以前的真题中就出现过啊，“四书”“五经”等就是文第3页共3页化常识的内容。还有写作“字数不少于800字”的新增要求，你平时的训练啥时候少过这样的要求，这不就是我们早就遵循的要求么？第三，适当取舍。2019年突然出现的与课文内容相关的“简答题”就不要准备了，因为“简答题”已经被排除在考试题型之外了。“应用写作”应该简单地练一练，毕竟应用文在生活和学习中的实际应用要比“文学写作”要广泛和重要得多。但规定的十五种应用文体种像“调查报告”“策划书”“总结”等“大部头”都可以排除在外，120分钟不可能既考一篇不少于800字的作文，再让你去筹划一个什么“总结”，考场上也没有时间去搞什么“调查”。第四，考试有自己的节奏与规律，出题人不会因为考试要求增加了一个“夸张”的修辞手法和一个虚词“且”，就千方百计设计考查这两个知识点的试题。新增考点要适应试题，而不是试题适应新增考点。第五，恶补27篇古文吧。这些文章虽然有的很长，长到让人难以接受，如《孔子世家》，但这些文章都有可能在“释词”“翻译”“填空”“文言文阅读分析”中出现。下面谈谈对2020年试题的几点猜想。1.考试要恢复2015—2018年的试卷结构，但可能不局限于6种题型，或许有新题型出现。2.“阅读分析题”会以“文言文阅读分析+现代文阅读分析”或“古诗词阅读分析+现代文阅读分析”的形式出现，也就是说“现代文阅读分析”必考，“文言文阅读分析”与“古诗词阅读分析”只选考其一。3.“应用写作”可能会闪亮登场，但也只会选“通知”“启事”之类的短小种类意思意思，重在准备相关行款格式。至于“演讲稿”，除了开头结尾的特殊要求，你就照着议论文去写就是了，2019年山东省高考使用的全国1卷就是考的演讲稿，没有什么大不了的。4.既然增加了“名句默写题”，既然要紧跟时代步伐，如此重视“文化传统”的继承，名句默写应该是非考不可的。注意，这一部分的考查不会局限于规定篇目，篇目之外的内容也要准备。只要大家沉着镇定，积极应对，精心准备，就能考出一个理想的成绩！