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《秋天的雨》课堂实录平安堡实验小学王南南师：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（课件出示）生读。师：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，这节课咱们继续学习《秋天的雨》。二、品读课文，理解体验。课件出示：快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？从每段中找出最能代表的那句话，用横线画下来。生不容易找出，叫两个学生都回答的多了，师解释这些都可以都可以用这一段的哪句话概括呢？于是又找了一个学生回答出来了。（课件出示）：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。师：这几句话越看越像一首美丽的小诗，让我们一起来读一读。生读。师：秋雨像一位柔美的小姑娘，轻轻地,没留意就来了,带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢？生：五彩缤纷的颜料。师：请同学们拿起笔，默读第二自然段。看看秋天到底给我们带来了哪些颜色？用横线把这些词语勾画出来。生：黄色、红色、黄色的、红红的、金色的、橙色的、紫色的、淡黄的、雪白的。师：秋雨把颜色都分给了谁呢？你喜欢读哪一句就读那一句。自由地读读。师：谁把你喜欢的句子读给大家听听。生1;“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”(课件出示)师：你把小扇子读得特别美，特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。你们见过银杏叶吗？我们一起来看看。（课件出示：银杏叶），瞧，这就是银杏叶，它真的像——（生）扇子。师：这是一个什么句？把什么比作什么？生：比喻句，把银杏叶比作了小扇子。师：真厉害，如果我这一个句子改成：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。”请大家对比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？生：扇哪扇哪，很生动，感觉到了扇子扇的凉爽。师：你体会得真好，能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗？生自由读，抽读。师：现在我们全班有五十几把小扇子，大家一起凉爽一下好吗？师：继续交流，谁把你喜欢的句子读给大家听听。生：“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”师：老师听出你在读“飘哇飘哇”时，有意放慢了速度）你为什么这样读？生：因为树叶随风落下来飘得很慢。多了个“飘哇飘哇”，我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。师：你能用动作来表示吗？这一句又把枫叶比作什么？生：枫叶像邮票。师：是呀，火红的枫叶在秋风中翩然飘落，怪不得他读得好，原来他一边读一边想像画面呀！我们来学学他的样子，边想像边把这段话美美地读一读吧！生有感请齐读，边用右手做“飘”的动作。师：秋天的雨用那盒五彩缤纷的颜料把银杏树和枫树打扮得如此美丽。孩子们，让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。（课件出示填空题）秋天的雨把——色给了——，——像——。生：秋天的雨，把紫色给了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。秋天的雨把红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊，照出了金色的秋天。师：老师觉得你真像个小诗人；多棒的句子，掌声送给这位同学；……）小结：孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。还有谁想读读自己喜欢的句子？生：“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”这是个什么句子？把什么比作什么？一阵阵秋风吹过，那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪，多么壮阔呀！孩子们，你们从这片金色的海洋里感受到了什么？生：田野丰收了。师：田野里丰收了，果园里怎么样了呢？生：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！师：从这句话中的那个词能看出果园丰收了？这个词在这里是什么意思？生：你急我碰。师：你觉得它们真的会你挤我碰吗？这是把果子当作人来写的。这样的句子你能说吗？师：看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊！谁还有喜欢的句子？生：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”师：菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？生自由说，知道练说表示颜色的词语。师：是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？生：省略号。师：这个省略号告诉我们花仙子的颜色？（生：很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！师总结：同学们，秋天的雨给我们带来了这么多漂亮的颜色，多美呀！你们看，金黄色的稻田，色彩鲜艳的果实，火红的枫叶，美丽的菊花，此时此刻，你想用这一段中的哪个词来形容它呢？生：五彩缤纷。师：表示颜色很多的四字词语你还知道哪个？生说，师总结：五颜六色，五彩斑斓，万紫千红，……师：孩子们积累的词语可真多，是呀，秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天，丰收的秋天，那就让我们一块儿带着快乐的心情，，再把这如此美丽多姿的秋天尽情地读一读吧！师：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？生读说：香香的，甜甜的。师：孩子们，如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么？想到什么程度？书上怎么说的？生：想吃。师：“小朋友的脚，常被那香味勾住”勾住是什么意思？你的脚还会被什么勾住？生说的勾引，师应引导。师：师：秋天的魅力多大！瓜果阵阵飘香，孩子们可以大饱口福，带来了数不尽的欢乐。师：秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还挺会关心朋友的呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？生：冬天要来了，准备过冬。师：它都对哪些小动物和植物喊话？生说。师：我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？（师根据反馈板书：美丽丰收欢乐）师：秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力，就让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧齐读最后一自然段。拓展阅读：阅读《秋天的颜色》思考：作者认为秋天有什么颜色？板书设计：11秋天的雨美丽丰收欢乐