余华《活着》里的生命意识

信阳师范学院华锐学院本科毕业论文专业文秘教育年级2011级姓名金旭论文题目余华《活着》中的“生命”意识研究指导教师傅瑛、陈浩职称教授、助教2015年5月3日毕业论文诚信承诺书论文题目余华《活着》中的“生命”意识研究学生姓名金旭专业文秘教育年级2011级本科班学号20110102001指导教师傅瑛、陈浩学生承诺本人慎重承诺和声明：1、在毕业论文撰写过程中遵守学院有关规定，恪守学术规范和道德，毕业论文在指导教师的指导下独立完成。2、在毕业论文中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改研究数据，引用他人的观点和参考资料均加以了注释和说明。3、如有违规行为发生，我愿承担一切责任及相关的消极后果。学生（签名）：年月日指导教师承诺本人慎重承诺和声明：在指导学生毕业论文活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，经过本人认真的核查，该同学的毕业论文中未发现有剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果的现象，未发现篡改研究数据。指导教师（签名）：年月日信阳师范学院华锐学院本科学生毕业论文开题报告姓名性别学号专业班级金旭男20110102001文秘教育2011级本科班题目余华《活着》中的“生命”意识研究选题意义余华最开始是以先锋派作家出现在文坛的，《活着》是他转型后的代表作。他的作品大多阐释了生命中常人无法想象的痛苦和死亡，他把苦难倾囊而出灌溉在主人公身上，从卑微的人类向大自然的挑衅中慢慢牵扯出一丝丝的温情，正是这种高昂的生命意识，才造就了作者一腔钟爱生命的热血。同时也启发我们，尽管命运注定是悲剧，然而我们应该做的是穷尽现在，面对苦难选择承受，面对死亡、富贵也表现出平淡，这是一种对死亡的超越。关键是要活着，带着这种破裂去生活，只有这样人类的高贵才能在毫无意义的世界里重新获得地位。那么，对于这种“生命”的意识研究，对于我们理解书中的主旨并获得生命的启发具有重要的意义。主要内容、思路及方法主要内容：通过对《活着》整篇悲剧的演绎中所体现的生命意识和精神世界，来进一步挖掘悲剧下主要人物的性格特征，以不同的人物性格特征的悲剧演绎来引导对人生观、价值观的认识深化，也就是更深的体味真实人生的“活着”意识。思路：一、《活着》中的生命意识与精神世界。（1）“活着”的生命意识。（2）《活着》的精神世界。二、《活着》的人物性格分析。（1）关于家珍。（2）关于有庆。（3）关于凤霞。（4）关于富贵。三、《活着》中体现的人生观和价值观。四、“活着”意义的升华。方法：归纳总结法、文献研究法、对比分析法、举例分析法等。指导教师意见指导教师签名：年月日系（室）意见签章年月日信阳师范学院华锐学院本科学生毕业论文中期检查表系别：中文系专业：文秘教育班级:2011级文秘本科班题目余华《活着》中的“生命”意识研究学号20110102001姓名金旭指导教师傅瑛、陈浩职称教授、助教计划完成时间：2015年5月6日论文的进度计划：1、2015年3月7日前，与指导老师见面，开始收集资料，认真思考，进行选题。2、2015年3月12日前，与指导老师进行探讨，初审选题。3、2015年3月14日前，确定论文题目，写出开题报告。4、2015年3月15日至3月16日，在指导老师的指导下，写出论文提纲及参考书目。5、2015年3月17日至4月11日，完成论文初稿。6、2015年4月12日至4月27日，在指导老师指导下，对论文反复修改，完成二稿。7、2015年4月28日至5月6日，上交论文定稿。8、2015年5月7日至5月15日，参加毕业论文答辩。已经完成的内容：本人在指导教师的细心指导下，已经确定论文题目为《余华活着中的“生命”意识研究》，并广泛搜集论文相关材料和研究资料，写出开题报告，目前论文主体部分已基本完成。指导教师意见：指导教师签名：年月日备注：目录摘要·············································································································1关键词···············································································································1Abstract··············································································································1KeyWords·········································································································1一《活着》中的生命意识与精神世界·························································2（一）“活着”的生命意识··············································································2（二）《活着》的精神世界················································································2二《活着》的人物分析··················································································3（一）关于家珍································································································3（二）关于有庆································································································4（三）关于凤霞································································································4（四）关于富贵································································································5三《活着》中体现的人生观和价值观·························································5四“活着”意义的升华··················································································6参考文献···········································································································71余华《活着》中的“生命”意识研究姓名：金旭学号：20110102001系别：中文系专业：文秘教育指导教师：傅瑛、陈浩职称：教授、助教摘要：《活着》展示了顽强的生命力，面对死亡毫不退缩的勇气和坚韧。它用活着抵抗死亡，用人性的不屈抵抗命运的打压。告诉我们“活着”是为了什么，活着就是为了更强大的面对死亡。本文通过对《活着》整篇悲剧的演绎中所体现的生命意识和精神世界，来进一步挖掘悲剧下主要人物的性格特征，以不同的人物性格特征的悲剧演绎来引导对人生观、价值观的认识深化，也就是更深的体味真实人生的“活着”意识。关键词：活着；死亡；坚强；信念Abstract：“ToLive”showsthetenaciousvitalityinthefaceofdeathunflinchingcourageandtenacity.Italivetoresistdeath,personnelunyieldingresistancesuppressionoffate.Tellusaliveforwhatlivetomorerobustinthefaceofdeath.Basedonthe“alive”intheinterpretationofthewholetragedyembodiedconsciousnessoflifeandthespiritualworld,tofurthertapthecharactertraitsofthemaincharactersinthetragedy,tragicinterpretationofthedifferentpersonalitytraitstoguidetheunderstandingofthelifeandvaluesdeepening,thatis,adeeperappreciatereallife“alive”consciousness.KeyWords：ToLive;Death;Fortitude;Faith.2《活着》阐释了生命中常人无法想象的痛苦和死亡，它把苦难倾囊而出灌溉在主人公身上，从卑微的人类向大自然的挑衅中慢慢牵扯出一丝丝的温情，正是这种高昂的生命意识，才造就了作者钟爱生命的一腔热血。同时也启发我们，尽管命运注定是悲剧，然而我们应该做的是穷尽现在，面对苦难选择承受，面对死亡、富贵也表现出平淡，这是一种对死亡的超越。关键是要活着，带着这种破裂去生活，只有这样人类的高贵才能在毫无意义的世界里重新获得地位。那么，对于这种“生命”意识研究，对于我们理解书中的主旨并获得生命的启发具有重要意义。一、《活着》中的生命意识与精神世界（一）“活着”的生命意识余华在《活着》的封面写着这样的一句话：“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。”①这句话更多方面诠释的是人存在于世的源本根据，而不是我们表面上看到的为什么而活。从《兄弟》中个人命运与权利意识之间凸显人性与活着之间的坚实关系，到《许三观卖血记》中以博大的温情描绘出磨难的人生和在面对厄运时求生的欲望。余华的书一笔一触地在书写着黑暗势力下不屈不挠的反叛力量。而《活着》正是背负着这两部书中人性和命运双重压力从小说本身回归到现实的重要作品，它把生命的意识凸显的更加清晰明朗。“《活着》还讲述了人如何去承受巨大的苦难，就像中国的一句成语：千钧一发。让一根头发去承受三万斤的重压，它没有断。”②伟大的古罗马哲学家贺拉斯说过，“人的幸福要等到最后，在他生前和葬礼前，无人有权说他幸福。”富贵就是这样一根勇于挑战命运，追求幸福的头发。他把命运的线拴在自己手上，线那头系着的是整个人生的凄苦和悲凉。他也许不知道，接下来上天会安排给他什么样的命运，但他内心的坚强和笃定的乐观让他看起来就像一位从未经历过风雨侵袭的壮士。富贵从一个好赌成性的纨绔子弟到不屈不挠与苦难抗争到底的坚强老人；从一开始的“孽子”把父亲活活气死到贤惠的妻子家珍离家出走；从阴差阳错被拉去做壮丁到亲眼目睹同生共死的兄弟倒在枪林弹雨中；从有庆献血而死到凤霞难产而死；从女婿二喜被水泥板压死再到小外孙苦根吃黄豆被撑死。全书不到20万字，作者用冷峻的笔触轻描淡写地描绘出了一幅充满死亡气息的画面，读来令人黯然涕下。生命，在他们看来，是那么的弱小。他们没有任何能力抵挡一切，却只能安慰自己的内心——其实一切没那么糟。于是，很多年后的那个下午，富贵还可以牵着老牛，唱着歌谣，慢悠悠地耕着地。似乎从前的事就像一场噩梦，随着记忆的流逝，成为过往云烟。他让活着的人懂得，苦难，并不是厄运，而是拯救生命的灵魂。正是这股顽强的抗争之气，才成就了《活着》在文学史上“命运写照的里程碑”一说。（