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孔雀东南飞飞到天涯去不回千般恋爱万种柔情相思成灰心碎的时候秋声格外让人悲天若不尽人意我愿生死相随大江上下残照斜阳万物低垂情深的时候哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪但求真心以对今生何惧何悔学习目标1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。2、了解偏义复词，掌握古今异义、一词多义、词类活用的用法。3、把握故事情节的发展，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。4、掌握《孔雀东南飞》的表现手法：叙事与抒情的密切结合，曲折而完整的情节，生动鲜明的人物形象，铺陈排比的描写手法，托物起兴的开头，浪漫主义的神话结尾。《孔雀东南飞》，选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》，全诗357句，1785字。是我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。——“古今第一首长诗”（沈归愚）叙事诗与抒情诗的区别：抒情诗：直接借景、借物抒情叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题诗经离骚孔雀东南飞1．语言形式四言杂言五言2．表现手法现实主义浪漫主义现实、浪漫3．表达方式抒情诗抒情诗叙事诗4．思想内容忧国之情爱情悲剧古体诗比较“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，即掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐近千人”。后人把乐府官署所采集、创作的歌词称为“乐府”或“乐府诗”。汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而发”，继承了《诗经》的现实主义传统。主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》《东门行》，《十五从军征》、《战城南》，《上邪》，《江南可采莲》1、概括诗前小序的内容交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。东汉建安年间庐江府小官焦仲卿之妻被焦母休后拒婚不嫁与仲卿双双殉情。封建礼教的“三从四德”：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、妇工。《礼记·本命》“七出”之罪：妇有七去，不顺父母，去；无子，去；淫，去；妒，去；有恶疾，去；多言，去；窃盗，去。《礼记》：子甚宜其妻，父母不悦，出。传统文化相关链接2、按开端——发展——再发展——高潮——结局，理清全诗情节，为每部分拟一小标题。开头（1）起兴，托物寓情兰芝被遣（2-6）（开端）夫妻誓别（7-12）（发展）兰芝抗婚（13-23）（再发展）双双殉情（24-31）（高潮）告诫后人（32）（结局）课文情节结构起兴：孔雀失偶（1）示意悲剧兰芝被遣（2-6）夫妻誓别（7-12）兰芝抗婚（13-23）双双殉情（24-31）告诫后人（32）（引子）（开端）（发展）（进一步发展）（高潮）（尾声）主题：故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。故事梗概序幕开端发展高潮尾声第1段托物起兴，引起故事第2－6段兰芝被遣第7－12段夫妻誓别第13－23段兰芝抗婚第24－31段双双殉情第32段告诫后人孔雀东南飞3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇，引起下文故事。强调兰芝聪明能干，多才多艺第一部分（第二段）刘兰芝嫁入焦家后的情景刘兰芝为什么要自请归谴？—自尊、刚强阅读第4段，思考以下问题1、焦母为什么不喜欢刘兰芝？（用原文）2、对儿子的再三求情，焦母的态度是怎样的？（用原文）东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求此妇无礼节，举动自专由蛮横无礼、独断专行阿母谓府吏：“何乃太区区（愚笨、凡庸）！此妇无礼节，举动自专由（自作主张），吾意久怀忿，汝岂得自由（自作主张）！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜（可爱）体（体态）无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟（表恭敬的套词）启（禀告）阿母，今若遣此妇，终老不复取（通“娶”）！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会（应该、一定）不相从许！”焦母——软硬兼施焦仲卿性格忠贞不渝第7段拘谨懦弱，死守孝道对待兰芝勿复重纷纭人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！刘兰芝的形象坚强、情深阅读第8段，思考：面对焦仲卿要她“但暂还家”，刘兰芝有何反应，用诗歌中的句子来回答？阅读第9段，刘兰芝的“严妆”表现她怎样的思想品格？严妆是刘兰芝一贯的习惯，爱美的表现。说明刘兰芝知书识理，有涵养。表现刘兰芝的自尊、外柔内刚。说明她沉着、镇静，临阵不乱。刘兰芝的性格第10段拜阿母知书达礼第10段姑嫂感情深道第11段第12段夫妻两人的依依惜别“夫妻誓别”这一情节结构上起什么作用？再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是逼迫，这就为后面写他俩的殉情奠下了基石。因此从情节发展来看，这是个必不可少的过渡段落。1、兰芝母亲在此重复兰芝开头的话是不是啰嗦？为什么？这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了兰芝婆婆的专横无理。13-23段:2、回娘家后，面对别家的提亲，刘兰芝是如何做的？（用原文）可看出她有什么样的性格特点？“府吏见丁宁，结誓不别离。今日违背情义，恐此事非奇。”性格特点：坚强不屈，对爱情忠贞不渝。3、太守迎娶的豪华排场对塑造刘兰芝形象有何作用？1显示刘兰芝不为富贵所动的节操。2形成太守家的喜和刘、焦的悲对照，强化悲剧性。第30段第31段表现世人美好的愿望刘兰芝焦仲卿焦母刘兄人物形象分析刘兰芝形象刘兰芝形象的讨论1、十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。表现手法：铺陈、排比。2、非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。兰芝自述刘兰芝形象的讨论夫妻誓别3、兰芝把自己的嫁妆留给焦仲卿做纪念“时时为安慰，久久莫相忘”，并对焦仲卿说“无复重纷纭……何言复来还”，反映其什么性格特征？4、深深相爱的夫妇离别是悲苦的，但是为何刘兰芝要“严妆”一番？表现手法：铺陈，突出兰芝之美。5、兰芝告别婆婆，告别小姑，在语言上表现出她的什么性格特征？6、归家途中夫妻二人誓别，焦仲卿让刘兰芝暂时归家，提到“不久当归还”，刘兰芝回答“君既若见录，不久望君来”，与前面兰芝说过“无复重纷纭……何言复来还”，是否相矛盾？7、分别时刘兰芝提到自己的兄长“性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，能看出刘兰芝的什么特点？刘兰芝形象的讨论归家之后8、兰芝归家后，县令和太守相继遣媒人来提亲，兰芝是不愿意的，但是她对自己母亲和兄长的回答却截然不同，为何会有不同？表现她怎样的性格特征？她对兄长的回答，动作和语言反映出她的什么心理？9、兰芝是忠于爱情的，写其允婚，会不会破坏其忠贞形象？夫妻再会死盟10、太守的彩礼送到，面对焦仲卿的愤激之言，兰芝的回答“同是被逼迫，君尔妾亦然”，又约定“黄泉下相见，勿违今日言”，表明她的什么性格？讨论——总结：刘兰芝的形象刘兰芝刘兰芝美丽勤劳善良，知书达理，有教养；坚强稳重，忠于爱情，不为威逼所屈，不为荣华所动，外柔内刚；维护自己的人格尊严，在温柔善良中表现出强烈的反抗精神，虽处于被压迫的弱者地位，但具有光辉人格。刘兰芝：坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。1、焦仲卿听到母亲要驱逐刘兰芝，先是“婉启”，继而“长跪告”，并说“今若遣此妇，终老不复取”，等母亲“捶床大怒”却又默无声的退出来，表现其什么性格？2、送别刘兰芝时，焦仲卿说“不久当归还，还必相迎取”，和刘兰芝的认识相比，反映出他的什么特点？3、听到太守提亲兰芝允婚的消息，焦仲卿“贺卿得高迁……”的话，表现了他怎样的性格？4、夫妻再会死盟，焦仲卿归家后，对母亲的那段话表现了他性格怎样的发展？5、刘兰芝焦仲卿都忠于爱情，并且都以死反抗，但刘兰芝是毅然“举身赴清池”，而焦仲卿却是“徘徊庭树下，自挂东南枝”，没有兰芝那么坚决？——总结焦仲卿形象讨论焦仲卿焦仲卿忠于爱情，“结发同枕席，黄泉共为友”，但性格懦弱拘谨，不敢直接反抗，违心送走兰芝，但他深深爱着妻子，对现实抱有幻想，当团圆之梦破灭后，敢于背上“不孝”之名，自尽殉情，同样具有叛逆精神。焦仲卿忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。焦仲卿母亲反面人物，极端蛮横无理，独断专行，无视刘焦两人的爱情，折磨兰芝，威逼利诱焦仲卿，是一个摧毁青年幸福、摧毁爱情的封建家长。刘兰芝兄长反面人物，性情暴戾，趋炎附势，见利忘义，自私尖酸刻薄，对妹妹的遭遇冷酷无情，是一个市侩小人的形象，同时也是封建家长制的代言人。悲剧形成的原因探究——悲剧形成的原因课题二课题一课题三课题四刘兰芝具有那么多美好的品行，却遭到焦母的虐待乃至驱逐，原因是什么？封建社会中，妇女被休一般来说都是奇耻大辱，会遭人鄙弃，为何刘兰芝被休后身价反而更高了，以至于县令太守都来为儿子求亲？谈谈你对此情节的看法。故事结尾两人合葬之后出现的“连理枝”、“鸳鸯鸟”这样浪漫奇幻情节，有何写作意义？会不会影响前面的现实情节？对刘兰芝焦仲卿自杀殉情的分析评价。1。难字字音缢（yì）箜篌（kōnghóu）公姥（mŭ）槌（chuí）伶俜(língpīng)葳蕤（wēiruí）玳瑁(dàimào)纨(wán)珰(dāng)纫(rèn)拊(fŭ)掌窈窕（yăotiăo）幡（fān）婀娜（ēnuó）踯躅（zhízhú）赍（jī）鲑(xié)晻(yăn)冥（míng）终老不复取箱帘六七十谓言无誓违府吏见丁宁合葬华山傍摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒通“娶”。通“奁”。似应作“愆”，愆违，过失。也写做“叮咛”，嘱咐。通“旁”，旁边同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。通“捶”，捶打偏义复词：（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父母逼迫兼弟兄其日牛马嘶婆婆劳作马哥哥母亲课文基础知识复习互文句东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝树叶互相覆盖，互相沟通。可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘以此下心意供养卒大恩共事二三年不久当归还叶叶相交通生人作死别有此令郎君多谢后世人可爱自作主张第二次坐具使者，指媒人他耐心受委屈侍奉公婆一起生活回家交相通连活的人美好劝告古今异义古义：自作主张今义：自由自在不受约束古义：可爱今义：对某人的不幸表示同情（同情人家）1.汝岂得自由3.可怜体无比4.却与小姑别古义：回头今义：转折连词2.多谢后世人古义：多多劝告今义：很感谢5.举手长劳劳古义：怅惘若失的状态今义：没这个词7.处分适兄意古义：处理，安排今义：对犯错的人的处罚决定。6.虽与府吏要古义：约今义：需要9.奄奄黄昏后古义：暗沉沉的今义：气息将绝10.叶叶相交通古义：交错相通今义：各种运输和邮电事业的总称11.共事二三年古义：共同生活今义：一起工作12.本自无教训古义：教养今义：失败的经验8.何意出此言古义：料想今义：心意一、名词用作动词三、动词用作名词1、仕宦于台阁留待作遗施2、头上玳瑁光四、形容词用作动词二、名词用作状语1、千万不复全1、孔雀东南飞2、东家有贤女，2、手巾掩口啼窈窕艳城郭3、卿当日胜贵五、使动用法4、朝成绣夹裙，晚成单罗衫1、足以荣汝身做官发光向东南用手巾一天天地赠送保全出名使…..荣词类活用六、意动用法戒之慎勿忘以……为戒文言句式:1、判断句非为织作迟，君家妇难为。（否定判断）2、被动句为仲卿母所遣（“为……所……”表被动）3、倒装句誓天不相负（“你”，宾语前置）君既若见录（“我”，宾语前置）“相”字的用法：一是指代第一人称，可译为“我”。（1）及时相遣归（2）久久莫相忘（3）嬉戏莫相忘二是指代第二人称，译为“你”。（1）会不相从许（2）还必相迎取（3）誓不相隔卿（4）誓天不相负（5）不得便相许三是指代第三人称，可译为“他（她）”。（1）好自相扶将（