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听力兵法第一章知己篇第二章知彼篇第三章兵法篇场景方向题---人物关系及身份题----推理判断题----观点态度题----题型攻防策略----第一章知己篇学生做听力时的主要问题有些词句感到听不清每个词都听清楚了，但合在一起的意思却不明白。听力理解时中间反应的环节过多掌握正确的语音熟悉文化背景,全面理解全文的大意,克服紧张心理加强训练,用英语思考问题为什么听不懂？为什么听不清楚？为什么单词都知道意思却不明白？—四个听力障碍一、发音问题1.常见的一些语音现象:连读、弱读、失去爆破、常见的音变Mypenisoutofinkagain∨∨∨∨∨语音专题2、英音和美音的差异主要反映在元音字母a,o和辅音字母r的不同读音上:美语中的“fast”的读作/’fæst/,而不是/’fa:st/,fast”是一个闭音节,而闭音节中的元音是要读它的短音的。“half”读作/hæf/,而“calm”和“palm”却仍然还要读成/ca:m/和/pa:m/语音专题3.元音上的变化：[ɑ:]—[æ]passcasthalfchance[ɔ]---[ʌ]Godspotimpossible[ʌ]—[ə]hurryworry语音专题•4.辅音上变化[t]—[d]studentstudy语音专题5、失去爆破[p],[b],[t],[d],[k],[g][n][m][l]两两连读Sitdown-si(t)downGoodnight-Goo(d)nightEnglish=En(g)lishfriendly-frien(d)lyNextdoor语音专题6、缩读Iam[aiæm]-I'm[aim]youhave[ju:hæv]-you’ve[ju:v]Gotta——GottoGonna——Goingto语音专题7、连读规则：前辅后元asitisMypen’soutofink.notatallonceinaweekrushhourhalfanhour二、词汇和短语1.熟词僻意cover,make,have,go,work2.听力习语Hecouldraisetheroofnow.现在他会大发雷霆的。二、词汇和短语1.熟词僻意2.听力习语Hecouldraisetheroofnow.三、口语固定句型结构Eg.1:Can’twaittodo….（03全国卷）Eg.2:A:________________.B:Youcansaythatagain.Q:WhatdoesBmean?四、背景知识和文化差异英国人的英语，相对而言，发音比较清楚，连读的部分较少，一般听起来相对比较字正腔圆;而美国人说英语，则秉持这能省则省，能连就连的原则，另外，两国在字词上的用法也有很多的不同，比如：1美国英国第二层SecondfloorFirstfloor地铁Subwayunderground电话忙音Thelineisbusy.Thelineisengaged.学期Semesterterm假期vacationholidays商店Storeshop第二章知彼篇一、高考英语听力对考生的要求1一、高考英语听力对考生的要求•要求考生具备以下能力：（1）理解主旨要义的能力；（2）理解话语之间的逻辑关系，获取事实性的具体信息的能力；（3）对所听内容做出简单推断的能力；（4）从听力材料中提取信息和观点的能力；（5）理解说话者意图、观点或态度的能力；（6）能听懂委婉的建议或劝告，识别不同语气所表达的不同情感的能力。技能要求•1.х排除口音、背景音等因素的干扰•2.√抓住关键词•3.х听并执行指示语•4.√听大意和主题•5.√确定事物的发展顺序或逻辑关系•6.√预测下文内容•7.√理解说话人的意图和态度•8.х评价所听内容•9.√判断语段的深层含义二、影响学生听力的几个因素2二、影响学生听力的几个因素例题1：Whereistheshoeshop?A.Onthewestsideoftheshoppingcentre.B.Oppositetheshoppingcentre.C.Nearthecafeteria.录音材料：M:Couldyoutellmewheretheshoeshopis?W:Yes.Theshoeshopisontheeastoftheshoppingcentre,closetothecafeteria..kæfə'tiriə自助餐厅M:Thankyouverymuch.1．语音知识1．语音知识例题2：Howmuchisthebook?A.$9.50B.$9.15C.$19.15录音材料：M:Excuseme.Canyoutellmehowmuchthebookis?W:Yes,it’sninefifteen.“-ty”“-teen”“thirteen”“thirty”“fourteen”“forty”•数字辨音•fifteenfifty•['fif'ti:n]['fifti][i:][i]•1.鼻音2.重音•3.同音异形词•FourthFirstsee-seaflower-flour例题1：WheredidTedplantogo?•A.Tothebarber’s.B.Totheoffice.C.Tothecentre.录音材料：•M:Hello,Lucy.ThisisBobSmithinthecentre.IsTedthere?•W:Notyet,Bob.Hephonedmefromtheoffice10minutesagotosaythathewasgoingtohavehishaircut.二、影响学生听力的几个因素2．词汇因素2．词汇因素例题2：Wheredoestheconversationprobablytakeplace?•A.Onaplane.B.Onabus.C.Inataxi.录音材料：•W:Fastenyourseatbeltplease,sir?•M:Ofcourse,Ididn’trealizethatweweregoingtolandsosoon.例题3：Whycan’tthemangoswimmingnow?•A.Hemustmeethisteacher.•B.Hemustattendaclass.•C.Hemustgooutwithhisgirlfriend.录音材料：•W:John,doyouwanttogoswimmingwithmetoday?•M:Sure.ButIcan’tleavenow.Ihaveanappointmentwithmyprofessoratthreeo’clock.2．词汇因素例题4：Wheredoestheconversationprobablytakeplace?•A.Inacinema.B.Inaclothesshop.•C.Inaphotoshop.录音材料：•W:Excuseme,Iwanttohavesomefilmsdeveloped?•M:OK.Doyouwantitcolourorblack–and–white?2．词汇因素例题5：Whatarethespeakersmainlydiscussing?•A.Makingaphonecall.•B.TravelingtoNewYork.•C.Gettingsomesmallchange.录音材料：•M:Excuseme.Canyoulendmeacoin?HavetomakeaphonecalltoNewYork.•W:I’msorry.Idon’thaveanychange.Youcangetsomeattheservicedesk,Ithink.2．词汇因素例题：Whenwillthemanstayat5:00?•A.Athome.B.Athisoffice.C.Atthetrainstation.录音材料：•M:Givemeacallwhenyougetintotown.I’llpickyouupatthetrainstation.•W:ShallIcallyouroffice?•M:Ifyougetinbefore5:30calltheoffice.Otherwise,callmyhome.二、影响学生听力的几个因素3．句法和语法例题1：Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?•A.Neighbours.B.Classmates.C.Colleagues.录音材料：•M:So,youhavejustmovedinnextdoor.Doyouneedanything?•W:No,Notrightnow.Butthanks.•M:Well,letmeknowifyoudo.二、影响学生听力的几个因素4．文化与母语例题：WhatdoweknowaboutLucy?•A.Shehascaughtabadcold.•B.Sherefusedtheman’sinvitation.•C.Shewillgodancingwiththeman.录音材料：•W:DidLucyagreetogodancingwithyouthisFridayevening?•M:Well,sheturneduphernoseatmyinvitation.瞧不上我的邀请。二、影响学生听力的几个因素俚语：高考听力命题特点、预测1.语音特点2.语速特点3.语体特点4.内容特点5.命题特点一、命题特点1.语音特点听力测试是考查学生理解口头语言能力的测试，材料内容多以口语形式出现，口头语言不同于书面语言，由于听不能像读一样可以反复，而且速度较快，因此，它的结构不像书面语那么严谨，而是句子短，重复率高，冗余信息多。此外，诸如youknow,listen,well,Imean,yousee等避免在书面语中出现的词语，在口语中经常使用。因此，听力测试材料比阅读材料容易，基本没有超纲词汇，但会出现陌生人名或地名，且注重提供真实的语言环境。尽管根据所选题材、内容、说话者身份、以及谈话对象不同，语体有正式、非正式和一般之分，但取材尽量趋于口语化。2.语速特点近年来听力部分的朗读速度约为每分钟120-140个单词，语速较快，高于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。对话部分由一男一女朗读，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确，语速适中；独白部分两遍，男声一遍，女声一遍。考生实际的听力理解时间一般控制在20分钟左右。3.语体特点要听懂别人讲话，尤其是英美人讲话，仅仅掌握一些语音知识是不够的，因为在英语连贯发音过程中，单词的发音常常发生变化，如同化、连读、弱读、略读、失去爆破等。当然，所有这些语音的变化都是自然的，而非人为的，了解这方面的知识对听力理解是非常必要的。要注意区别易混音素，提高辨音能力，搞清楚单词的正确读音，如thirty/thirteen,fourteen/forty,由于读音相同或相似，在书面阅读中不构成任何困难，但在听的时候就非常容易出错。还有，在对话中还可以通过声音的轻重和语调的变化帮助传达信息。在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定，但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。4.内容特点听力语言材料来源于生活、体现生活，和我们日常生活有密切联系。内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。常见的日常生活的话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。听力语言材料的长度适宜，既有足够的信息量供试题设计问题，又不会给考生增加记忆负担，最长的一段语言材料只有150个词左右，即使最短的对话也创设了一个较明确的语境。5.命题特点1.)宏观命题思想(1)整体性：强调对特定情况的独白和对话的整体输入和理解。(2)有效性：强调对特定情景所负载的信息的有效输入和理解。(3)真实性：强调实际应用中的英语口语的真实性和流畅性。(4)目的性：强调通过听说活动有目的地解决问题。(5)策略性：强调有效地使用听说活动的交际策略。2.)