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高三地理二轮复习研讨会学习体会高三许明鹏2017年3月29日上午，泰安市2017届高三地理二轮复习研讨会在泰山中学隆重召开，市教育局基础教研室苏延欣主任、岱岳区教研室高建新教研员、新泰教研室徐西锋教研员、宁阳县教研室刘立栋教研员以及来自市直学校、各县市区高中学校100余位高三地理老师参加了会议。我和牛雪梅老师有幸参加了此次会议。会上，首先由泰山名师泰山中学陈佳敏老师为大家展示了一节精彩的二轮复习公开课《水体运动规律》。陈老师的课，设计科学，讲解透彻，选题精当，针对高考考题，引导学生学会有效信息的提取、答案的科学组织，课堂上师生互动良好，精彩纷呈。课后参会各位领导、各学校老师以公开课为依托，就高三地理二轮复习模式进行了评课讨论和交流，大家一致认为，本堂展示课紧扣考纲、紧跟高考形势，重点突出、程序合理、详略得当，是一堂非常值得大家观摩和学习的高水平的二轮复习公开课，为全市高三后期备考复习提供了范本，树立了榜样。最后，市教研室苏延欣主任认真分析了我市高三学生高考一轮模拟考试成绩，结合本次考试成绩对下一步备考工作提出了具体的指导意见，同时对全国卷高考考试大纲的要求进行了解读，特别是全国卷高考命题“能力立意”的内涵做了详细的解读，并就全国高考命题趋势、高考变化、教学改革等问题，为全市高三地理教师做了很好的报告，为下一步教师的教学及高考备考工作指明了方向。下面我就谈谈本次会议的学习体会：一、立足主干知识，夯实基础历年高考地理试题不偏不倚，所考查知识全部为高中地理的主干知识。因此，在高三地理复习时，不需要一味地拓展、增加难度、提高深度。对主干知识的复习我们要引导学生弄清基本原理、基础概念的来龙去脉、适用条件。通过变式训练加深对基本原理、基础概念的理解及对基本技能的掌握；通过构建知识网络、运用思维导图，从整体的高度将主干知识连接成知识体系，明白各分支之间的相互关系，那么在考试中就能做到纲举目张游刃有余了。二、科学分解考试要求，层层推进现在通行的高考地理复习模式是三轮复习法，一轮打基础、二轮专题突破、三轮回归课本。对于某一知识点尤其是难度较大的知识点，如果要求学生通过一次复习就能达到高考要求，同学们会感到晕头转向、不知所云，其实，我们不可能也不必要做到一步到位，我们在复习时，可将考试要求分解到三轮复习中去，明确每一轮复习要达到何种水平就可以了。这样学生在每一轮复习中都感觉能够轻松接受，都有成功的喜悦，能力又有逐步的提升。效果肯定比一次又一次的晕头转向要好得多。三、注重地理核心素养培养，形成科学价值观中国学生发展核心素养已经出台，2017年学生使用的教材将以核心素养为体系编排。高考作为学校教育的指挥棒，其具有前瞻性、引领性，近几年来高考试题对学学生核心素养的考查痕迹越来越明显。中学生核心素养包含六个方面：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新，最新高中地理课程标准指出地理核心素养包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力等要素。核心素养考查的趋势不会改变，高三复习中必须注重地理核心素养的培养，形成科学的人地观、发展观、资源观等正确的价值观，养成良好的综合思维和区域认知方法；在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，感悟、分析、理解人地关系状况的能力；获得这些具有地理学科特性的必备品格和关键能力。四、注重审题答题能力培养，训练思维高考复习的目的毋庸置疑的是为了获取优异的高考成绩，这就要求我们在高三地理复习中注重解题能力的培养。要提高高考成绩，审题和答题是关键。审题是答题基础，审题就是根据所提问题阅读材料、图形、表格提取有用信息的过程。地理考试中的审题包括：审设问、审文字材料、审图标表等。审设问是分析出题者想考查什么知识点、分析用何种答题模型回答、有哪些答题要点，审文字材料、图表是根据答题要点寻求信息支撑。图表包括地图、坐标图、关系图、表格等在审图表时先读图表名称明确对象，再读图例、说明明确注意点，最后阅读图形或数据，阅读图形数据时注意进行横向纵向比较以得出准确结论。地理试题的答案要能反映学生的思维过程。将思维过程和思维结果用针对性、专业性强，逻辑性和层次性分明、条理清晰的简洁语言表达出来。五、研究高考及模拟试题，提高成绩地理高考最终是以解题的形式考查学生的地理知识、地理技能、核心素养的。研究试题尤其是历年高考真题和高考模拟试题是提高高考地理成绩的有效途径。高考地理试题往往具有传承性特点，研究高考真题、出题人并加以运用，能做到直击地理考点、能有效把握试题深度难度、能利用参考答案揣摩最确切的符合考试要求的答案，达到事半功倍的效果。各大市的高考模拟题是各地地理专家按考试要求，在充分研究各种影响高考因素的条件下出的一套具有针对性强、具有模拟仿真演练作用、具有猜题押题性质的试题组。六、二轮复习课的课堂教学具体要求：1、充分调动学生的积极性，把学习的空间机会快乐感受归还给学生。2、课堂上要留出一定的时间给学生反思，总结和感悟。3、二轮材料要做到前置使用，合理删减补充。4、要做好学情调查，特别是针对边缘生的学情分析，以增强课堂复习的实效性。5、要想方设法最大限度提高课堂效率6、学科考试不可过密，每次考试建议一节课或一小时为宜，题量要控制，题目要精选。7、训练师要高度重视选择题，首先保证选择题解答的准确性。同时要注意综合题答题的规范，平时可采取让学生黑板板演，自备答题纸模拟等多种形式训练培养。高三许明鹏2017-4-5