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如何审题231要找准“题眼”根据范围审题根据题目类型审题1、根据范围审题（1）时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。1、根据范围审题（2）地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。（3）对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。（4）内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《老师二三事》。（5）数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。2、要找准“题眼”我们把题眼找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。3、根据题目类型审题命题作文命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。3、根据题目类型审题半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。3、根据题目类型审题半命题作文例：____给予____提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪；也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。3、根据题目类型审题给范围自拟题作文如下面这个作文题目“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。3、根据题目类型审题给范围自拟题作文第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。写一件亲身经历的事关键词：亲身一件事记一件难忘的事区分哪个内容符合题目要求？1、外婆告诉他的就一件好人好事。2、自己和同学们寒假里慰问交警叔叔的事。3、上周星期日自己做饭给客人吃的事情。4、小明同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人。5、不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。记亲身经历的一件事自己亲身经历不能写看到或者听到的可以写看到的或者听到的也可以写自己亲身经历的相同点微笑气愤哭泣大笑表情背后的故事1满面春风神采飞扬兴高采烈喜笑颜开手舞足蹈得意洋洋心花怒放欣喜若狂欢呼雀跃2悲从心起泪流满面痛不欲生号啕大哭哇哇大哭泪如雨下3火冒三丈怒气冲冲面红耳赤暴跳如雷大发雷霆这些表情神情各异，你一定会回到丰富多彩的记忆中去：你曾因为满足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心……选一个表情来说说你的故事吧！优秀日记展评今天是我做值日生，但是班上太乱了，我怎么管也管不住，这样的状况造成了我一天都处在生气的情绪之中。《当好值日生不容易》今天是新学期的第一次大扫除，大家都非常认真，看着焕然一新的教室，我心里有说不出的高兴。《快乐的大扫除》优秀日记展评在海陵区第三届美文诵读比赛中，我经过刻苦训练,终于发挥出水平，获得了好成绩，我真高兴。《比赛》优秀日记展评因为忙着应付数学作业，我居然没有去做课间操，这样的行为被老师批评了，此刻我的心里充满了满满的悔意。《悔》优秀日记展评我的默写课文100分的记录在今天被打破了，我真郁闷。《纯属失误》优秀日记展评昨晚，爸爸发酒疯了，举止极其搞笑，但是可恶的是弄脏了我的作业本，真是让你哭笑不得。《发酒疯了》优秀日记展评最近真不顺，语文作业错，数学作业错，英语也不熟，状态不佳，做什么都做不好，我真的很烦恼啊！《最近比较烦》优秀日记展评新同桌对我很不友善，恶劣的表现让我很生气。《你能对我好一点吗？》优秀日记展评我把自己的心血——日记本弄丢了，心情真不好。《我丢东西了》优秀日记展评我的作文在学校校刊创刊号上发表了，这是我多年的梦想，心中充满了激动和自豪。《我成功了》优秀日记展评粗心的我没有交日记本，还一心想今天的日记得个优星，发现真相后，惭愧得想钻地缝。《地缝在哪里？》优秀日记展评写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定！a、可以是好事。b、也可以是应吸取教训的事。c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。d、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）（1)从熟悉处寻真(2)从感悟点引发在作文时，审题之后会有所感悟，这时要紧紧抓住自己的感悟点，在记忆的仓库中搜寻；以这一点为契机，向四周辐射，就会打开思路，找到理想的材料。在搜寻的过程中不仅要正向思维，而且要学会逆向思维，这样选择材料的路径就会开拓若干倍。如在清明节这天，一位学生去扫墓，他被围绕在花圈旁欢蹦乱跳的孩子所吸引，并且感受到这些孩子正生活在幸福中。于是他从这一点出发，联想到这正是先烈的心愿，由此取材构思，写出了新颖别致的好文章。(3)从动情处着手文章要想感动别人，首先必须感动自己。因此在选择材料时，应该首先选择打动过自己，给自己留下深刻印象的材料，并且要注意围绕这一情感点向纵深开掘，这样写出的文章才会给读者留下深刻的印象。如朱自清先生的《背影》就是围绕“父亲为我过铁道买橘子，使我感动得流泪”这一情感点，组织材料，构思成文的典范。感动了自己，也就容易让别人动情，动情了，也就产生了共鸣。(4)从联想点开掘在选材过程中，你会发现有些材料特别能够引起你的想象和联想，抓住这类材料，将它与联想材料进行巧妙组接，会写出内容丰富，思路开阔的好文章。我们学过的许多文章都体现了这一特点。如《荔枝蜜》，作者就是从蜜蜂的勤劳、无私，创造甜美的生活联想到我们社会主义制度下人民的幸福生活，农民的辛勤劳动„„抓住联想点，深入开掘，这是选材的一大技巧。（五）从新颖中探索在选材时，注意优先选择新颖别致的材料。在取材时，遇到大家都很熟悉的材料要尽量避开，以免落入俗套。如果非选不可，也要尽量变换角度使用这些材料，或者用与之相对的材料衬托，以求出新。a培养学生逆向思维采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。写以《爱》为话题的作文时，有的学生自己希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；有的学生写自己得到了爱，因为生活中已经有人给了自己无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：她不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了她的发展，过分的爱使她与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。她的作文题目便是《有一种爱叫伤害》。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。b纵横驰骋，丰富想象和联想要想写出别具一格的作文，关键在于开拓思路，由此及彼地联想，培养联想力；进行有意想象，包括再造想象和创造想象。如写以“牛”为话题的作文。就可以通过多向思维，引发若干观点：(1)、从鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”，再到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，由此想到为人处世应谦虚；(2)、从牛耕地时奋力向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞；(3)、从牛的“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进；(4)、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶„„全心全意为人民做贡献；(5)、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯；(6)、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格；（6）从自身出发寻找选材贵在独特。我们知道世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。你的经历，你的思想，你的发现都是独特的。如果你多从自身出发，挖掘宝藏，就会发现许多别人没有的珍宝。如一位老师布置了一篇以“雪”为话题的作文，大家都在赞雪，有一个学生却写“雪中恨”。写自己父亲在雪中丧生，写自己对雪的怨恨。这种经历，这种情感是这位同学独有的。这种选材就是独特的，新颖的，深刻的。（7）要选“点”，忌写“线”“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。“选点”，更容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种表达方式表现手法表现生活，抒写心曲。下面是以“成长”为话题的两篇考场作文，以此为例，具体说明。我是这样成长的“哇”的一声，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”„„一切都在进行着。读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的