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教育实习与研究Access数据库课程设计教案信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师：试教学校：中学试教日期：20//14：25-16：00班级：高一（）班一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息：高中一年级学生。2、教学内容1）模块：信息技术基础2）年级：高中一年级3）学时数：两课时（机房授课）3、教学准备：Windows系统，Access软件，教学电脑二、教学设计1、教学目标：知识目标：1、基础知识：了解数据库的有关概念和数据库的基本应用，熟悉Access基本界面。2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌握数据库的基本操作。3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。2、学情分析：数据库的知识是一个全新的知识点，虽然是知识是新的，但是同学们学习过Excel，Excel和数据库有一些的相同点，大家可以通过Excel来加快熟悉Access数据库。数据库知识高中有、大学也有，但是要求不同，我们要切合课本要求，根据学生能力，让同学逐步掌握数据库基础知识。3、设计思路：①教学设计1、课程开始：简单回顾一下Excel。讲解一下错误比较多的地方。2、信息、信息管理基本介绍，现代信息管理的意义。3、新课程引入：（1）现实的大量的数据我们通过什么来进行存储和管理？是Excel嘛？不，我们要使用数据库。（2）为什么要使用数据库？Excel管理数据的局限性：数据冗余、数据存储限制（不适合大量的数据管理）。数据库优势：数据表存储量大、数据库管理查询方便。4、数据库基本知识：（1）数据库的相关概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统。（2）Access数据库：认识数据表、数据表字段、数据表的建立、数据表的基本操作、数据表的关系。②关于教学流程（时间安排见附件。）教学环节教师活动学生活动教学设计意图1、Excel回顾对上次课Excel练习情况进行一个回顾总结。了解Excel练习情况2、信息的管理信息；信息资源管理的作用；信息资源管理的基本介绍；信息资源管理的内涵；影响信息资源管理的三个领域；信息资源管理的三个阶段。了解信息、信息管理的重要性3、数据库引入1、我们学过Excel，Excel可以用来管理、处理数据。每天生活中，成千上万的数据产生，我们也是通过Excel来进行管理的吗？不是，Excel虽然可以用来管理数据，但是Excel有它的局限性。（1、2、3），所以我们要使用新的工具：数据库。（数据库优点）2、那么数据库中的海量数据，我们又要怎样去管理他们呢？数据库系统通过Excel和数据库的比较来引入数据库。4、数据库基础1、数据库的基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统。2、三者之间的关系。常见类型的数据库。数据库基本概念知识的了解5、简单的数据库（Access实例）1、Access概述：认识数据表（二维表，记录，字段）；表字段类型。2、Access表创建：（1）数据库的建立；（2）数据表的建立（创建方式1、2、3）Access数据库为例讲解数据库的基本应用。6、学生练习一数据表的创建：根据要求创建数据学生基本信息表、学生成绩表。学生按要求自己操作熟悉、巩固数据表的创建。7、数据库表的关联、查询。创建学生基本信息表和学生成绩表之间的关联，创建关联以后，使用向导创建查询，按要求查询出结果认识数据表的关联和Access数据库查询的快捷8、学生练习二为刚才建好的两张数据表张添加数据，并按照要求创建表之间的关联，最后查询出符合要求的数据。将完成的作业保存上交。学生操作练习熟悉数据表关系建立、会数据表的查询。附页：教学流程图Excel课程回顾（5分钟）信息资源的管理（10分钟）数据库内容引入，数据库的基本概念、关系（8分钟）认识数据表、Access数据库、数据表的创建（10分钟）学生根据要求创建数据库、数据表。（10分钟）讲解数据表之间关系的建立、数据表的查询（15分钟）学生根据老师要求对已创建好的两张表输入数据、并对表之间建立关联、查询结果（25分钟）