2018研课标说教材必修三

高中英语必修三高中英语必修三说课标说建议说教材课程目标内容标准编写特点编排体例内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用研读流程一说课标说课标课程目标总体目标全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。课标要求语言能力学习能力思维品质文化意识具体目标课标要求学科核心素养说课标内容标准人与社会人与自然必修三主题语境人与自我内容标准记叙文说明文内容标准Unit2个人故事unit3剧本unit5游记unit1节日介绍unit4生命起源必修三语篇类型课程目标与内容语音词汇内容标准用音标学习发音1.累计掌握2000-2100个单词；2.了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律在语境中有效地运用语法知识记叙文和说明文写作目的及结构、衔接手段得体地与他人沟通和交流必修三语言知识内容标准文化知识比较中外传统节日及习俗的异同尊重和包容文化的多样性；表达性技能理解性技能内容标准说看听写读1.提取主要观点，理解语篇2.理解语篇中逻辑关系；1.简述事件的过程；2.选择适当的语篇类型，词汇和语法结构；语言技能。内容标准必修三学习策略二说教材说教材编写特点编写特点说教材体例安排Book3体例安排UNIT5Canada编写体例单元结构热身读前阅读理解语言学习语言运用小结学习建议趣味阅读说教材内容结构写作功能第一单元阅读语法主题：节日文化FestivalsHowfestivalsbeginHowtocelebratefestivalsFestivalsandcelebrationsAsadlovestoryModalverbs:may/might,can/could,will/wouldNarrative:astoryRequestandthanks写作功能第二单元阅读语法主题：健康生活ProblemswithDietBalanceddietandnutritionSuggestionsandadviceSeeingthedoctorComeandhere(1)Comeandhere(2)Modalverbs:oughtto/oughtnottoPassivewriting:anadvertisement写作功能第三单元阅读语法主题：文学艺术Formsofliteratureandart:shortstoryanddramaHowtoactoutaplayTheMillionPoundBank-noteNounclausesastheObjectandPredicativeCreatingwriting:asceneforaplayRequestOrderingfood写作功能第四单元阅读语法主题：宇宙探索ScienceofthestarsThedevelopmentoflifeSpacetravelandgravityInstructionsHowlifebeganontheearthAvisittothemoonExpositorywriting:solvingaproblemNounclausesastheSubject写作功能第五单元阅读语法主题：文化Geography:multiculturalsocietyCanadaDirectionPositionEmotionsAtripon“TheTruthNorth”“TheTruthNorth”fromTorontotoMontrealInstructionalwritingNounclausesastheAppositive说教材内容整合（社会历史与文化文学艺术与体育）人与社会unit1节日unit3戏剧unit5多文化社会人与自然必修三主题语境人与自我健康生活方式Unit2健康饮食宇宙探索Unit4天文学人的价值观横向整合横向整合感知中外文化差异坚定文化自信记叙文语篇说明文横向整合语篇结构，语篇特征连接手段Unit2个人故事unit3剧本unit5游记unit1节日介绍unit4生命起源Unit1maycanwillshall语言知识横向整合语法v.Unit2oughtto，havetoUnit3宾语从句表语从句Unit4主语从句Unit5同位语从句情态动词名词性从句词缀.词根已学相关知识B1U3Traveljourney后续内容·B4U4BodylanguageB6U3AhealthylifeB8U4PygmalionB9U4ExploringplanetsB7U5Travelingabroad纵向整合必修三本册内容·Unit1FestivalsaroundtheworldUnit2HealthyeatingUnit3ThemillionpoundbanknoteUnit4AstronomyUnit5Canada---“thetruenorth”已学相关知识B1直接引语变间接引语（时态变化）B1B2定语从句·后续内容·B6U3,4It用法B7非限制性定语从句B8U4，5名词性从句纵向整合必修三本册内容·宾语从句（时态）表语从句主语从句同位语从句必修三与高考注重语法语用功能，在语篇中考查名词性性从句，及词性的相互转化高考注重整体阅读，学科核心素养的考查以说明文为主（2018阅读CD篇，完形，语法填空）记叙文少量改错必修三基础三说建议说建议1.教学建议更新理念深研语篇紧抓核心整合六要素实践活动观教学建议尊敬个性发展全面发展必修基础性whatwhy学习理解应用实践发展核心素养立德树人how迁移创新重视培养学生能力，为学生学会学习创造条件自主探究合作注意事项英语学习活动观方式类型自主，合作探究情景真实学习理解应用实践迁移创新语境多种工具手段问题的层次活动的层次英语学习实践活动观说建议2.评价建议学生说建议—评价建议文化意识学习能力评价内容语言能力思维品质评价促发展评价形式多样化评价主体多元化突出学生主体说建议—评价建议评价突出核心素养主导地位形成性与总结性评价关注课堂教学过程通过活动实施评价定性与定量评价评价建议评价目标多维化说建议3.课程资源的开发和利用课内资源课外资源课程资源的开发和利用相关学习材料英语教材英语学习、教研网站录音，光盘学校图书馆班级壁报生活中的资源课堂生成商品英文说明书学习实践立德树人利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的网络专题讨论，个用各种媒体开展移动学习，数字化技术设计个性学习平台不断更新学科专业知识积累学科教学知识立足教学实效加强反思实践专业可持续发展建设教学团队形成校验机制开展合作探究教师把方向以活动促目标学有指导主动参与实践内化以评促学以评促教TeachingAdvice2语篇主题语言技能学习策略语言知识文化知识人已学相关知识B1U1Friendship（同不同意）B2U5music(建议）B1U3Traveljourney后续内容·B6u3AhealthylifeB6U2PoemB8U4PygmalionB9U4ExploringplanetsB7U5Travelingabroad纵向整合必修三本册内容·Unit1FestivalsaroundtheworldU2HealthyeatingUnit3ThemillionpoundbanknoteUnit4AstronomyUnit5Canada---“thetruenorth”语言能力学习能力思维品质文化品格本阶段目标课标要求学科核心素养意识到英语学习与个人国家和社会发展的关系，语言与世界、文化和思维之间有联系，具有初步的语感。在熟悉的语境中较为熟练地使用已有的语言知识，辨识语篇结构和文体理解其要义、信息和意图，根据上下文推断意义；陈述事件，传递信息，表达个人见解和情感，在熟悉的|人际交往中，尝试构建恰当的交际角色和人际关系。能在明确的情境中根据直接提示找出文化信息；有兴趣和意愿了解并比较具有文化多样性的活动和事物；感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信：了解中外优秀文化，形成正确的价值观；感知所学内容的语言美和意蕴美；能用所学的英语简单介绍中外文化现象注意观察语言和文化的各种现象，通过比较识别各种信息的异同；分析其关联和差异，推断出简单逻辑关系；根据信息，提取共同特征，形成新的简单概念，并试用于解释新的问题，尝试从另一个角度认识世界，判断信息的真实性，形成自己的看法，避免盲目接受或否定。认识英语学习重要性，感兴趣，有动力，计划；掌握常用方法和策略；有决心意志；虚心学习并向他人求教；有较强的合作精神；了解多种学习资源渠道；积极参与英学习活动。人与自我社会服务与人际沟通文学、艺术与体育历史、社会与文化科学与技术人与社会主题语境内容标准语言能力学习能力思维品质文化意识具体目标课标要求学科核心素养语言能力学习能力思维品质文化品格本阶段目标课标要求学科核心素养意识到英语和英语学习与个人发展、国家发展和社会进步的关系，意识到语言与世界、语言与文化和思维之间有联系，具有初步的英语语感。在熟悉的语境中较为熟练地使用已有的语言知识，理解多模态暗语篇传递的要义、主要信息和意图，辨识语篇的整体结构和文体，根据上下文推断意义；陈述事件，传遍信息，表达个人见解和情感，在熟悉的|人际交往中，尝试构建恰当的交际角色和人际关系。能在明确的情境中根据直接提示找出文化信息；有兴趣和意愿了解并比较具有文化多样性的活动和事物；感知中外文化的差异，初步形成跨文化意识，通过中外文化对比，加深对中国文化的理解，坚定文化自信：了解中外优秀文化，形成正确的价值观；感知所学内容的语言美和意蕴美；能用所学的英语简单介绍中外文化现象注意观察语言和文化的各种现象，通过比较识别各种信息的异同；根据不同的环境条件，客观分析各种信息之间的关联和差异，发现产生差异的基本原因，从中推断出它们之间形成的简单逻辑关系；根据所获得的信息，提取共同特征，形成新的简单概念，并试用新概念解释新的问题，尝试从另一个角度认识世界针对所获取的信息，提出自己的看法，并通过简单的求证手段，判断信息的真实性，形成自己的看法，避免盲目接受或否定。认识到英语的重要性；对英语学习感兴趣；有学习动力；有学习计划；掌握英语学习的常用方法和策略；有学好英语的决心和克服困难的意志；虚心学习并向他人求教；有较强的合作精神；了解多种学习资源渠道；积极参与英语学习活动。主题语境明确，紧密结合学生生活注重品格培养语篇类型广泛，多模态语篇符合学生生理心理发展兴趣性强语言真实地道自然知识由简到难逻辑联系性强各种语言技能相辅相成遵循认知规律注重学科整合拓宽学生文化知识视野编写特点编写特点启发探究式学习活动多样在学与评中发挥学生主体地位主题语境学科核心素养语篇类型语言知识文化知识语言技能学习策略情感认知元认知交际说看听写读主题语境学科核心素养语篇类型语言知识文化知识语言技能学习策略口头书面语篇词汇语法应用文议论文记叙文说明文英语学生活动观学习策略语篇类型内容结构语言知识文化知识主题语境语言技能人与社会文化（节日）说明文语音、词汇、语法、语篇、语用人与社会文化（节日）人与社会文化（节日）主题语境语篇类型语言技能自我检测文化知识横向联系Unit1,3,5Unit2Unit4语言知识Unit2,3,5Unit1,4学习策略语篇词汇语法Unit1,3,5感知中外文化差异坚定文化自信以核心素养为目标，依据课程内容要求关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教学目标实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展主题语境学科核心素养语篇类型语言知识文化知识语言技能学习策略内容标准口头书面应用文议论文记叙文说明文英语学生活动观