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林黛玉进贾府（1、2、3课时）教学目标、重点与难点教学目标：1.了解小说的有关知识。初步了解《红楼梦》和曹雪芹。2.理解文中环境描写的特点和作用。3.通过对人物肖像、语言、动作、心里等描写，分析人物的性格特点。教学重点：分析典型环境的特点、作用;分析典型人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，提高鉴赏小说的能力。教学难点：如何分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格及人物形象。教学目标、重点与难点第一课时（《红楼梦》介绍）了解《红楼梦》《红楼梦》原名《石头记》又名《情僧录》《风月宝鉴》等。何谓“红楼梦”？红楼梦作者自述：满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？。《红楼梦》“凡例”浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。红楼梦《红楼梦》是一本什么样的书？•周汝昌评《红楼梦》：•《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的“文化小说”。•张爱玲评《红楼梦》：人生“三大恨事”：一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，三恨红楼梦未完。《红楼梦》是一本什么样的书？•鲁迅评《红楼梦》：•（《红楼梦》命意）因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……作家、作品介绍康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫。雍正继位后，曹家牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历作一番痛苦而深刻的回忆，使他对社会的黑暗产生了不满，这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，只能从第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”写成。《红楼梦》共120回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世。到了18世末纪，高鹗（è）续写了后40回，补成了现行的120回本。所以说《红楼梦》绝不是一般的文学创作，是曹雪芹饱含血泪写成的。《红楼梦》前五回甄士隐梦幻识通玉贾雨村风尘怀闺秀贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府托内兄如海酬训教接外孙贾母惜孤女薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦第一回第二回第三回第四回第五回木石前盟：以浪漫的笔法道出宝黛关系(补：金玉良缘)梦游太虚：以贾宝玉梦境隐喻红楼女儿人物报表：以冷子兴之口讲述贾家家谱黛玉进府：以林黛玉行踪交代贾府环境门子判案：以薛蟠案牵出贾史王薛关系《红楼梦》的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。护官符贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。薛贾府人物关系图人物关系图贾母贾赦(邢夫人)、贾政(王夫人)贾琏、王熙凤、宝玉及三春姐妹婆子、丫鬟小厮等仆人检查预习敕造便宜惫懒放诞伺候作揖杜撰两靥忖度懵懂瞋视内帏韶光笨拙阜盛辜负仆妇盥手罥烟纨绔嫡亲削肩溺爱紫檀chìdànzhuànměngsháogūjuànxuēbiàncìyèchēnzhuōpúwánkùnìbèiyīcǔnduówéifùguàndítán第一课时（环境描写）知识点回顾：小说中环境描写及其作用1.交代人物及其背景，揭示社会关系2.交代人物身份、表现人物性格3.揭示社会本质、揭示主题社会环境自然环境1.表现地域风光，提示时间、地点和环境2.渲染气氛，为刻画人物做铺垫3.烘托人物性格4.引起下文，推动情节发展5.深化主旨6.象征和暗示1.思考：这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（2～14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贵府的所见所闻，介绍贸府的环境和府中的众多人物。其中：2～4段是第一层，写材黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。5～6段写林黛玉见王熙风，是第二层。7～11段写材黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第三层。12～14段写材黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。第三部(15~结束）安排住宿整体感知课文2、思考并准备回答问题：“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？（1）贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况？（2）进入贾府到贾母居处，她看到了什么？（3）她去拜见二位舅舅时又看到了什么？荣国府贾母前院厢房五间正房贾母后院西角门贾赦院东角门贾政院抱厦厅影壁凤姐屋后廊穿堂耳房厢房厢庑游廊北二门垂花门三间厅抄手游廊抄手游廊穿堂厢房二门仪门正房南大厅穿堂仪门东廊三间角门二门厢庑游廊仪门仪门荣禧堂研习课文1、课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想，这贾府的硬件措施是怎样的？（读书讨论）•一、宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。主要表现在以下三方面：二.讲究的布局比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，庄严肃穆；就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。表现出豪门贵族气派三、华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额，说明了主人的富贵豪华无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都都显示着主人的社会地位说明了主人的富贵豪华•就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。可见其与皇室的关系-------至尊至贵！2.思考讨论贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显豁，社会地位的尊崇、高贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。请说说贾府“软件”的特点。主要体现在三个方面如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。一、非凡的服饰。二、骄矜的气质。用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。三、更重要的，贾府繁文缛节由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。3.讨论•至此，我们已经认识了贾府这一环境。我们接下来看看课文的题目。注解中指出，题目是编者所加。•现在我想将这个题目改成“贾府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你们看可以吗？小结《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最后，我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以领略这种无从亲临参观的“历史风景”。当然，最终功劳还是曹雪芹的，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的“故国神游”。小结那么,课文《林黛玉进贾府》中的环境描写,究竟具有哪些作用呢?贾府的环境是通过林黛玉眼睛展示出来的,随着林黛玉一路行来而一路写来。小说以后人物的活动和故事情节发展,也离不开这些环境。1.为人物活动,情节展开提供场景。贾府的环境是通过林黛玉眼睛展示出来的,随着林黛玉一路行来而一路写来。小说以后人物的活动和故事情节发展,也离不开这些环境。2.展示日常生活情景,显示贵族生活的豪华奢侈。府第的豪华壮丽、庭院的轩峻,各种排场、礼节的讲究,展示出当时一流贵族世家的日常生活图景。东耳房王夫人住处的坐具、卧具和各种摆设不同寻常,奶奶、少爷、小姐们在众人簇拥下的出场、就餐时的排场和仪式、就寝时需用物品和陪伴人等的讲究,充分显示贵族生活的豪华奢侈。甚至仆妇、丫鬟、小厮们的穿着打扮、行为举止的描写也从侧面反映出贾府的不同凡响。3.地位身份的象征,人物关系的显现。•贾府大门、“荣禧堂”和整个府第的庞大、豪华以及“敕造”、“书赐”和“东安郡王手书”等等字样,充分显示出贾府在社会上尊贵、显赫的地位,与朝廷、皇亲权贵之间的密切关系。•贾母住处庭院深深、轩峻壮丽,显示她在府中至高无上的地位。•贾赦小院远离中心,贾政住处却紧靠“荣禧堂”,也可看出贾母亲幼疏长,兄弟俩在荣府中实际地位的高低,贾政才是真正的一家之主。•王熙凤住处就在“荣禧堂”之后,与贾母院、贾政王夫人住处都很靠近,符合她荣府管家的地位,也显示她左右逢源的关系。4.人物个性品格和生活情趣的写照。•在贾母处,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀,说明这位老祖宗地位尊贵,又不管事,于是一味找乐的情趣。•贾政的小正房内,摆放着半旧家具陈设、书籍茶具等显示他刻板、保守却又迂腐、假正经的个性品格。•贾赦小院中,树木山石随处可见,还有一群盛妆丽人出入其间,此公在小说中一出场,不是抢夺人家古董、假山石,就是逼漂亮丫鬟作小老婆,作恶多端,说明所谓“世袭一等将军”无非玩物、好色之徒而已！典型环境描写影视剧中荣国府局部图片影视剧中荣国府局部图片练身手-------我们试一试•(2010年高考江苏卷)万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。•牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。小试牛刀问：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……------晚秋(2011·江西卷)请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。①反衬人物心情烦闷，处境凄凉；②照应标题(或渲染氛围)。•第三课时分析人物形象一、分析王熙凤形象指点迷冿：1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的肖像、________、________、________描写等，此外还要把握人物与________、人物与________的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善于________、________、审其思，并将其言行与当时的________联系起来。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”讨论：这部分描写表现了王熙凤怎样的特点？方法提示：把握关键词例如：敛声屏气恭肃严整放诞无礼要点提示：人物的特殊地位（备受尊崇）人物的个性特征（喜欢张扬）王熙凤语言（1）——未见其人，先闻其声天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的