高一年级物理学习情况调查-分析报告

高一年级物理学习情况调查分析报告高中物理难学，成为每一届学生大部分同学的共识，学生物理考试成绩得分率低也是普遍现象，如何激发学生学习物理的积极性，搞好物理教学也成为物理教师研究的课题。为了更好的了解高一学生物理学习的状况，包括学习兴趣、作业情况、预习、复习习惯、听课情况、成绩和对成绩的满意度等方面，通过一定的研究工作，有针对性的改进物理教学，我们研究设计了调查问卷进行了这次调查工作。一、问卷的制作和调查对象的选择在调查工作开展之前，课题组老师阅读了许多调查研究的书籍。确定了调查的对象，调查对象为我校高一年级随机抽取的6个班级的学生。调查内容为高一学生学习物理的兴趣、信心、作业量及完成情况、物理成绩情况等问题。为了出好调查问卷，课题组成员查阅了很多调查问卷，注意问卷的合理性、科学性，结合我校具体情况，制订了一份比较简单明了、科学实用的物理问卷调查表。调查问卷出好以后，课题组选择了本校高一年级学生作为的调查对象，随机抽取了6个班级的同学来完成问卷，共发放问卷490份，回收487份。二、问卷信息统计、分析数据统计出来以后，我们对数据进行了认真的研究分析，结果如下：调查表明，尽管多数同学都觉得物理在高中阶段是非常重要的一门学科，对物理很有兴趣的同学却只有39.4%，甚至还有7.6%的同学对物理没有兴趣，最可怕的是还有36%的同学感觉物理成绩太差，23.8%的同学觉得很难学好。对于这种现象，我们认为主要原因是学生对自己的心态没有把握好。能够进入高中阶段学习的学生，一般初中成绩都还不错，特别是进入我校读书的学生，在初中里可以说差不多都是尖子生，他们可能从来都不知道考试不及格的滋味，进入了高一，连续几次物理考试都挂了红灯，当然是打击惨重了，有些心理素质差一点的学生就会失去信心了。甚至产生了逃避的念头，认为只要以后去读文科，就不用读物理了。23.8%的学生认为物理很难学好，只有15.6%的学生觉得物理比较好学，相对于其他功课，物理成绩比较好的学生只有16.4%，而35.9%的学生物理成绩是很差的。究竟是什么原因造成了这样的结果呢。我们经过分析、了解，总结出了以下几点原因。1、“物理难”的思想在同学们还没有开始高中物理学习之前就牢固的树立了，对物理有一种恐惧心理，而几次考试的不理想就更加深了这种思想。2、初中物理和高中物理之间差距太大，同学们一下子难以适应。初中物理很多同学都认为很简单，有大量的有趣的物理实验，和我们的生活实践紧密的结合，而且对问题的分析以定性分析为主，虽然有一些公式，但是对公式的应用远远没有高中这么复杂。高中物理的学习除了要定性分析以外，定量分析比初中要多的多。高中物理学习和初中物理的学习在思维方式上也有很大的不同。在初中学习时只要能把老师讲过的东西记住，再加一点自己的分析，考试就能八九不离十，而到了高中最重要的并不是掌握公式，分析能力才是最重要的，从初中的识记到高中的逻辑分析，对学生来说是一个很大的障碍。如何跨越从初中的形象思维到高中的抽象思维是我们急需解决的问题。可以说，高一的第一学期是最重要的，高中物理最难和最抽象的东西都集中在第一学期，只要这个学期坚持下来了，接下来的学习就容易了。3、数学知识的滞后给学生学习物理带来了很大的麻烦。在我们要求同学们列举一些物理学习过程中碰到的具体困难时，75%的同学都提到了数学知识不够用，导致学习更加的困难。数学是一切自然科学的基础学科，它和物理有着紧密的联系，运用数学知识解决物理问题，是学好中学物理的一个重要方面。物理概念以及物理量之间相互依赖关系的表达，要借助于数学或图象等手段，物理理论本身的发展，定律的建立，推理论证过程都离不开数学。运用物理知识分析解决具体物理问题时，数学是有力的工具，富有想象力的数学思想和严密的数学方法，始终是研究物理问题不可少的武器。由于在初中学习物理过程中，定量分析、讨论较少，数学和物理联系不大，学生感受不到。但到了高中定量计算较多，数学成了解决高中物理中不可缺少的学科。例如：矢量运算、极限、极值、函数、图象，同学便感到很困难，其主要原因是数学教学进度跟不上物理教学，两种学科配合不太协调，出现了学科脱节，这样容易造成学生畏难情绪，个别学生有时会产生自卑心理，特别是女生，她们生来羞怯，不懂又不大喜欢问，从女生整体而言，学生物理上感知困难，思维费力，且情绪波动大，因而感到物理越学越难。比如当我们学到圆周运动的时候，弧度制还没有学过，在我们处理力学问题的时候，三角函数还没有学习，这些知识点都是物理老师在上课的时候给我们补上的，效果肯定不如数学老师给我们上过来得好。4、同学们对物理学科的学习态度也是一个很重要的原因，只有41.3%的同学经常上课前预习，课后会经常去复习的学生只有30.8%，而对于物理这样一门比较难的学科，将近26%的同学做完作业不再花时间去整理和消化一下知识，这样的学习态度在一定程度上决定了同学们的物理成绩。所以要提高同学们的物理成绩，改变学习态度也是一个非常重要的措施。5、动态思维和空间想象力的不足，丰富的想象力是学生学好物理的基础。高一物理知识中受力分析、物体所受摩擦力的方向、匀变速运动、物体受力平衡分析、运动的合成与分解、行星的运动、动量守恒等内容，既是力学中的重点知识，也是学生感觉难学的知识，想象力有所欠缺是学生感觉这些内容难以掌握的重要因素之一。力的变化、物体的运动、物体的平衡、曲线运动等问题的思考、解决，大多需要动态的考虑问题，分析过程，找出解决问题的方法，这也是好多学生感觉困难的方面。三、解决办法1、培养学生预习的好习惯预习,听课,复习,练习是人尽皆知的学习方法，而且是很有效的学习方法。我们都相信“兴趣是最好的老师”，学生要有学习兴趣才能取得好的成绩。这是学生获得学业成功的前提条件之一。2、培养学生成就感成就感是学生获得动力的首要因素。学生通过学习掌握一定的基础知识，然后能够应用它解决问题，取得好的成绩，使其成功的愿望得到满足，获得成就感，才会有兴趣继续学习，争取更大的成功。3、具体做法①、拟定预习题目，课前发给学生，要求学生在上课前认真阅读课本，完成预习题；②、提出预习标准，上课时检查预习情况；可以逐个检查，也以提问方式抽查；③、根据学生实际情况，有侧重的进行详尽讲解。通过这次调查活动，我们初步了解了高一学生学习物理的困难以及他们的学习态度，为我们改进课堂教学，找出有效对策，突破学生学习物理障碍，提高物理学习的兴趣和效果提供了可靠的依据。