慎中实验学校硬笔书法教育特色发展三年规划

慎中实验学校硬笔书法教育特色发展三年规划（2011年9月——2014年7月）一、指导思想：硬笔书法教育是素质教育中的一朵奇葩。面对素质教育全方位、多角度的时代特点，我们要进一步贯彻教育部的《关于中小学开展书法教育的意见》及上级有关素质教育的精神，以学生主动、健康发展为本，以书法为龙头，带动各项艺术门类的齐头并进，共同发展，给孩子搭建施展才能的舞台，培养学生体验美、欣赏美、再现美、创造美的能力，重视硬笔书法实践活动，将普及硬笔书法教育和争创硬笔书法教育特色有机结合起来，整合学校硬笔书法教育资源，面向全体学生，提升我校硬笔书法教育水平。二、总体目标1．建立学校硬笔书法教育管理机构，确立专项目标，确定专人负责，促进学校书法教育制度化、规范化发展。2．把握特点，找准特色。重视普及工作，提高普及质量，将硬笔书法教育落实到每位学生，在普及的基础上探求我校艺术教育的亮点。本着前瞻性的理念和眼力，思考硬笔书法教育的未来趋向和我校特点等问题，确立我校的硬笔书法特色：以“书法”为龙头，带动其他艺术活动项目齐头并进，全面开花。3．第一年培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯，第二年学习正确用钢笔写字的姿势、执笔和运笔方法，第三年实现具有本校特色的书法教育管理体系，争创县级书法特色学校。4．拓宽我校书法教育活动渠道，增加书法竞赛活动的拓展等；搞好每年一次的校书法比赛，逐年积淀，形成具有明显本校特色的书法教育优势。5．加强我校书法教育师资队伍建设，重视青年教师培养，搭建多种舞台，为他们的成长创造条件。搞好师资人员储备，提高师资专业技术水平，并注重学科教学与书法教育的整合，提高教师汉字书写能力。努力培养一支事业心强，业务水平高的师资队伍。三、三年具体发展目标慎中实验学校硬笔书法三年规划目标时间任务与目标2011．9--2012.21．培养写字兴趣和良好写字习惯。2．学习正确的书写姿势和良好的写字习惯。3．书写规范、端正、整洁。2012.3--2012.81.初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领。2.在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。初步了解汉字结构。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用钢笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2012．9--2013.21.练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法。2.学习正确用钢笔写字的姿势、执笔和运笔方法。3.学习钢笔描红，知道使用米字格的方法。4.学习用钢笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。2013.3--2013.81.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动写字的习惯。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用钢笔临摹正楷字帖。学会偏旁在字中的搭配。2013．9--2014.21.要掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。2.初步学习用钢笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。3.比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系。4.养成良好的写钢笔字习惯，提高学生的审美能力。2014.3--2014.81.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度2.能用钢笔书写楷书，写得匀称，纸面干净。能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法。3.多种笔画或多种结构的字的综合练习。四、主要措施（一）组织与管理1．校长亲任书法特色教育组长，分管副校长亲自主抓，并通过全体中层干部具体落实各学期书法教学及活动的工作任务。制定并完善学校书法教育规章制度，确保学校书法教育政策、法规的落实，保证书法教学工作正常顺利开展。2．贯彻执行教育局文件精神，主动接受并争取上级行政和业务部门的书法教育教学指导，增强管理意识和业务能力，遵循上级有关文件的要求，加强对课堂教学质量及书法教育活动过程和学生参与情况的评估和监控。3．重视学校书法教育，保证书法教育经费的有效投入。（二）主要任务及实施途径A、加强书法教育的管理和评价实验，使学校书法教育进一步规范和长效任务1．建立班主任的考评机制。确立班主任在学校书法教学管理活动中的地位与作用，建立相应的评价指标与考评方法。2．完善教研组的教研工作。加强书法教研，明确教研中常规和研究专题。常规主要是指书法教学中管理常规，如：计划的制订，措施的实施情况反馈等。研究专题主要是指，书法校本教材的编制、中小学生学习特征与方法的研究等。途径1．明确班主任、书法教师、书法教研室、教务处岗位职责要求。2．确立书法研究教师个人、集体的研究专题，或科研课题。达成度1、书法教师和教研组的岗位职责与制度。2、教师至少在市镇级发表论文一篇。B、加快硬笔书法教学普及实施步伐。任务1、明确实施步伐。硬笔书法的开展将分为试点、推广和普及三个阶段。试点将在各个年级选部分学生中展开。这一阶段，着重要做好硬笔书法的环境渗透和欣赏工作。推广和普及阶段，就是将硬笔书法纳入校本课程中。2、重视师资建设。硬笔书法在学校的推广与普及，关键是抓好硬笔书法的师资队伍建设。前期，我们主要聘请校外名师，最终建成具有较高水平的本校硬笔书法师资队伍。途径1．加强学校硬笔书法的氛围的建设。2．加强指导和评价，提高指导和学生作业的有效性。3．以点带面，协调书法和其他学科间的关系，提升师生整体书写的水平。达成度1、每学年召开一次书法教学研讨会，有针对性地解决教学中的疑难问题。2、面向全体师生和家长，开设有“书法兴趣”和“书法鉴赏”的辅导讲座。3、组织开放学生优秀书法作品陈列室。C、加速书法教学校本课程研发与实施，使学校书法教学不断“本土化”任务1．教材。在学校已有的书法教育开展基础上，尽快新编一套学校书法校本教材。并不断在教学与研究中调整，使其科学、系统与完整。2．教师。继续聘请书法名师来校执教，同时，加强对他们教学常规的培训和评估；运用名师在指导学生的同时，指导我校书法教师的成长；有计划的重点培养书法骨干教师和所有教师书法鉴赏能力和书写能力的培训。途径1．重新修订和编写各年级校本书法教案，形成序列，并请课程专家和书法名家予以审定。2．制订书法教师培训方案，确定培训对象和名额及达标要求。达成度1、研究开发书法校本教材。2、定点培养三至五名书法（硬笔书法）骨干教师。D、加大书法教育与语文整合力度，使书法与语文结合产生迭加效应。任务：书法学习与学生的生字、写字教学和古诗文的学习相结合。在书法的欣赏、临帖等过程中，激发起他们对汉字起源、习字的兴趣和方法，通过经常临帖的过程领悟古诗文的含义，而学生语文能力的提高又不断促进学生学习书法的兴趣和能力的提高。途径1．低年级学生书法间架结构的学习与语文学习中的生字的偏傍、独体字、形声字等教学结合起来。2．学生书法练习注重将课文中古诗文作为的对象，或将适宜中小学生认知水平的古诗文作为练习的材料。3．教师在教授书法时，注重将书法学习与学生语文素养的提高结合起来。达成度1、书法与语文教学结合优秀教案（五篇）和公开课（五节）。2、教师相关论文在市镇级至少发表三篇。E、加深书法教育与艺术、德育相融，使学校在特色中不断创新、发展任务1．与艺术教育的整合。探索中小学的硬笔书法教育与音乐、美术课等学科实施的整合。2．与德育教育的整合。探索书法教育为载体，以听书法家的和有关书法艺术的故事、鉴赏书法作品、学习书法的过程中，切实向学生弘扬民族精神，感悟中国传统文化的神韵和魅力，使师生人文素养和气质得以熏陶。学习书法也是培养学生学习品质中的学习态度、毅力和方法的培养。途径1．探求书法与民乐欣赏、书法与绘画相互促进的策略与方法。2．寻求书法教学中隐性与显性的德育教育与渗透的着力点。3．明确书法教学中有利于学生学习品质培养的具体方面。达成度1、书法教育与艺术教育整合的精典案例五篇。2、书法教育与德育教育整合的精典案例五篇。3、书法学习培养学生学习品质的策略与方法若干。晋江市慎中实验学校2011年9月