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高考语文现代文阅读疑难突破之“作用”类试题疑难定位出镜率很高，采分点不定。思路要完整，可保高满分。技法攻坚一.了解作用类试题常见提问方式。二.明确作用类试题答题思路要点。三.清楚作用类试题解题执行步骤。【提问模式】1、作者这样写有什么作用（或好处、效果、用意）？提问变式：①为什么这样写？②为什么要写这一内容？③删去这一部分可以吗？（有时候“为什么”需要回答原因，有时候需回答作用，需要同学们在做题过程中认真分析题干要求二.作用类试题答题思路要点三个思考角度：㈠内容上㈡结构上㈢表达上(情感或效果）一、开头、中间、结尾部分的作用（一）、首段或开头的作用：1.思路（1）、从内容上来看：统领全文；开门见山，点明题旨；表达与主旨相关的某种感情，蓄势或奠定感情基调；激发读者阅读兴趣；点明写作缘由；制造悬念，引人入胜或发人深思。（2）、从结构上来看：引出下文、为下文做铺垫或埋下伏笔；照应/呼应题目；呼应结尾。（3）、从效果上来看：如果首段连续发问，首段有引人入胜或发人深省的作用；连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。还有设置悬念的作用；①文章或段落开头：①开篇点题；②总领全文；③引出下文；④为下文作铺垫；⑤营造氛围或奠定感情基调；⑥制造悬念，引人入胜或发人深思。②文章或段落中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文作铺垫，引起下文。④衬托和反衬。③文章或段落结尾：①总结全文；②卒章显志、点明主题；③升华感情（记叙文、散文）；④强化或深化主题（议论文）；⑤呼应开头，使文章结构首尾圆合；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。7、发人深思，引发读者思考；（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点看不懂）二、标题的作用思路：（1）．内容上：表层：交代故事发生的时间、地点、季节、背景、环境、内容、对象、情节等。深层：暗示或表现文章主题、主要情感等（２）．结构上：彰显线索、统领全篇等（３）．效果上：吸引读者、有文采有意境、引起读者思考、奠定感情基调、渲染气氛等、修辞效果（比喻、拟人、双关、反复或者其他）☆☆文中引用的作用☆☆（古典诗文或格言）1、有力地论证了观点；2、增强了说服力；3、增加文章的文学色彩，增加文采（引用诗歌等）；增加文章的可读性、趣味性（传说神话等）；丰富文章内容铺垫、承上启下及揭示主题。四、人称作用１．思路：（1）.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。（3）.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。景物描写作用第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格提示了……时间、季节渲染营造了……氛围社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托人物……心理2、交代人物……身份3、表现人物……性格第三步：分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答深化了文章……主题（中心）表达技巧、语言特色及效果四个方面：㈠表达方式。㈡修辞手法。㈢表现手法。㈣语言特色。备考知识链接㈠表达方式。1.记叙2.描写3.说明4.议论5.抒情记叙文中的议论：画龙点睛、揭示主题。议论文中的记叙：例证。说明文中的描写：点染作品、生动形象。夹叙夹议：轻松活泼、阐发议论增强趣味。议论以记叙为基础，记叙为议论提供事实依据，立论有据，说服力强。1.记叙（）⑴叙述人称：第一人称“我”：真实感强，便于直接议论和抒情。第二人称“你”：①拟人，使语言生动；②便于抒情，③或便于直接对话。增强抒情性和亲切感。第三人称“他”（她）：不受时空限制，便于描写多方面的内容，并且更理性、更客观。多种人称：叙事角度丰富，便于灵活抒发情感。（分别指出两种人称作用）叙述人称、叙述方式1.记叙⑵叙述方式：①顺叙：②倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，引人入胜或发人深思。③插叙：给中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加丰富。☆☆☆☆④补叙：补充解释，对下文作某些交代。⑤平叙：☆☆插入史实或某一事件的作用☆☆1.插入史实：①以古证今或借古讽今；②如果在史实前后有总括性语句或总结性语句，那么，插入的史实往往就具有例证的作用。2.插入某一事件：结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。2.描写描写角度：正面描写（渲染、感染读者）、侧面描写（正衬或反衬，使对象特征更加鲜明突出）。对象属性：人物描写、环境描写、场面描写及细节描写。人物描写：肖像（外貌）描写、行动（动作）描写、语言（对话）描写及心理描写。（可用各种修辞，展现人物内心世界、性格特征。）景物、场面描写：自然景物和社会环境。（“五觉（形色声味）”、时空及白描（简练勾勒、生动传神）。）细节描写：细小事物、人物某些细微举止行动及景物片段等具体细腻的描写。（作用：烘托环境气氛、刻画人物性格及揭示主题思想。）人物形象特征及作用形象特征：外在特征+内在特征。外在特征：外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征：心理状态、精神品质、命运变迁、思想感情等。分析角度：描写手法、故事情节、矛盾冲突、社会环境及寄托感情。答题步骤：概括形象特征+分析形象特征人物形象特征及作用分析形象作用思考角度：“三看”一看“主次”，次则衬托（正衬或反衬）；二看“主题”，揭示、突出、深化、暗示等，反映社会现实或寄托情感；三看“结构”，注意位置，分析其与标题、开头、结尾或上下文某内容之关系（照应、铺垫等）。景物形象特征及作用形象特征：外在特点+内在特点分析形象作用思考角度：“三看”一看“内容”：①交代时间、地点及背景；②突出特点，营造氛围；③暗示人物命运，烘托人物心情，表现突出性格；④借情抒情，象征品格；⑤突出、升华主旨（具体指出）。二看“结构”：线索、照应、承上启下、铺垫、伏笔或推动情节发展。三看“表达”：手法：衬托、反衬；效果：手法效果、景物效果。4.议论⑴作用：（小说、散文）开头、结尾：文章主旨；中间：承上启下，引出主旨。⑵议论文说理法：比喻说理、类比说理、举例说理、对比说理及引用说理。5.抒情开头:奠定基调；结尾：升华主题。⑴直接抒情：感情强烈。可用修辞。⑵间接抒情：借景抒情、借物抒情、借人事抒情、借古讽今等。感情含蓄。㈡修辞手法。（八种）比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问。☆☆修辞作用☆☆1.比喻：记叙文、散文：形象生动地写出了……；议论文：使深奥的道理变得浅显易懂。若文章标题作喻体，蕴涵丰富象征意义，后有议论句。作用有三：①呼应题目；②揭示喻体的象征意义；③表达作者与之相关的感情。2.拟人：赋予物以人的情感或动作，形象生动地写出了……，增强了感情色彩。3.排比：能强烈表达思想感情。议论，增加语势，说理更透彻；抒情，淋漓尽致。㈢表现手法。1.衬托2.铺垫3.对比4.象征（托物言志）5.抑扬结合6.以小见大7.虚实结合8.借景抒情9.动静相衬10.渲染☆☆表现手法作用☆☆1.衬托：形象突出，曲折含蓄。2.铺垫：为主要人物出场或主要事件发生，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。3.对比:突出事物特征，表达强烈感情。4.象征:含蓄形象。整篇而言也叫托物言志。5.抑扬结合:感情铺垫，引发好奇。6.以小见大:突出中心，更有震撼力。7.虚实结合:突出事物本质特征，更集中地揭示主旨。8.借景抒情：景物描写衬托喜悲情感。9.动静相衬：突出特征，相得益彰。10.渲染：突出本质特点，深化主题。结合文本，切忌空谈。㈣语言特色。鉴赏内容：特点+作用思考角度：“五看”：用词、句式、修辞、风格及人物。语言作用：“二看”一看“内容”：突出人、景、物的特征，营造氛围，表达情感；二看“效果”：生动形象、新奇别致、含蓄蕴藉、通俗易懂、引人入胜、幽默诙谐及回味无穷。要求：结合具体语言特征具体分析。☆☆鉴赏作品语言常见角度☆☆1.用词角度：注意动词、形容词、叠词、拟声词等。语言生动形象、突出事物特征、包含情感。2.句式角度：长句、短句，整句、散句，疑问句、感叹句、倒装句等。3.修辞角度：比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、反问、设问、对比、引用等。4.风格角度（整体特点）：明快或含蓄，文雅或通俗，生动或平实，富丽或素淡，繁复或简洁，口语化，地方化，有文言色彩等。5.语言与人物：与人物身份相符，反映人物性格，揭示人物心理。☆☆句式特点及作用☆☆⑴长句：结构复杂，表意严密，内容丰富，精确细致；⑵短句：结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；⑶整句：结构相似，形式整齐，节奏和谐，富有气势；⑷散句：结构不齐，形式错落，表意灵活，行文自然；⑸整散结合：整齐中见变化，错落中见匀称；⑹疑问句：引发思考；⑺感叹句：感情强烈；⑻倒装句：强调重点。三.作用类试题解题执行步骤。第一步：审题干，明确试题类型；第二步：看类型，按照思路解题。答题“原则”：审清题意，明确要求，确定思路，结合文本，选择要点，“专业（术语）”作答。典例剖析《锈损了的铁铃铛》（2011年四川卷）问题1.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。(6分)问题2.请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）问题3.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分)问题1高考阅卷参考答案①赋予草木以人的情态，既形象生动，又与前文以草木的“沉睡”、后文草木的“惶惑”相呼应。（2分）②用排比手法描绘玉簪棒的“吃惊”、紫薇的“怀疑”、马缨花的“才有反应”，营造出清冷、紧张的氛围，为下文写爸爸的逝去埋下伏笔。（2分）③草木“寥寥几朵”“已发黄”，“时间确实不多了”，一语双关，暗示着爸爸生命的时日已不多。（2分）问题2高考阅卷参考答案①写勉儿的“大滴眼泪”，表达勉儿的伤痛和对爸爸的深切怀念，细节描写生动感人。(2分)②风铃的“绿锈”“裂缝”“长长短短的线路波纹”，就是爸爸艰辛而疲惫的人生写照，表达了对爸爸的深沉赞颂之情。（2分）③收束全文，照应标题，既给人戛然而止之感，又使文章结构浑然。（2分）问题3高考阅卷参考答案①铁铃铛是铁铸的风铃，是勉儿的爸爸“从一个遥远的国度带回的”，寄托着爸爸对勉儿的爱和期望。（2分）②铁铃铛是爸爸命运的象征，“尽情地唱过”，却“把自己用得太过了”。爸爸为国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命。（2分）③铁铃铛是文章的线索，贯穿着爸爸的执着与逝去、勉儿的思念与回忆。（2分）针对训练（作业）1.《秋天的秘密》2.《老鼠应该有个好收成》