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高考小说复习备考小说基本概况小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。高考小说复习2014年浙江高考题王伟锋《走眼》11．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（3分）考点：人物描写的方法与技巧。分析：分析人物心理，须还原上下文人物的语言情景去仔细揣摩。赵老板“反复把玩”后“淡淡”说了“能收”两个字，表现了他的自信，简短的话语也表现了他的果断沉稳。而在他确认之后隔壁老板提出了疑惑，这自然会使他有些许不悦，后面的“朗声”也体现了这一情绪，同时不加解释，只是又说了一遍“能收”，反复产生强调效果，表现了他不容置疑的态度。11．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？（3分）答案：①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。人物描写常用方法：①外貌描写：指对人的容貌（脸型、五官）、衣饰、身体形态、姿势、风度方面的描写。②语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。③动作描写：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。④神态描写：人物的面部表情。神态是随着情感的变化发生变化的面部表情，而外貌相对稳定，指容貌、服饰、姿态……⑤心理描写：通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征。心理描写的提示语：想，心里说，觉得，认为……作用：①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。②语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。③动作描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）④神态描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理及思想性格等。刻画了人物性格特征。反映精神品质。⑤心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。除此之外，还需要注意：环境描写A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。12．“买玉”情节中，作者使用了“欧•亨利笔法”，试作简要分析。（4分）考点：赏析小说的主要情节。分析：首先需要明确欧亨利笔法的主要特点就是“意料之外又在情理之中”，意料之外多为悬念设置，情理之中指向伏笔呼应，赏析时结合内容，指出什么内容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。12．“买玉”情节中，作者使用了“欧•亨利笔法”，试作简要分析。（4分）答案：①以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。13．小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？（3分）考点：概括情节的作用。分析：小说情节的作用是为刻画人物形象表现主题服务的，概括时扣人物心理及主题意旨分析即可。答案：①自感技不如人；②自觉羞愧；③不守行业规矩，终究难以立足。14．这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分）考点：标题的作用。分析：分析探究题目的作用，可从线索作用，概括事件作用，提炼主题作用，表现手法的体现等角度作答。答案：①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。15．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）考点：分析人物形象、概括小说主旨。分析：分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。本小说人物形象并不复杂，小说开篇即已点出赵老板的经验丰富，业务娴熟。接着主要通过两次鉴赏古玩的事件刻画人物的形象。不仅印证了“内行，眼力好”，而派伙计观察卖玉的人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行为说明他为人厚道善良。概括本文主旨，要在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章的情感脉络。15．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。人物形象和物象的作用主要人物承担着揭示小说主题的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。物象即小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。如何解决人物形象特点概括不准确的问题？(1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。(2)抓住文中某处具体的人物言行、细节分析时不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结合作品的大背景和具体的情景来分析。(3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。(4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借助文中的词语。如何解决人物形象或性格特点概括不全面的问题(1)注意题干用语，区别“形象特点”与“性格特点”的不同。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。(2)筛选好有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要靠人物自身的言行举止、所思所想表现出来。首先把这方面内容一点不漏地筛选出来以分析评判。再者，注意有关人物的侧面信息，如别人的反应、环境特点等。(3)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意该人物所有的言行举止等描写文字，但都忽略了一点，即在情节中把握人物。情节是人物的性格史。这一点恰是文中无相关文字说明而又要好好把握住的。(4)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色来全面地把握人物。高考小说复习2013年山东高考题余华《活着》19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）【解析】通读全文，按顺序分析提炼，由表及里，分别从年龄、生活状态、性格性情、待人接物、精神情操等角度准确概括。同时注意结合文本，否则要扣分的。【答案要点】1、老迈年高；2、饱尝活着的痛苦与艰辛；3、表现出生命的韧性。20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（4分）（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）【答案要点】（1）运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。（2）运用细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作后的疲惫。【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手法、表现手法等角度着手，再结合文章内容分析。理解文中重要词语不能离开特定的语言环境文中：1、指对文章全局的“整体把握”；2、指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。语境=内部语境+外部语境内部语境——对语义影响最直接的现实语境：如上下词、上下句、上下段、上下篇等，它对词语的含义起着限制或解释作用。外部语境——一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境词语和语句的含义和作用：含义：①表层含义：联系上下文的相应内容；②深层含义：联系本文的中心与作者的态度、感情。作用：①修辞或者表达技巧：如果运用，一定要注意其表达效果②结构：开头的句子：总起全文、点明中心；引起下文、为下文……情节埋下伏笔、作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。中间的句子：承上启下（过渡），概括上文某一内容，为下文……情节埋下伏笔、作铺垫。结尾的句子：前后照应、首尾呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出；总结全文、点明中心、深化主旨；篇末点题；卒章显志；启人思索、言有尽而意无穷。③人物或环境描写；④表情达意：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。答题技巧记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。顺口溜：关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用（4分）【解析】小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、深化或升华主旨，照应开头或题目使文章结构完整等，结合具体文本，注意选择作答。【答案】1、点出来老人的乡间生活环境；2、透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；3、以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；4、照应开头，使文章结构完整。高考小说环境描写命题特点(1)在社会环境和自然环境构成的环境中，重点考查自然环境描写。(2)命题特点选材的切入口有两种方式：一是切入口较小，一般为一小段景物描写文字；二是对散见于文中的景物描写文字作综合性考查。(3)环境描写题型具有综合性，即把景物特点、描写手法和描写作用放在一起考查(俗称“一景三考”)，重点考查环境描写的作用。题目常见的命题形式有：①文中景物描写有什么特点，起什么作用；②小说中几次写到某一景物，有什么作用；③找出文中描写环境的句子，分析其对塑造人物或表现主题起到的作用。要明确处于不同位置的环境描写其作用是不同的：在文章开头，是借环境描写或交代故事发生的时间、地点、背景，或增添、烘托某种气氛；在文章中间，起着衬托或突出人物的性格、心理等作用，有时有推动故事情节向前发展的作用；在文章末尾，一般起着揭示主旨的作用。环境描写=社会环境+自然环境社会环境是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。自然环境是指人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；②渲染气氛，奠定基调；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；④象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)；⑤暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(