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循考点，依考题，各个突破考点一鉴赏人物形象2题型人物形象整体概括与分析人物形象局部概括与分析考点二分析形象作用3题型分析主要人物的作用分析次要人物的作用分析物象的作用2015新课标2《塾师老汪》东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。2016新课标2《战争》（2）小说中女主人公有哪些性格特点？请简要分析。2016新课标3《玻璃》（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。考点一分析人物性格、概括人物形象【典例·悟一悟】一、（2014·新课标全国卷I）阅读下面的文字，完成问题。古渡头太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的。我妈病了。”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢？”“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……（有删改）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）【解题导读】审题干：渡夫有哪些性格特点简要分析明思路：第一步，阅读全文，概括有关渡夫的故事情节，明确其身份、地位、人生经历等。渡夫撑船为生，有一个儿子，儿子被北佬兵抓着做伕子，从此没了音信，儿媳妇改嫁，孙子要有了钱才能找回来……由此可见，渡夫是一个处于社会底层的命运凄惨、孤苦无依的老人。第二步，分析有关人物言行举止、神态表情等正面描写的内容，概括性格特点。从“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子……”这些语言中可知，渡夫对陌生人热情，乐于助人，喜欢孝顺父母的人。从“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……”这些语言中，可以看出渡夫不畏身心劳苦，靠自己的气力挣钱的可贵品质。从“他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了”等神态以及文章结尾老人的任情高歌中可知，渡夫的坚强不屈、不向命运低头的性格品质和坚持自由自在的生活信念。第三步，概括总结性格特点，结合具体内容对性格进行解释分析，各点之间不要重复。答案：①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；（2分）②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；（2分）③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。（2分）【归纳·记一记】三角度切入，鉴赏人物形象1.抓塑造人物的方法，分析人物言行外貌通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。2.析情节，把握人物的形象（性格）特征情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。如2013年高考新课标全国卷Ⅱ的小说《峡谷》中“骑手”从峡谷中来、在店里吃肉喝酒的表现等情节可以看出人物“野性”的特点。【试题解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人；他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。【微点拨】根据故事情节，概括分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。3.找关系、抓议论（评价），分析概括人物形象小说中人与人之间的交谈常常带有对他人的评价，有时作者也从不同角度进行评判。因此，从作者的议论（评价）、作品中其他人物的评价入手分析人物形象，不失为一条捷径。如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户儿”“凤辣子”就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。【答题模板】1.题干设问形式：××是一位怎样的人？答题模板：××是一个……（思想性格特点）+……（身份地位）的人。2.题干设问形式：××具有怎样的性格特点？答题模板：××的性格特点：①……②……。【微点拨】全面分析，让人物形象立体起来一要扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的语言描写，进行客观分析，既不要架空，也不要以偏概全，要具体、全面。二要注意通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物时的情感倾向。如果作者塑造的人物形象是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的，一般用贬义词来概括其特点；如果作品中人物形象丰满，既有优点又有缺点，那就从两方面做客观评价。【体验·练一练】一、阅读【典例·悟一悟】（2014·新课标全国卷I）《古渡头》中的文段，完成下面的问题。请简要分析作品中的“我”是一个什么样的人。（4分）【解析】在小说中“我”并不是主人公，但作为衬托渡夫的次要人物也有其鲜明的性格特征。从其“我是请长假的。我妈病了”的语言以及因为不能立即渡河“偷偷地发急”的心理中可以看出，“我”是一个孝敬母亲的年轻人；从与渡夫关于钱的谈话中可以看出“我”涉世不深，比较单纯；而对于老渡夫的遭遇“我”满是同情。答案：“我”是一个孝敬父母，（2分）富有同情心但涉世不深的年轻军人。（2分）如何全面地概括人物形象【现场抽检】依据评分标准，对来自现场的答案评价【典例·悟一悟】一《古渡头》渡夫有哪些性格特点抽检答案我的评价我的赋分：3分得分点：该答案答出了“乐于助人”得1分，答出了“坚强乐观”得1分，答出了“不向命运低头”得1分失分点：该答案没有分点作答，概括不够全面，遗漏了“坦诚”“喜欢孝顺父母的子女”“不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱”和“坚持自由自在的生活信念”等关键信息点评分标准本答案共分三大点，从对他人的态度上，可以概括出渡夫“热情坦诚从面对艰苦生活的态度上，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女”；，可以概括出他“刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱”；从面对苦难命运的态度上，可以概括出“坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念”。每点2分【规范提升】抓住问题的关键，对症下药，快速提升“四注意”，避免遗漏要点1.注意题干用语主要区别“形象特点”与“性格特点”的不同。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容。形象特点主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象（肖像）、身份、地位、职业等考虑进去。2.注意全面筛选信息3.注意在情节中把握人物大多数同学忽略了一点，即在情节中把握人物。情节是人物的性格史。这一点恰是文中无相关文字说明而又要好好把握住的。4.注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色来全面地把握人物。【微点拨】概括人物形象（人物性格）题的解题关键一、阅读关键⒈明白4个要点：①人物的身份、地位；②人物的人生经历；③人物的性格特点；④人物的命运结局。⒉清楚3个关系：①人物与其他人物的关系（互相烘托、映衬、反衬）；②人物与情节的关系（性格决定情节发展）；③人物与主题的关系（突显某种主题）。通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。二、审题关键审清题干，明白题目要求。三、答题关键⒈遵照模板，思路清晰；⒉概括分析，具体到位。考查点二分析形象的作用二、（2015·模拟）阅读下面的文字，完成后面的问题。鸡缸①我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道两旁，有很多小摊。每到晚上没事，我好到那里逛逛，有时也买几件旧货，价钱都是很便宜的。有一次，我买了两个瓷缸，瓷很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面还有几只雄鸡，釉色非常鲜艳。可能是用来装茶叶或糖果的，个儿很不小，我从南市抱回家中，还累得出了一身汗。抱回来，也没有多少用途，我就在里面放小米、绿豆。②“文化大革命”期间，此物和别的一些瓷器被抄走，传说我家有廿多件古董，这自然是其中之一。关于书，我心里是有底的，说有这么多古董，我却没有精神准备。这些瓷器都是小贩们当作破烂买来的，我掏一元钱买一件，他们还算是遇到了大头。现在适逢其会，居然上升为古董，我心里有些奇怪。③这当然也是