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《假如我是汽车设计师》说课稿《假如我是汽车设计师》是人教版小学美术第七册第十四课，的教学内容。一、说教材本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节“设计•应用”、“造型•表现”领域的学习内容。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课为从平面设计知识到学习立体造型知识做好了铺堑，起着承前启后的作用。依据美术课程标准基本理念：培养创新精神和解决问题的能力。结合教材特点与学生实际，我设定三个教学目标：1.了解汽车造型的多样性、汽车的组成部分和结构。2.发挥学生的想像能力，设计出造型和功能独特的汽车。3.培养学生的创新精神。四年级的学生很难用直观形象的符号表达抽象知识，所以我认为本课的教学重难点是：设计造型和功能独特的汽车。二、学情分析学生已经有一定的观察分析能力，具备一定的绘画、设计能力。但是学生的想象能力较差，从很大程度上限制了他们能否设计出造型和功能奇特的汽车。三、教学方法的适用依据新课标“以学生为主体”的基本理念，我采用欣赏法、观察法、探究法，充分调动学生的“手、眼、脑”等多种感官参与学习，即提高了学生的学习兴趣，又培养了学生动手动脑的能力。通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。四、教学准备为了保证本节课的顺利进行和教学目标的达成，师生在课前需要做如下准备：教师准备：多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸学生准备：彩色笔或蜡笔、绘画纸五、教学流程合理的安排教学程序是教学成功的重要环节，为了让学生在轻松愉悦的环境中学习，我设计如下教学流程：（一）情境导入首先多媒体播放电影《汽车总动员》片段，让学生观察看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？【通过学生欣赏电影片段，进入学习情境，激发学生学习兴趣。】（二）深入了解多媒体出示古今中外的汽车图片，让学生了解汽车的发展历史，从而拓宽学生的视野。结合以上分析，请同学们根据汽车模型看一看，说一说汽车由哪几部分组成？从而了解汽车是由轮子、方向盘、驾驶室、车灯等部分组成。通过出示堵车、车祸、汽车尾气污染等图片，让学生了解汽车为我们的生活带来很多便利的同时，也为我们带来一些不利影响。目的是让学生在自己的设计中避免这些危害。【此环节选择贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，为学生的设计做好铺垫。】（三）大胆创作（这是本节课的重点部分）首先，观看教师演示、分析设计要素，理清设计的根本思路及表达方式。那么同学们先看看老师是如何想，如何画出来的。我把我的构思说出来：由于当今社会能源比较紧缺，所以我想设计一辆用太阳能和空气提供动力的混合型汽车。接着示范画出我描述的汽车，边示范边讲解设计要素与设计意图。【在此将抽象的知识演化为直观形象的表达方式。主要是通过以上讲解与演示，学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽】接着，通过欣赏一些新型汽车，及学生的优秀作业，为学生的设计拓宽思路，突出本课重点，突破难点。最后，出示作业要求，同学们假如你是汽车设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的特点？【使学生通过动脑、动手，将理想变为现实。】播放音乐给学生创造轻松愉悦的环境。（四）作业展评小组选出优秀作业展示在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，目的是培养学生的欣赏能力，增强自信心，体验成功的喜悦。最后由教师进行简评，激励学生努力学习，实现自己的设计梦想！六、板书设计轮子方向盘车窗车灯后视镜┄┄汽车的组成