高考小说阅读

余庆中学田勇军高考现代文阅读小说阅读一、关于小说小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情节；对环境做具体描写。小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写，行动描写，语言描写，心理描写，神态动作，特别要注意小说中的细节描写（肖像细节、语言细节、行动细节、心理活动细节、表情变化细节、事物细节），也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。高考现代文阅读小说阅读小说的情节一般比较完整，往往有开端。发展。高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动、表达人物心情，渲染当时的气氛。因此，人物。故事情节和环境，是小说的三要素。高考现代文阅读小说阅读二、小说备考要点及题型1、人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。高考现代文阅读小说阅读常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体（主要）方法及其作用。5、概括XXX人物形象，作者在刻画该人物形象时主要运用了什么手法？解题思路：通过故事情节、人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后结合人物的身份地位等根据题目要求具体作答。高考现代文阅读小说阅读方法点击：面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。第五，从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。习题演练见《金版新学案》2011年山东卷《骆驼祥子》高考现代文阅读小说阅读2、故事情节。小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义（主要内容），为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。高考现代文阅读小说阅读常见题型：A:作用类1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物，XX人物在小说中有什么作用？3、文章某部分对XXX进行描写，在本文结构和内容上起什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托。埋下伏笔；四是总结上文。点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。语言组织：XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……高考现代文阅读小说阅读常见题型：B:概括情节类1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端。发展。高潮和结局四部分中的某一方面）。解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托。埋下伏笔；四是总结上文。点明题意；五起线索作用）。然后根据题目要求，结合文章作答。语言组织：XXX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……高考现代文阅读小说阅读方法点击：分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。习题演练见《金版新学案》2010年山东卷《骆驼祥子》和2009年安徽卷《董师傅游湖》高考现代文阅读小说阅读3、环境描写。环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说出其作用等。高考现代文阅读小说阅读常见题型：1、在文中准确地找出描写环境的句子；2、就指定的环境描写说出其作用；3、依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。解题思路：面对这种题型，我们可从五方面进行思考：①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。习题演练见《金版新学案》2010年安徽卷《芒种》高考现代文阅读小说阅读5、小说的语言。这类型的题目主要是词语，句子的含义，句子在文中的作用命题。常见题型：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子，然后根据题目要求，结合文章作答。语言组织：XX词语(句子)，写了……，表现了……高考现代文阅读小说阅读高考《小说阅读（理解语句含意，体会语句作用》《考纲》中明确要求我们能“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。首先，小说语句“丰富含意”指的是什么？其次，小说“语句的表现力”体现在那些方面？第一，小说“语句的丰富含意”一是指句子的表面含义，一是指句子的隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。第二，小说“语句的表现力”主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。高考现代文阅读小说阅读在内容上的作用主要有：①揭示文章主旨、表明文章中心，②点题。在结构上的作用主要有：①统领全文，引出下文，②为下文做铺垫、埋伏笔，③巧设悬念、引人入胜，④画龙点睛、深化主题；⑤承上启下，过渡衔接，⑥对比衬托，铺陈渲染；⑦照应全文、首尾呼应。在情感上的作用主要有：①创设背景、渲染气氛，②奠定全文情感基调，③烘托人物情感，推动情节发展，④借景抒情、托物言志，⑤言有尽而意无穷，引人遐思。高考现代文阅读小说阅读失眠的村庄孔朝伟县长站在村口望着村子，没说话，眉头皱着。村子很穷。对这，县长早有思想准备，但眼前的景象还是让县长吃惊不少。县长想起刚上任时老县长的话：咱们这个县是国家级贫困县，红庙村又是咱们县最穷的村，一直是我的帮扶对象，每年我都求爷爷告奶奶给红庙村多争取些救济款。你是从大机关下来的，关系多，路子广，以后就靠你多跟上面要救济了，让红庙村、让全县的父老乡亲过上好日子。县长正沉思着，村主任屁颠屁颠跑来了：“县长，你就开一辆车来的啊？”说着，伸长脖子往县长身后望。“怎么？我们这几个人还要坐几辆车？”县长开玩笑。村主任不说话，只涎着脸嘿嘿笑。县长一行人进了村，向阳的屋檐底下，坐着一伙一伙的人，闭着眼晒太阳，很是惬意。县长走过去问：“老乡，家里粮食够吃吗？”见有人来，闭着眼的都睁开眼，纷纷围了上来：“可不够吃啊，盼着政府给救济哩!”县长笑，回头对随行的人说：“授人以鱼不如授人以渔啊！”随行的人都点头称是。村里人听了都纳闷：“怎么？县长要给我们吃救济鱼？”消息传开了，村里人激动得脸红红的。鱼是啥味呢？没人知道，就跑去问村里德高望重的贵生爷，贵生爷年轻时当过兵，见过世面。“鱼？我吃过，啥味呢？我想想啊……”贵生爷一脸神往，开始回忆。过了几天，救济物资来了，有两大车。村里人很兴奋，不用打招呼，大家开始卸车。不过卸的物资不是鱼，也不是粮食，是一捆一捆的书。村里人嘀咕：县长不是说给我们鱼吗？怎么变成这些破书了？就去问送书的人。送书的人感觉好笑，不明白村里人说什么鱼不鱼的。只好解释说，这些书都是发家致富的好法子，是县长亲自挑选的，只要你们好好学，就会有钱了，到时候，买多少鱼都可以。这个新县长净骗人，给这些破书不能吃不能喝有啥用？还是老县长人实在，每年都给我们那么多东西，不用干活，却有吃有穿的，真好。这时，村里人很不满意。年底，县长又到红庙村。一伙一伙的人还在屋檐底下坐着，晒太阳。村主任对县长的问话有一搭没一搭的，没有了原来的热情。“书都发给乡亲们了吗？”“发了!”“乡亲们看了吗？”“看了。”“有什么收获？”“屋里墙变白了，乡亲们用书糊墙了，除了糊墙，乡亲们也没啥用。”县长深深叹了口气，没再说什么，坐车回去了。第二年开春，县长又来了，这次县长只带了一个小伙子，对村主任说，我想把这个小伙子安置在你们村，你给他个窝，给块地，你看行吗？村主任说，整个县都是你的，还不是你说了算。于是，县长把小伙子留下，走了。留下来的小伙子先在村里到处转了几天，后来，开始把村主任给他的那块地翻了一遍，又在地里撒了不知什么种子，不过不是粮食种子。村里人都奇怪，不知小伙子搞什么名堂。时间很快，小半年过去了，小伙子种的地里竟长满了花，这下村里人明白了，敢情小伙子在地里种花啊。村里人就笑，村里连粮食都不够吃，还种花，看他以后喝西北风吧。村主任也劝小伙子：“孩子，种花不当吃不当喝的，趁现在来得及，赶紧把花拔了，种上红薯吧。你不会种，我教你。”小伙子笑着说：“谢谢村主任，我知道该种啥。”又过了些日子，村里人笑不出来了，他们看见小伙子用花换了大把大把的钱，他们一辈子也没见过那么多钱。乖乖，原来花也能卖钱啊。那天晚上，整个村庄都失眠了。问题：结合全文，理解文章的最后一句‘那天晚上，整个村庄都失眠了’的含意。答案示例：新县长扶贫帮困政策在村庄所产生的巨大影响——让整个村庄的人都没有睡着，人们陷入了沉思，反省。高考现代文阅读小说阅读4、表达技巧。质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式。修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练