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2020/2/23思政信息方法的时代拓展1思想政治教育信息方法的时代拓展思想政治教育方法论学科前沿问题探讨研究生教学课件··2020/2/23思政信息方法的时代拓展2本专题学科前沿问题1.思想政治教育信息方法的学科内涵是什么？2.怎样把握现代思政信息方法的知识要点和发展趋势？●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展3思想政治教育信息方法的时代拓展论纲◆现代思想政治教育信息方法概说◆思想信息分析方法论析附：思想信息分析方法体系图◆思想信息获取方法论析附：思想信息获取方法体系图◆网络思想政治教育方法论纲●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展4第一篇现代思想政治教育信息方法概说5.信息方法现代思想政治教育全过程=思想信息的收集+思想信息的分析+思想信息的处理4.思想信息的状态静态形式和动态形式3.思想信息的载体人——语言、文字、行为物质载体——人化了的物质载体：图画、环境、电影、数字……2.思想信息思想活动、思想领域、思想政治教育系统中传递和交换的信息。1.信息《词典》——“音信”、“消息”…………《信息论》——信息是指用符号传送的报道，报道中的内容是接受符号者预先不知道的。●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展5第二篇思想信息获取方法论析1.思想表现的特征与获取思想信息的途径（5）偶发事件时期。（4）矛盾冲突时期。（3）切身利益变化时期。（2）重大事件发生时期。（1）社会发生阶段性转轨时期。周期性变化规律——相对稳定状态—激烈变化状态—相对稳定状况获取思想信息的最佳时机：2.思想表现的规律与获取思想信息的时机（4）社会环境。（3）人际关系。（2）本职工作。（1）生活条件和工作条件。获取思想信息的基本途径，是指最容易表现其言行的具体环境和具体活动。●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展6思想信息获取方法———思想信息获取方法系统图———观察体验法思想预测法社会调查法原则方法具体方法方式程序原则方法具体方法调查艺术基本预测法性能预测法功能预测法●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展7————思想信息获取方法系统图（续）————递进程序（观察复杂现象：观察现象—初步判断—深入观察—进一步判断）观察体验法原则方法客观性原则（避免凭空捏造、主观偏见、先入为主）（一切方面、一切联系中介、防止片面、僵化）全面性原则（按方式途径分）直接观察与间接观察具体方法（按性质特点分）定性观察与定量观察（按目的计划分）主题观察与转向观察（按外部特征分）描述性观察与分析性观察循序程序（观察简单现象：选择题目、设计方案、确定方法案、确定方法、实地观察、处理资料、作出结论）方式程序●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展8————思想信息获取方法系统图（续）————思想预测法征候分析法（根据苗头、觉察未来；把握势头、驾驭方向）个人判断法性能预测法确定性预测概率性预测不确定性预测调查法图表法集合意见法判断预测法（直觉经验预测法）功能预测法因果预测法（一因多果、一果多因）规范性预测法（根据需要与目标倒推对目前预测）推测法（鉴往知来、类比法+引申法）基本预测法●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展9预测方法（对未来）文献方法（对过去）————思想信息获取方法系统图（续）————社会调查法原则方法—坚持实事求是，反对主观主义访问调查法开调查会（集体访问）个别谈话（个别访问）问卷调查（统计调查）民意测验（不记名问卷）书面调查法文献调查法（历史法-间接方法）具体方法普遍调查法（普查）按调查对象分抽样调查法典型调查法（选点）按时间过程分随机选择-分层分类非随机选择-推荐选择（直接调查法与间接调查法）了解对象引起共鸣亲切动人推心置腹言之有物具体明确注意启迪广开言路循序渐进逐步深入体察情绪气氛和谐调查艺术接触对象技巧交友式（情感法）求同式（共同语言）自然式（自然吐真言）直接式（开门见山）迂回式（声东击西、旁敲侧击）访谈技巧按方式途径分●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨——博士生课程教案●2020/2/23思政信息方法的时代拓展104.思想信息获取方法内部特色考察第二篇思想信息的获取方法（续）3.思想信息预测方法重点剖析：(1)为什么要进行思想预测？(2)能否进行思想预测？(3)怎样进行思想预测？毫不知情——访问调查法难以言谈且理论性强——书面调查法定量分析——问卷调查法了解人事看法——民意测验法范围小、准确度高——普查法大面积且较科学——抽样调查法深究思想根源——典型调查法掌握思想发展趋势——历史文献法掌握第一手资料，信息真实可靠。适宜于突发事件与转向观察。——方法原始，靠感知难反映本质，难以了解原因，容易错过时机。主动性、能动性强，有利于驾驭大的方向。——条件限制其只能大体准确，只能在动态中进行，需不断修整逼近。（1）社会调查法的特色：（2）观察体验法的特色：（3）预测法的特色：●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展11思想信息分析的实质，是对收集到（掌握）的思想信息资料进行提炼、加工和整理。是对大量第一手思想信息资料的优化过程。其目的是提高思想信息的信度和效度。真正把握思想信息的本质和规律。必须着眼于动态分析（思想具有能动性）必须透过言行认识本质（思想具有内在性）必须放在一定环境中分析（思想具有开放性）必须把握共同本质和主导方面（思想具有多样性）原则方法第三篇思想信息分析方法论析————1．思想信息分析方法体系图————具体方法思想信息分析方法（参见后续各页）矛盾分析法系统分析法因果分析法比较分析法定性定量分析法分析途径掌握思想信息分析的内容范围抓住思想信息分析的重点创造思想信息分析的条件●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展12尽可能占有思想信息资料提高主体思想信息分析能力提供必需的先进现代技术手段思想信息分析途径创造思想信息分析的条件过去、当前、将来的思想特点、发展趋势政治、思想、道德、心理、行为各方面个体与群体思想的异同点对象的思想信息抓住思想信息分析的重点环境的思想信息掌握思想信息分析的内容范围————1．思想信息分析方法体系图（续）————思想信息形成的背景和原因●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展13————1．思想信息分析方法体系图（续）————矛盾分析法从杂乱思想现象中找出本质差异揭示思想矛盾的实质敌我矛盾在思想上的反映：思潮、渗透、个人主义、内部矛盾在思想上的反映：先进与落后，消极与积极，革新与保守区分矛盾性质把握矛盾特性找出主要思想矛盾：抓住思想本质分析主要思想矛盾的主要方面：居主导方面的思想是正确的还是错误的分析思想矛盾的转化：分析转化条件，促积极转化，发现思想矛盾●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展14系统分析法思想信息系统要素分析政治教育信息：政治立场、观点、信念、态度思想教育信息：世界观、人生观、价值观、方法论道德教育信息：道德认识、情感、品质、行为心理教育信息：个人性格、气质、意志、兴趣、趋向科学划分子系统（内容）重点分析对象的思想信息系统：主体、对象、环境三个方面深入分析子系统的基本情况：对好坏优劣的基本判断和把握结构模型分析—诸要素相互联系、作用的方式和秩序（突出的重点不同、主导不同、结构不同）思想教育是根本政治教育是主导道德教育是基础心理教育是延伸思想信息系统结构分析结构优化分析—为实现整体结构优化的整体分析方法政治教育主体的思想信息政治教育客体的思想信息政治教育内容的思想信息政治教育方式的思想信息要素优、整体优要素不优、整体也不优要素优、整体不优要素不优、整体优优，整体优）思想信息系统环境分析分析环境对思想信息系统的影响纵向大环境（社会）小环境（单位）横向政治环境经济环境文化环境人际环境————1．思想信息分析方法体系图（续）————结构层次分析—诸要素纵向联系、作用的方式和秩序（如政治教育信息的层次）2020/2/23思政信息方法的时代拓展15因果联系的普遍性：思想的冒出，绝非真正“无缘无故”因果联系的顺序性：原因在前、结果在后因果联系的多样性：一因一果、多因多果、一因多果、多因一果、互为因果、一般原理主观与客观共有：应从主观与客观的联系中去分析和把握思想与行为互动：思想是因，行为是果，思想内在隐蔽，行为外在显形个体与群体作用：一般群体是因，个体是果；领导群体个体是因，群体是果。特殊原理因果分析法原理就现有结果追求其原因：结果—可能的原因—筛选出真正原因具体方法因果分析法（原因：直接原因、间接原因、主要原因、次要原因、主导原因、相关原因）————1．思想信息分析方法体系图（续）————追因法溯果法就已知原因推溯其结果：原因—可能的结果—筛选比较真正属于该原因的结果●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨——博士生课程教案●2020/2/23思政信息方法的时代拓展16可比性原则：同类事物可比，异类事物有相同属性的也可比，没有任何共性不可比。比较分析方法原则方法向前比向后比纵比看发展趋势，找出变化发展的规律向内比向外比横比认准思想信息的共性和个性纵向比较横向比较时空比较法项目比较法质量之比数量之比内容之比形式之比1．思想信息分析方法体系图（续）合理的比较标准●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展17————1．思想信息分析方法体系图（续）————性质分析（两类不同性质）类型分析（是什么类型、什么层次）定性分析掌握一定的模糊度（在思想领域，模糊数学更准确）原则方法速度分析（多快）多大比例—横向程度初犯？屡犯？偶然？—纵向程度程度分析定性定量分析法定量分析主要质、次要质、根本质非根本质；各自的程度、具体方法定性分析和定量分析结合质和量的多方面分析规模分析（多大）范围分析（多宽）●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展182．思想信息分析方法特色剖析优势—促进矛盾的良性转化；关键—正确区分思想的不同性质，分清两类不同性质的矛盾；要害—抓主要矛盾和主要矛盾方面。优势，是运用系统方法，具体分析思想信息的构成，分析大系统与子系统之间、子系统与子系统之间、系统与环境之间的辩证关系，从中发现人们思想活动的规律，为思想政治教育的决策提供科学依据。关键是理清思想信息系统的要素及内部纵横结构的脉络，逻辑分析性强。目的是优化工作对象的思想结构、优化环境对思想系统的影响。（1）矛盾分析法的特色：（2）系统分析方法的特色：●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展19第四篇网络思想政治教育方法论纲一．互联网对现代思想政治教育的影响探析网络予思想政治教育新机遇网络对思想政治教育新挑战二．网络思想政治教育对策探索网络条件下思想政治教育对策的总体思考网络思想政治教育工作模式探索三．网络道德建设方法探讨网络信息对现有伦理道德体系的挑战正确认知网络道德规范，增强网络道德建设识倡导网络道德自律，加强网络道德修养●思想政治教育方法论学科前沿问题探讨●2020/2/23思政信息方法的时代拓展20一．互联网对思想政治教育的影响探析人类已进入信息时代，互联网那无可比拟的超大容量的信息向我们滚滚而来，既有大量进步、健康、有益的信息，也有大量反动、迷信、黄色的信息，对人们的生产、生活、学习乃至思维方式正在产生重大影响，必然强烈冲击人们的思想政治价值观念和现存的伦理道德体系。面对互联网的冲击和挑战，思想政治教育必须研究新问题，作出科学而有力的对策。其一，互联网为思想政治教育提供了新的思维方式，有利于促进思想政治教育工作的改革。其二，互联网拓展了思想政治教育的内涵外延，为思想政治教育工作的现代发展提供了丰富的内容和广阔的领域。其三，