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2016年娄底市创新杯说课比赛2016年娄底市创新杯说课比赛Unit5:What’syourhobby？What’syourhobby？目录教学过程教法与学法教学反思教材学情13452话题贴近生活，突出英语学习的实用性1.教材分析活动设计灵活多样，增强英语学习兴趣特色以任务为导向，提高英语应用能力。说教材说学情说教法与学法2.教学内容Whatsyourhobby?如何表达个人爱好激发学生的兴趣第一人称和第三人称时动词的用法阅读训练与口语交际能力训练相结合说教材说学情说教法与学法个性特点：说学情说教材说教法与学法1）分析学生知识基础：说学情说教材说教法与学法2）分析学生知识爱好：学习如何正确表达个人爱好。能运用所学，就”个人爱好“这一主题进行交流。1）1热爱生活，培养积极向上的业余爱好2)培养团队合作精神及创新能力3)了解父母、亲人朋友的爱好，促进情感交流。2.教学目标说教材说学情说教法与学法3.重点和难点说教材说学情说教法与学法KeyPoint(重点)学会正确表达个人爱好Difficulty(难点)掌握主语为第一人称和第三人称时动词的正确用法TeachingMethods（教法）CommunicativeTeachingMethod（交际法）SituationalTeachingMethod（情境教学法）Task-BasedTeachingMethod（任务型教学法）说学情说教法与学法说教学过程说教法LearningMethods（学法）CooperationMethod（合作探究法）DiscussionMethod（讨论法）为用而学在用中学学了能用AutomaticLearningMethod（自主学习法）说学情说教法与学法说教学过程说学法Lead-in（导入）Review（复习）Reading（阅读）Writing（阅读后）Summaryandhomework（总结与作业）2分钟趣味导入16分钟抓住重点17分钟攻克难点4分钟强化认知、布置作业Preparation（课前准备）6分钟预测课文内容说教学反思说教法与学法说教学过程1.教学环节一、将学生按英语学习能力和英语基础分为六个小组，每组选出一名同学做组长。课前按划分的小组座次坐好座位，并以小组形式共同完成课堂各环节学习及作业等。二、课前每位组长分发给组内成员一张“英语课堂评价表”。课后组内成员填好后，收齐交给老师。三、QQ群发布学习任务：登录我的大学城空间查看导学案和微课视频，课前了解本课的学习目标。分组评价任务说教学反思说教法与学法说教学过程2.课前准备Watchapieceofvideo.Questions:DoyouknowwhattheTVshowis?Whoaretheteachersinthisshow?Aretheygoodteachers?Whyorwhynot?GradeOne《一年级》设计意图：视频直观导入、激发兴趣、活跃气氛。说教法与学法说教学过程说教学反思3.导入说教法与学法说教学过程说教学反思4.Review复习PlaychessGoboatingFlyakiteGofishingPlaybasketballListentomusic设计意图：通过游戏，巩固所学词组。设计意图：通过对话练习，巩固“Ilike...”“Myhobbyis…”设计意图：巩固“He/shelikes…”句型。Activity1Skimming（略读）TorFquestions:设计意图：强化学生快速获取信息的能力。()1.WangYanglikessinging.()2.ZhangQinglovessingingEnglishsongs.()3.TangHuaenjoysfootballgames.()4.Saradoesn’tlikeplayingchess.说教法与学法说教学过程说教学反思5.Reading阅读PlayingcomputergamesSingingEnglishsongssingingPlayingthepianoPlayingchessAmericanfootballFootballgamesplayingchess1)Wangyang2)ZhangQing4）Sara3)TangHua说教法与学法说教学过程说教学反思6.ReadandcompleteActivity14:1)ShelovessingingEnglishsongs,butshehatesplayingthepiano.2)Helikesplayingcomputergames,buthedoesn’tlikesinging.3)Sheenjoysplayingchess,butshedoesn’tlikefootballgames.4)ShelikesAmericanfootball,butshedoesn’tlikeplayingchess.TangHuaSaraWangYangZhangQing设计意图：培养学生获取和整理信息的能力，消化文中内容。非常自然地将主语从第一人称转化为第三人称。说教法与学法说教学过程说教学反思7.Readandmatch.Eg:Tomlikesplayingfootball,buthehedoesn’tlikeplayingclessNamelikedislikesTomplayingfotballpiayingchess说教法与学法说教学过程说教学反思8.Fillintheform你说我说大家说1)Chooseonestudenttoasktheotherteammatesabouttheirhobbies.说教法与学法说教学过程说教学反思1）.Readandwrite3)Reportthesurveyresults设计意图：创设情境，拓展学生综合运用语言的能力能够“用语言做事情”。你说我说大家说说教法与学法说教学过程说教学反思2）.Readandwrite4)小组展示评价表评价内容是一般否得分所用时间是否合理10分6分3–5分角色分工是否合理10分6分3–5分展示文中内容是否完整20分12分6–10分语言是否简洁准确40分24分12–20分表演是否富有感染力20分12分6–10分总分说教法与学法说教学过程说教学反思3)小组展示Ihavelearned:()thesentencepatterns:Ilike…/Idon’tlike…He/Shelikes…He/Shedoesn’tlike…()howtoexpresslikesanddislikes.Ican:()usethesentencepatterns:Ilike…/Idon’tlike…He/Shelikes…He/Shedoesn’tlike…()expresslikesanddislikes.Self-Check说教法与学法说教学过程说教学反思归纳总结项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价学习态度上课认真听讲，课堂参与讨论态度认真上课认真听讲，课堂上有参与讨论上课无心听讲，课堂上极少参与讨论积极性积极举手发言，积极参与讨论与交流。能举手发言，有时参与讨论与交流。很少举手，极少参与讨论与交流。学习能力发音标确，语法运用准确，口语表达流利大部分单词发音标确，运用比较准确，口语表达较流利不熟悉单词发音，运用不熟练，口语表达不流利小组合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难听进别人的意见英语课堂学习评价表班级：学号:姓名：________说教法与学法说教学过程说教学反思归纳总结1.完成课本P73的巩固练习。2.个人完成《Myhobby》手机录音，并发送给组长。作业收集：由各组组长收集整理组员的手机录音和本组的调查结果发送至我的QQ邮箱：1845983898@qq.com调查家庭成员的兴趣爱好。通过QQ群发到组长。说教法与学法说教学过程说教学反思Homework(作业)Unit5ReadingAKateIsanElementarySchoolTeacher45Homework5'Careful-reading20'12345构词法定义或解释同义词上下文对比或转折GuessMeanings说教法与学法说教学过程说教学反思板书设计亮点一亮点二实践了“以学生为主体”的理念，——创造了轻松、愉快、有序的学习氛围，让学生的潜能得以挖掘。利用学生感兴趣的信息化平台搜集影像和参考资料。亮点三通过了解父母，亲人，朋友的爱好，促进情感交流。说教学过程说教法与学法说教学反思1.亮点存在问题解决方法调查活动中各组准备时间过长，效率较低。可以挖掘合作高效的“师友”组合，加强示范作用。由于活动较多，出现个别学生趁机开小差的现象。加强课堂的组织教学。说教学过程说教法与学法说教学反思2.问题和方法Homework:Writedownthehobbiesofyourfamilymembers.Unit5:高等教育出版社，英语基础模块（第1册）•Unit5What’syourhobby?主讲人：李华霞设计意图：视频直观导入、激发兴趣、活跃气氛。分析学生说教法说学法1.教学环节2.课前准备3.Lead-in导入4.Review复习1.Reading阅读2.Readandwrite读和写4)小组展示3)Reportthesurveyresults归纳总结Homework(作业)板书设计1.亮点2.问题和方法说教学过程说教法与学法说教材说学情说教学反思说教学过程说教法与学法说教学反思说教材说教学反思说教学过程Describethefollowingpictures.四、说教学过程——Pre-reading（阅读前）Describethefollowingpictures.设计意图：通过描述图片，联想、预测课文内容。Activity2ANewReadingskill—GuessMeanings.(猜词)Watchthevideoofthemicro-class.设计意图：突出本课重点——猜词，扫除课文阅读障碍，培养良好阅读习惯。Activity3Scanning（查读）Form1ReadingATopicsoftheParagraphsOrganizingofthetextandmainideas.Paragraph1:Part1:Paragraph2:Part2:Paragraph3:四、说教学过程—While-reading(阅读中)Form2:Activity3Scanning（查读）Paragraph1:BriefIntroductionKateisa(n)_______________teacher.Shehasa____________classwithchildrenwhoare____________thisyear.Sheteachesreading,_______and________.Kateusesreadingtointroduce_______and__________toherstudents.Shetriestoteachthemgood_________.Paragraphs2—3:TelladayofKate’s.Kateusuallygetstoschoolat____________.Theyhavethefirstclassat__________.Sheusestheextratimeto_________herclasses.Sometimesstudentsandtheirparentscometoschoolearlyfor________withher.At_________,Kateeatswithherstudents.Afterclass,she__________and_____________.Sheusuallyleavestheschoolat_____________.Shehas____________.设计意图：培养学生获取和整理信息的能力，消化文中内容，强化记忆，同时为角色扮演作铺垫。四、说教学过