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第3课时共同的责任第4课时情感世界第5课时无序与有序第6课时我们的权益第3课时┃共同的责任第3课时┃考点聚焦考点聚焦课标要求：1.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。2.树立竞争意识，善于合作，处理好竞争与合作的关系，竞争合作求“双赢”。3.增强责任意识，理解承担责任的代价和收获，努力做一个负责任的公民。第3课时┃考点聚焦问题解读1.个人与集体的关系是怎样的？二者是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体由个人组成，集体的发展要靠个人的努力；个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。考点1我与我们第3课时┃考点聚焦2.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？(1)一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。(2)当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。(3)坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。(4)当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。第3课时┃考点聚焦3.请你说出团结的重要作用以及我们该怎样做到团结互助。(1)团结就是力量。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。(2)要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。4.竞争与合作有什么作用？(为什么我们要学会竞争与合作？)竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的能力。因此我们既要善于竞争，又要善于合作。第3课时┃考点聚焦5.我们怎样才能做到勇于竞争，善于合作？(1)集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。(2)敢于竞争意味着对自己有信心，要树立竞争意识；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步；竞争意味着“双赢”。(3)善于合作(发扬团队精神)，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。第3课时┃考点聚焦6.如何正确对待竞争与合作的关系？(1)合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。没有合作的竞争也称不上积极向上的竞争。竞争的最终目标是实现共赢。(2)两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。第3课时┃考点聚焦问题解读1.如何理解责任的含义？责任是指由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。角色不同，承担的责任也不同。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。考点2承担责任第3课时┃考点聚焦2.承担责任的代价与回报有哪些？(1)承担责任的努力和代价：①花费更多的时间。②付出更多的精力。③牺牲个人的业余生活。④甚至会耽误学习。⑤可能因未能履行好职责而受到责备等。(2)承担责任的回报：①不仅有利于集体，更有利于个人的发展。②锻炼了个人的意志品质。③培养了作为社会公民的责任感。④提高了处理事务的能力等。⑤如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。第3课时┃拓展提升拓展提升如何理解“勇于承担责任，无怨无悔”？①在很多情况下，我们可以对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。但是，一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。②有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任扛在肩头，全身心投入，同样可以把事情做得出色。③在我们周围，有许多人履行责任，从来不言代价与回报，我们应该心存感激并努力成为其中的一员。正是因为他们，我们的社会才更加美好。第3课时┃要点探究要点探究►探究点一处理好个人利益与集体利益的关系例1某校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班级评选结果出来了，九年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空。于是，班上几个同学展开了讨论：小齐说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”小涛说：“没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。”小刚说：“一个班要取得文明班级，就得靠班主任的严格管理。”小梅说：“班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班级要靠我们大家的努力！”(1)你认为谁的观点是正确的？为什么？(2)假如你是该班的一员，你将为班集体争取文明班级做些什么？(至少两个方面)第3课时┃要点探究[应对策略]此题属于情景式辨析题，解答时首先要对题干材料中四位同学的观点进行判断，然后对正确的观点进行详细阐述。小齐忽略个人与集体相互依存的关系，是错误的；班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力，小刚的观点也是错误的；小涛、小梅的观点正确，认清了个人与集体的关系，树立了正确的集体荣誉观。第3课时┃要点探究[答案](1)小涛、小梅的观点正确。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人应该积极关心和维护集体利益。(2)①自觉维护集体的利益和荣誉。②发扬集体的好作风。③团结他人，使集体发挥出更大的力量。►探究点二合作竞争求双赢第3课时┃要点探究例2晓丽性格开朗、学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师都很喜欢她。但谁想要在晓丽那里得到学习上的帮助，那一定是打错了算盘，于是……(1)请你根据平常的观察，写出一个符合上文情节的故事结尾。(2)如果你是晓丽的朋友，请你根据上述故事，给晓丽提出一些建议。(3)你从晓丽的事例中能得到哪些启示？第3课时┃要点探究[应对策略]本题题干材料非常简单，但是问题设置很具启发性和思考性，逐层深入，考查我们对所学知识的灵活运用能力。第(1)问较为开放，可以设置不同的结尾，如：晓丽通过对本课的学习认识到了自己的错误，实现了竞争合作求双赢的局面；晓丽渐渐脱离了同学，失去了好友，变得孤独了，学习成绩受到了影响等。回答第(2)问可从竞争合作的关系、融入集体、团结合作的重要性等角度展开。第(3)问在回答第(2)问的基础上，谈谈自己的做法。第3课时┃要点探究[答案](1)学习了竞争与合作的有关内容后，晓丽认识到了自己的问题，明确了竞争与合作的关系，开始主动帮助同学。(只要言之有理即可)(2)①应认识到只有与同学在合作中竞争、在竞争中合作，才能更好地提高自己，才能得到同学们的认可和欣赏，才能恰当处理同学之间的关系。②个人的进步是建立在集体进步和同学共同进步的基础之上的，希望晓丽同学能够积极帮助他人，促进班级进步，为自己的进步创造更好的成长环境。(3)在合作中竞争，要做到互帮互学，互相启发，取长补短，携手共进；在竞争中合作，要符合双赢原则，要形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的团队精神，乐于奉献，学会共享。第4课时┃情感世界第4课时┃考点聚焦考点聚焦课标要求：1.能够正确认识情绪，知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式、方法。2.学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。第4课时┃考点聚焦问题解读1.怎样正确认识情绪？(1)情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。还有复合情绪，如亦悲亦喜、百感交集。(2)情绪有正常与不正常、积极(良好)情绪与消极(不良)情绪之分。(3)不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。正常的、积极(良好)的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用；反之，则会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。(4)情绪不好是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的，情绪是可以调节和控制的。考点多彩情绪第4课时┃考点聚焦2.怎样调节和控制自己的情绪？(调节情绪的途径和方法。)认知调节；理智控制；合理宣泄(倾诉宣泄、书写宣泄、哭泣宣泄、运动宣泄)；心理放松(呼吸放松、肌肉放松)；行为调节；理性升华。第4课时┃拓展提升拓展提升在宣泄情绪时，应该注意哪些问题？情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益，换句话说就是喜怒哀乐，不忘关心他人。第4课时┃要点探究要点探究►探究点一情绪有积极与消极之分例1心理学家对一所大学的25名女生和18名男生进行调查后发现：那些生活快乐、自信乐观的大学生，人际关系融洽，更具有创造性，有更多的成功机会，容易达到目标。而那些缺乏自信、不快乐的大学生，缺少热情、容易悲观，人际关系容易紧张，缺乏创造性，工作效率不高。这项调查说明()①情绪决定人的命运②情绪影响人的发展③积极情绪有助于个人成长④消极情绪妨碍个人成才A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③B第4课时┃要点探究[应对策略]情绪对人们的行为和生活产生特定的影响。情绪是多种多样的，对人的影响也是不同的。积极的情绪能够使人思维敏捷、体力充沛、精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，有助于个人成长。消极情绪则会妨碍个人的发展。►探究点二调节和控制自己的情绪第4课时┃要点探究例2古希腊有个传说：有一位国王受到宙斯的惩罚，长了一对长长的驴耳朵，这个秘密只有国王的理发师知道。国王威胁理发师不准告诉第二个人。理发师心里很害怕，整天处在胆战心惊的情绪之中。后来，他想了一个办法，在一天夜里，跑到城郊野地里挖了个洞，对着那个洞轻轻地说了几声：“国王长了一对驴耳朵！”说完之后，他感到心里舒服多了。他的这种调节情绪的方法属于()A．合理宣泄B．转移注意C．回避刺激D．自我暗示A第4课时┃要点探究[应对策略]调解情绪的方法是多种多样的。所谓合理宣泄法是指遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。故理发师的这种调节情绪的方法属于合理宣泄法。第4课时┃要点探究[应对策略]这是一道综合性较强的题目，涉及的知识点有：情绪产生的原因、调节情绪的方法以及维护自己合法权益的正确途径和方法等知识。解答好此题，需要我们综合所学知识进行灵活作答。例3观察图画，简要回答。(1)图中同学的情绪表现是怎样的？产生这种情绪的原因是什么？(2)面对这种情况，这位同学应该怎么办？第4课时┃要点探究[答案](1)表现是：怒。原因：隐私权和肖像权受到侵犯。(2)①运用恰当的方法，调控自己的情绪，保持乐观心态。②增强保护自我隐私和肖像的意识和能力(或增强维护自身人格尊严的意识和能力)。③依法维护自己的隐私权和肖像权(或对侵犯人格尊严的行为依法追究)。④掌握维护自己合法权益的正确途径和方法。⑤在行使权利时，不得损害国家的、集体的利益和他人的合法权益。第5课时┃无序与有序第5课时┃考点聚焦考点聚焦课标要求：1.知道法律是由国家制定或认可的并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。2.知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义的行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和秩序。第5课时┃考点聚焦问题解读为什么要遵守规则？(1)遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。(2)规则保证我们的学习和活动的顺利进行。(3)规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。考点1规则与秩序第5课时┃考点聚焦问题解读1.法律的含义。法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。考点2法律初探第5课时┃考点聚焦2.法律的基本特征是什么？(1)法律由国家制定或认可。(2)法律靠国家强制力(警察、法庭和监狱等)保证