论语孟子选读之政者,正也

菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究政者，正也菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究【画面描述】一条龙舟上坐着四个人，船头插着一面写有“团结奋进”标语的旗子，前面三个人在用手奋力划船，最后一人手中拿着一个网兜，表面上在划船，实际上是想在水中捞鱼。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究【寓意点评】讽刺了社会上的一些自私虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作意识，实际上却暗中借此为自己谋私利。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究1．通假举要(1)居其所而众星共之(“共”同“拱”)(2)则民无所错手足(“错”同“措”，置)2．一词多义(1)劝使民敬、忠以劝动词，勉励、奖励盗贼有所劝动词，鼓励主精明于上，官劝力于下动词，助、佐肃劝权召瑜还动词，劝说菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究(2)食足食，足兵，民信之矣名词，食物硕鼠，硕鼠，无食我黍动词，吃定国食酒，至数石不乱动词，饮岁终，则稽其医事，以制其食名词，俸禄尔无不信，朕不食言动词，不履行不食肤受之诉动词，受纳衣我以其衣，食我以其食第一个食，动词，给人以食，读sì谨食之，时而献焉动词，喂养，读sì(3)兵足食，足兵名词，士卒、军队车错毂兮短兵接名词，兵器公不论兵，必大困名词，战略、战术兵者，国之大事名词，战争无岁不受兵动词，侵略左右欲兵之动词，以兵器杀人菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究(4)帅子帅以正，孰敢不正动词，带头予自度不得脱，则直前诟虏帅失信名词，军中主将三乡为县，县有县帅名词，地方长官寡人帅以听命，唯好是求动词，遵循命李祐、李忠义帅突将三千为前驱动词，带领、率领相国萧、曹以宽厚清静为天下帅名词，表率菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究3．词类活用(1)举善．而教不能，则劝(形容词活用作名词，好人、贤能的人)(2)故君子名．之必可言也(名词活用作动词，用词)(3)夫如是，则四方之民襁．负其子而至矣，焉用稼(名词作状语，表工具、方式，用背婴儿的宽带子)(4)夫何为哉？恭己正南．面而已矣(名词作状语，向南)菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究4．古今异义身不行道，不行于妻子．．古义：____________________今义：男子的配偶。5．文言句式(1)政者，正也(判断句)译文：_____________________________(2)如之何(宾语前置)译文：___________________应该怎么办呢？“政”的意思就是端正。妻子和儿女。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究(3)子将奚先(宾语前置)译文：_______________________(4)夫何为哉(宾语前置)译文：_________________(5)齐景公问政于孔子(状语后置)译文：______________________(6)八佾舞于庭(状语后置)译文：________________________________他用六十四人在庭院中奏乐跳舞。齐景公向孔子问政治。他干什么呢？您准备首先干什么呢？菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究孔子的治国思想浅析孔子一生提出过很多有见地的治国思想学说，对于德治以及法制的关系，有其独到见解以及深刻内涵，对中国社会形态的发展影响颇深。一、孔子治国思想产生的时代背景菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究孔子生活在春秋末年。“春秋以降，礼崩乐坏，政权下移，民心不古”。当时周天子权威日下，日益失去驾驭各诸侯的力量，而各诸侯之间为了争夺政权和财产，君臣、父子、兄弟之间互相残杀，诸侯各自为政的情况屡见不鲜。孔子认为出现“礼崩乐坏”的原因在于人们缺乏宽厚仁爱之心，并且认为只有用道德的力量，才能使社会重新回到和谐的“亲亲”关系中，才能使天下安宁。于是孔子提出了著名的“仁”学来挽救世道人心。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究二、“仁学”“仁学”是孔子法律思想的逻辑起点和价值取向，在孔子的治国思想中占有十分重要的地位。“仁”不只是道德层面的问题，而且涉及社会的方方面面，上至统治阶级，下到平民百姓，均是“仁学”所约束的对象。“仁”学在法制领域的扩展，主要是针对立法内容以及刑罚而言。但是从本质上来讲，依然是德治的范畴。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究三、贤人治国孔子积极主张“为政以德”的“德治”论，力图发挥道德的作用来缓和各种社会矛盾。他反对统治者实行“以力服人”的霸道，反对统治者横征暴敛、严刑峻法，主张兴教化，实行以理服人的王道。孔子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”孔子的为政以德形成了中国政法思想史上特有的德治主义。这一理论对于限制滥施淫威的暴政，维护社会安宁和改善人们的生活，无疑具有积极的意义。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究四、以德去刑面对社会动荡的局面，孔子提出了劝君治世的良策：“安上治民，莫善于礼”、“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣。”可见，孔子是极力提倡德治的。而其“为政者欲善则民善，为政者正则民从”的基本判断决定了儒家思想的重心在寻求为政者的善，其不顾一切的培养、选择、寻觅圣君贤相的努力必然与不顾君德臣行的法治主张相冲突。另外，需要指出，孔子在主张恢复周礼(包括礼法)的同时，又提倡摒弃周朝的法律制度，主张以德去刑，显然，这是其思想矛盾之处。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究本板块孔孟都强调为政的自身素质，孔子提倡“为政以德”，孟子提倡“行道”，名不同，本质一样，就是要求统治者自身端正，作民众的表率，否则就会带来巨大的负面影响，流露出他们对当朝统治者的忧虑和不满。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究1．第1、12两章，孔子提出“为政以德”就能“无为而治”，孔子的“无为而治”与道家的观点一样吗？_______________________________________________菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究【答案】第1、12章孔子提出“为政以德”，当政者就会像北极星受到众星环绕那样获得民众的拥戴。孔子分析舜之所以能“无为而治”，就在于他能够“恭己正”。这里，孔子所说的“无为而治”与道家的观点是不同的。孔子的意思是，像舜这样的圣人既能以身作则教化民众，又能任用贤者，自然不需再多做什么了。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究2．第3、5、9三章各从一个侧面反映了当时“礼崩乐坏”的社会状况，这也是孔子强调“政者，正也”的原因所在，请具体分析这三个侧面分别是什么。_______________________________________________【答案】第3章，“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”从中可以看到季氏作为大夫僭用天子礼制的不臣行为。当时执掌大权的贵族季孙氏居然用起了天子规格的舞队，在孔子看来，这是绝不能容忍的，所以阐发了这通议论。在古代等级社会中，制度的僭越，向来是统治衰微的象征。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究第5章，“信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”从中可以看到当时社会子杀父、臣杀君、兄弟相残、权臣倾轧的混乱局面常见。孔子认为治理国家的根本点是确立统治秩序、区分上下尊卑。孔子对齐景公说这番话是有针对性的。朱熹说：“是时景公失政(没有处理好政务)，而大夫陈氏厚施(丰厚的施舍)于国。景公又多内嬖(宠姬)，而不立太子。其君臣父子之间皆失其道，故夫子告之以此。”(《论语集注》)在第9章中，可以看到卫出公儿子对抗父亲这种“名不正”行为。鲁哀公二年(前493年)，卫灵菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究公去世，其孙辄继位，这就是卫出公。不久，晋国就把逃亡在外的太子蒯聩(辄的父亲)送回，卫晋的关系很紧张，父子俩一下子变为敌对关系。孔子就此提出了“正名”这一很有针对性的问题。孔子认为，出公以儿子对抗父亲是“名不正”，由此将带来一系列消极的后果，所以主张首先要“正名”。在这一点上子路没有孔子想得那么深，后来他死于卫国内乱与此不无关系。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究阅读课文10，完成下面的问题。下面句子中加点的词不属于名词用作状语的一项是()A．其一犬．坐于前B．夫如是，则四方之民襁．负其子而至矣C．有好事者船．载以入D．左右欲刃．相如菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究【解析】D项，“刃”是名词用作动词，杀。A项，名词作状语，像狗一样。B项，名词作状语，用背婴儿的宽带子。C项，名词作状语，用船。【答案】D菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究名师讲坛名词用作状语一般情况下，普通名词是不能直接修饰谓语动词的，名词用在动词前，最常见的是充当主语。但是有些名词位于动词之前起修饰限制作用，充当状语，与动词一起构成偏正关系。如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，“人皆得以隶使之”中的“隶”。菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究常见类型译释例句类似成语①表比喻使……一样天下云集响．应，赢粮而景．从风．起云．涌②表态度当成……一样吾得兄．事之③表工具用……余自齐安舟．行适临汝管．窥蠡．测④表趋向向……东．割膏腴之地，北．收要害之郡东．奔西．走菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究常见类型译释例句类似成语⑤表处所在……(地方)而相如廷．叱之草．行露．宿⑥表时间在(从)……(时候)士大夫终不肯以小舟夜．泊绝壁之下夙．兴夜．寐⑦表频率每……君子博学而日．参省乎己日．新月．异菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选读助读参考译文晨读开卷有益课堂互动探究1．孔子说：“用道德来治理国政，自己便会像北极星一般，处在一定的位置上，别的星辰都环绕着它。”——《论语·为政第二》2．季康子问道：“要使人民严肃认真、尽心竭力和互相勉励，应该怎么办呢？”孔子说：“你对待人民的事情严肃认真，他们对待你的政令也就会严肃认真了；你孝顺父母，对幼小慈爱，他们也就会对你尽心竭力了；你提拔好人，教育能力弱的人，他们也就会互相劝勉了。”——《论语·为政第二》菜单课时作业课前自主导学苏教版·语文选修《论语》《孟子》选