《冷锋与暖锋》微课程设计方案

《冷锋与暖锋》微课程设计方案微课程信息主题名称冷锋与暖锋选题意图（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）冷锋与暖锋是天气系统的重要内容，也是学生容易混淆的疑难点，利用微课的形式巩固重点，帮助思维较慢的学生突破难点。内容来源（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）地理人教版必修一第二章第五节常见的天气系统适用对象（请在此处注明学科、学段）高一地理上学期教学目标1.帮助学生理解锋面的形成。2.帮助学生理解冷锋与暖峰形成过程。3.帮助学生理解冷锋与暖锋过境前、过境时、过境后天气的变化差异。教学用途□课前预习□课中讲解或活动√课后辅导□其他（请简要说明你将如何使用该微课程）第一种方式：上传学校网站或本人邮箱，让学生下载观看。第二种方式：晚自习，利用教室多媒体播放。知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿√动画□其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）第一环节：提出问题，导入微课。点击学生疑点，让其产生共鸣，激发学习兴趣第二环节：利用结构图，展示微课内容。让学生对微课的内容大致了解，做到学习有的放矢。第三环节：演示动画，释疑解难。利用动画演示，讲解学生的疑点，归纳掌握知识的技巧。第四环节：学以致用，测试能力。通过测试题的形式帮助学生进一步理解重难点。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本微课只讲述一个知识点，选取的案例是冷暖锋，是高中自然地理中较难理解的问题，此知识点是高考的常考点，也与我们的生活息息相关。本微课采取先总述，后分解，步步为营，层层深入，环环相扣等方式对学生存在的疑难点进行点拨，使学生对疑难问题更易消化吸收。知识的讲解和呈现过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。在微课的最后以环节，通过测试的环节达到互动，以检测学习的效果。教师讲解语言幽默风趣，平易近人；对知识点进行巧妙的整合，不照本宣科；讲解速度适中，并与动画出现时间相匹配。画面设计美观大方，配色合理，动画展示效果一目了然，设计风格符合学生年龄特点。