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谋篇布局1、【2015全国高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。试题回顾2.【2015全国高考2卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。典型题例：2016年全国卷Ⅰ作文题（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2016年全国卷新课标2高考作文题目阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。1.任务驱动型作文有何特点？1.试题提供了一则或多则贴近时代、贴近生活、贴近学生的材料,材料争议性大，具有对立性、真实性、现场感的特点。2.所选取的材料切入口小，却能映照大道理。3.事件材料具有一定的思辨性。4.设置了包含着具体问题的任务型指令。这些任务，都是须要考生在作文的同时予以解答、完成的。“任务驱动型作文”内涵要求1.体式驱动：体裁（对文体、格式的规定。如2015年全国甲卷要求写成书信体的任务指令）2.内容驱动：以小见大，强调了问题的对立性，内容的指向性，论说的思辨性。（乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”）3.思维驱动：强调对人文精神、社会责任、公民意识的思考。（乙卷引导考生关注和思考不同人物的精神境界。）4.对象驱动：强调“个案分析”→内容（人、事）指向性（风采人物只限定材料中出现的三人，不能推成龙等人）明确并完成写作任务——“任务驱动型”作文的第一要务！2.任务驱动型作文该怎么谋篇布局？起承转合的议论模式起：评述材料，亮明观点。承：1.承接中心论点或从正面或从反面阐述论证自己的观点。2.采用归因法，进一步分析材料背后的本质内涵、根源等。转：1.联系社会现实，分析事件的社会意义和影响。2.阐述如何运作来实现观点所提的目标。合：全文的总结、综合，是全部论证的结束。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。六国被秦所灭，有人认为原因是六国武器太落后，有人认为是因为六国的将领不会带兵打战，战略失败；也有人认为，六国被秦所灭是因为几个国家争相拿土地贿赂秦国。这三种意见，你认为哪一种更合理？请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。《六国论》——苏洵第一段：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦——起第二段：赂秦力亏——承第三段：不赂者以赂者丧——再承第四段：向使三国各爱其他，以赂秦之地封天下之谋臣，当与秦相较，或未易量——转第五段：为国者，无使为积威之所劫哉——合第六段：勿从六国破亡之故事——合2016福建省检作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。说“祖训”【第1段】三人讨论自家的传家宝时，一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花；一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章；最后一人含笑曰：吾家无他，“忠厚传家久，诗书继世长”之祖训耳。对于最后一位“小程”，我感到由衷的敬佩乃至艳羡。要知道，此训中“忠厚”与“诗书”二词，正是一个人、一家族立身、立业之本。——起：紧扣写作任务，表明自己看法，提出明确判断。【第3段】也许有人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱金银勋章诉说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德的追求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，而这种精神，却是任凭你光耀显赫，亦或身居陋巷，都不会失去的。有精神准则的人，才不敢在春风得意时“倚仗东风势便狂”，从而守住心灵的桃源净土；有“忠厚传家”的氏族，才不会常见浪荡骄奢的子弟面临“富不过三代”的悲剧。从而守得家业长久。再承——通过对比突出忠厚传家的重要性。）【第2段】“忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。承——点名忠厚的意义【第5段】青花虽美，至多往拍卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣，不能带给人真正的技能；勋章耀眼，但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中的“诗书”，在农业社会是儒学经典，在今天便是指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素质。韩愈云：“术业有专攻。”现代社会如一台高速运转的机器，每个人都应成为其中发挥作用的一部分。试想，一个游手好闲、不好学习的人，怎能有自己的一番事业？一个不重视知识教育、得过且过的家族，又怎的会兴旺发达、枝繁叶茂？再承——通过对比突出诗书传家的重要性。•【第4段】“诗书”是技术要求，是对知识素养的追求与敬仰。再承——点明“诗书”的意义【第6段】在感叹小程祖辈远见智慧之时，反观当下，去此二句甚远之人、之家又何其之多呢？为追求一时的声、色、权、利而作奸犯科、不择手段之人，开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂民膏——早忘了“忠厚”！宣扬“读书无用”的碌碌虫豸之徒，高举着一面面“反智主义”的大旗——早丢了“读书”！社会发展，亟需的不是连城的锦屏翠玉、古玩珍奇，也不是“尘暗旧貂裘”的旧勋章，而是一代代有道德、有才能的新人。转——联系现实，从反面分析忘却“忠厚”与“读书的危害。）【第7段】小张的青花古玩，我赏；小杜的军功勋章，我敬；但小程的“忠厚传家久，诗书继世长”才是我认为最具价值的。我们要坚持“忠厚”之德与“诗书”之才不偏废、同重视，才能为“修养”乃至“治平”注入不竭的动力。合——回归话题，总结陈词，重申观点【第8段】虽总有良田百顷、身家万金，不过三世而散。且须听“才德”二字、良言一句，传万世不绝。合——呼吁号召，强调只有祖训才能流传长远。1.起：紧扣写作任务，表明自己看法，提出明确判断。2.承：点名忠厚的内涵。3.再承——通过对比突出忠厚传家的重要性4.再承——点名“诗书”的意义5.再承——通过对比突出诗书传家的重要性。6.转——联系现实，从反面分析忘却“忠厚”与“读书的危害。7.合——回归话题，总结陈词，重申观点8.再合——呼吁号召，强调只有祖训才能流传长远。【文章展开思维框架】任务驱动型作文，可以以价值观立意，按起承转合的行文逻辑，紧扣任务，运用多种思维来论证分析。任务驱动型作文写作要求起简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）承充分（正反对比、假设因果、点面层进）转紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）合点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型作文是否只能就事论事？《六国论》——苏洵第一段：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦——起第二段：赂秦力亏——承第三段：不赂者以赂者丧——再承第四段：向使三国各爱其他，以赂秦之地封天下之谋臣，当与秦相较，或未易量——转第五段：为国者，无使为积威之所劫哉——合第六段：勿从六国破亡之故事——合【第6段】在感叹小程祖辈远见智慧之时，反观当下，去此二句甚远之人、之家又何其之多呢？为追求一时的声、色、权、利而作奸犯科、不择手段之人，开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂民膏——早忘了“忠厚”！宣扬“读书无用”的碌碌虫豸之徒，高举着一面面“反智主义”的大旗——早丢了“读书”！社会发展，亟需的不是连城的锦屏翠玉、古玩珍奇，也不是“尘暗旧貂裘”的旧勋章，而是一代代有道德、有才能的新人。转——联系现实，从反面分析忘却“忠厚”与“读书的危害。）要写得深刻，既要拓出去又要回得来。所以提倡要学会由此及彼、由果析因、由现象到本质以及一分为二、正反对比分析。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）近年来，随着中国改革开放的不断深入，外来文化对中国的影响也越来越大，中国人开始热衷西方的文化，特别是一些在西方才有的节日，在我们这里也被隆重地庆祝着。为此，中国人民大学扬名、武汉大学陈乔见等十位名校博士生联署发表文章抵制过圣诞节。无独有偶，成都教育局下发通知，要求学校严禁学生在12月10日——28日期间上街参加圣诞节群体聚集活动。对以上两则消息，你有何感悟和思考？请你就其中一个角度，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【审题立意】：本题材料讲述了两则新闻，事件可分别概述为：十位博士生联署发表文章抵制过圣诞节；成都教育局严禁学生上街参加圣诞节群体聚集活动。题目要求就这两则消息，写一篇议论文。因此，在写作时，必须就材料中的事件发表自己的看法，可以是赞同，亦可以是反对，还可以是折衷思辨对待。但都要求不能脱离材料中所述的事件，论述要有理有据。1、切合与符合题意：（1）赞同博士生和教育局的做法——反对文化扩张、捍卫传统文化的主体性、警惕圣诞节的商业炒作、娱乐和信仰的关系。（2）反对博士生和教育局的做法——堵不如疏、消除民族文化的自卑心理、文化交流是经济信息全球化的必然、对外国文化要取其精华去其糟粕。（3）博士生和教育局的做法有其可取之处，捍卫民族文化的初衷是好的，但手段过于偏激，不够理智，易于弄巧成拙，让公众产生抵触心理。与其强硬抵制，不如加大精力弘扬本土优秀文化，与外来文化在竞争和融合中共同发展。2、基本符合题意：（1）提及材料，但论述的重点和材料关系不密切。（2）只是谈喜欢不喜欢过圣诞节，而不涉及节日背后的文化、心理、信仰层面。（3）没有针对当今的社会现象进行拓展。★素材补充：一.专家点评——北大教授张颐武：我觉得这可以体现我们社会其实还是对自己的文化有很深入的认同，就是觉得我们担心我们的传统文化、我们的身份、我们的价值观受到西方文化这种冲击，这个我觉得也是非常可以理解的一个现象。但是另一方面，我倒觉得现在圣诞节的这个状况，不是像我们想象的，它是西方的价值观或者西方宗教文化在中国的一个非常具体的体现。主要还是年轻人之间借这个由头来欢聚，然后用这些文化符号来表达一个活跃的状况。那么现在其实中国的节日，我们的传统节日很多也都走向了世界，随着华人在全球的移民的这个数量众多，然后随着我们的文化的影响力的增长，那么现在比如像我们的春节，在很多国家，现在也变成一个非常活跃、有意思的节日。人们也会借用春节的一些符号，但这并不意味着很多人对中国传统文化有非常深入的了解。所