搜索
《战国策》简介又称《国策》，体例是国别体。编者是西汉末年的刘向。全书33篇，分十二册，是一部记载战国时期谋士的思想言行及其政治活动的史书。“长于叙事，精于描写”是它的特点。这部书记事写人十分生动，既有史学价值，又有文学价值。1.荆轲为什么要刺秦王？2.荆轲是谁？3.刺秦的结果如何？（时代背景）（知遇之恩）（历史悲剧）朗读课文两路障碍正音正字淬忤徵陛卒提(cuì)(wǔ)(zhǐ)(bì)(cù)(dǐ)樊於期揕拊夏无且(zhèn)(fǔ)(wū)(jū)整体把握刺开端——发展——高潮——结局——整体把握刺开端——刺的缘起（1-2）发展——刺前准备（3-9）高潮——廷刺秦王（10-17）结局——刺秦失败（18)整体把握刺开端——刺的缘起整体把握刺大军压境（1）义士请缨（2）危机四伏：秦军所向披靡，燕国危在旦夕，太子恐惧，义士请缨。开端：序幕：一曲悲歌开端——刺的缘起开端——刺的缘起发展——刺前准备整体把握刺发展——刺的准备整体把握刺大军压境（1）义士请缨（2）求取信物（3-4）刺的缘起：危机四伏易水诀别（9）发展：开端：序幕：一曲悲歌准备匕首（5）配备助手（6-7）怒斥太子（8）刺前准备：五个场面开端——刺的缘起发展——刺前准备高潮——廷刺秦王整体把握刺高潮——廷刺秦王厚遗蒙嘉（10-12）顾笑武阳（13）图穷匕见（14）倚柱笑骂（15-17）整体把握刺廷刺秦王：四个场面开端——刺的缘起发展——刺前准备高潮——廷刺秦王结局——刺秦失败整体把握刺结局——刺秦失败结局：荆轲被斩尾声：秦王目眩整体把握刺（18）精彩语段赏析荆轲与樊於期的对话，先动之以情，激起樊於期对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说此举一可报仇，二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语让樊於期甘心献头。表现出深谋远虑、心机绵密的个性。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。樊於期自刎樊於期自刎易水送别场面描写场面描写1.抓住特点场面描写1.抓住特点白衣冠场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲3.顾及全面场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲3.顾及全面其他人物场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲3.顾及全面其他人物4.结合写景场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲3.顾及全面其他人物4.结合写景风萧萧兮易水寒场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲3.顾及全面其他人物4.结合写景风萧萧兮易水寒烘托（景物背景、音乐背景）一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。场面描写1.抓住特点白衣冠2.突出重点荆轲3.顾及全面其他人物4.结合写景风萧萧兮易水寒烘托一种慷慨悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。如：白衣冠士皆垂泪涕泣士皆瞋目，发尽上指冠风萧萧兮易水寒课文分析：1.怎样描写易水诀别这一场面的?抓住特点:如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。突出重点:在众多的人物中重点写荆轲，“既祖，取道”略写，慷慨悲歌详写。顾及全面:在场人物都顾及到，而且通过写“垂泪涕泣”等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势。有条不紊:人物活动按时间顺序描写。结合写景:“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。顾笑武阳顾笑武阳沉着机智、镇定自若超人的胆略、非凡的气质(神态)顾笑武阳沉着机智、镇定自若超人的胆略、非凡的气质(神态)图穷匕现顾笑武阳沉着机智、镇定自若超人的胆略、非凡的气质(神态)图穷匕现神勇(动作描写短句)顾笑武阳沉着机智、镇定自若超人的胆略、非凡的气质(神态)图穷匕现神勇(动作描写短句)倚柱笑骂顾笑武阳沉着机智、镇定自若超人的胆略、非凡的气质(神态)图穷匕现神勇(动作描写短句)倚柱笑骂视死如归(神态)行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：秦王荆轲通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：秦王荆轲取—奉—发—把—持—揕—逐—提通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：秦王惊—引—起—拔—走—拔—击—击荆轲取—奉—发—把—持—揕—逐—提通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。顾笑武阳，前为谢曰知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂通过语言、神态描写，栩栩如生地刻画了人物形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。总结归纳荆轲这一人物性格及塑造人物的手法。精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物易水送别廷刺秦王精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府易水送别廷刺秦王精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别廷刺秦王精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别赴汤蹈火、义无反顾廷刺秦王精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别赴汤蹈火、义无反顾场面烘托廷刺秦王精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别赴汤蹈火、义无反顾场面烘托廷刺秦王机智沉着、视死如归精彩情节人物性格(荆轲)塑造手法求取信物深谋远虑、胸有城府人物对话易水送别赴汤蹈火、义无反顾场面烘托廷刺秦王机智沉着、视死如归动作表情怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?荆轲的“勇”表现在何处？如何表现其“勇”的？文章分析人物分析荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。太子丹：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确实是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，不失为一个反抗强暴的英雄。樊於期：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，燕国为秦所灭。秦兼并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做佣工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。高渐离：如何评价荆轲刺秦王历史对荆轲刺秦的评议“虽无壮士节（刺秦王未成），与世亦殊伦（与社会上一般人不同）”——左思“其人虽已没，千载有余情”（这个人虽然死了，但千年后人们还会念及他的好。）——陶潜“江湖侠骨”——龚自珍“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——北宋苏洵“轲不足道也”——南宋鲍彪“轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹你怎么看？思想:性格:才能:精神:1.荆轲是怎样的一个人?思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。性格:配备副手，周密；怒斥太子，刚毅；求取信物,深谋远虑；易水送行，义无反顾；厚遗蒙嘉，机智；顾笑武阳，沉着镇定；倚柱笑骂，视死如归。才能:工于心计，善于言辞，胸有成竹,周密策划，义激樊於期，临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。1.荆轲是怎样的一个人?2.应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。知识清单重要词句翻译1.嘉为【wèi】先言于秦王:2.使使以闻大王:3.群臣怪之：4.北蛮夷之人:5.图穷而匕首见:6.卒起不意:7.群臣侍殿上者：8.轲自知事不就:9.目眩良久:重要词句翻译1.嘉为【wèi】先言于秦王:为他事先（为动）2.使使以闻大王:派使者来禀告大王3.群臣怪之：怪，意动用法；之，指代秦武阳4.北蛮夷之人:北方边远地方的人5.图穷而匕首见:全部打开地图时匕首现出6.卒起不意:事情突然发生7.群臣侍殿上者：定语后置8.轲自知事不就:荆轲自知事情不能成功9.目眩良久:吓得眼花了很长时间秦王必说见臣日以尽矣而燕国见陵之耻除矣今日往而不反者请辞决矣燕王诚振怖大王之威设九宾图穷而匕首见荆轲奉樊於期头函卒惶急无以击轲秦王还柱而走说，通“悦”，ｙｕè，高兴以，通“已”，已经陵，通“凌”，凌辱反，通“返决，通“诀”，诀别振，通“震”，震慑宾，通“傧”，傧相(bīnxiàng)，迎宾赞礼的人见，通“现”奉，通“捧”卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然还，通“环”，绕通假字亲今行而无信，则秦未可亲也臣所以去亲戚而事君者每得降卒，必亲引问委曲我有亲父母，逼迫兼弟兄深秦之遇将军，可谓深矣以其求思之深而无不在也夜深忽梦少年事桃花潭水深千尺子布、元表诸人各顾妻子，深失所望动词，亲近，接近名词，父母副词，亲自形容词，亲生的形容词，刻毒形容词，深刻形容词，(时间)久名词，深度副词，很，十分解可以解燕国之患庖丁为文惠君解牛少年大骇，急解令休止关羽、张飞等不悦，先主解之曰毁其盆，解其棕缚土崩瓦解师者，所以传道受业解惑也文挚至，不解履登床太后之色少解动词，解除，解救动词，此用本义，用刀剖开动物肢体动词，分开动词，解释动词，解开动词，分裂，涣散动词，解答动词，脱下动词，消解、消释教乃今得闻教曲罢曾教善才服乃修教三年，执干戚舞十三教汝织敢人不敢与忤视进止敢自专还壮士一去兮不复还秦王还柱而走居十日，扁鹊望桓侯还走计日以还一尊还酹江月名词，指教，jiào动词，使，让，jiāo名词，教化。读jiào动词，传授知识技能，读jiāo动词，有勇气做，敢于副词，表反诘语气，为“岂敢、不敢”的省词动词，回来动词，通“环”，绕动词，通“旋”，掉转身动词，归还副词，还是，hái资持千金之资币物若据而有之，此帝王之资也此殆天所以资将军孤当续发人众，多载资粮如姬资之三年振燕王诚振怖大王之威振长策而御宇内大命将泛，莫之振救执敲扑而鞭笞天下，威振四海且迁我如振落叶耳名词，资财、钱物名词，资本，依据动词，资助名词，费用，物资动词，为动用法，为……蓄积(准备)动词，通“震”，害怕，恐惧动词，挥动通“赈，赈济动词，通“震”，震动动词，振动图乃骇而图之图穷匕首见不图子自归室拔剑，剑长，操其室斯是陋室，唯我德馨今其室十无一焉诏若父不能诏其子，兄不能教其弟非有诏得不上诏赐抚臣名马衣缎被秦王复击轲，被八创盖当蓼洲周公之被逮被明月兮佩宝璐动词，图谋，筹划名词，地图动词，想，反复考虑名词，剑鞘名词，居所名词，家动词，告诫，教诲名词，皇帝下的命令，诏书动词，皇帝下令动词，遭受介词，表被动动词，通“披”，戴进兵北略地函封之前为谢曰秦王惊，…绝袖其人居远使使以闻大王太子迟之发尽上指冠群臣怪之箕踞以骂曰秦兵旦暮渡易水乃欲以生劫之词类活用方位名词作状语，向北名词作状语，用匣子方位名词作动词，走上前使动用法使……断了形容词活用作名词，远方动词使动用法，使……听到形容词意动用法，以……为迟名词作状语，向上形容词意动用法，以……为怪名词