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论据并列：高尚不需要理由1、千载胡曲，琵琶声声传驿道---王昭君2、百年足迹，演绎出生命的华彩---林则徐3、惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服---勃兰特谈意气•（1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。（2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。（3）意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。爱•a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。•b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。•c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。一、怎样提炼分论点•论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。（一）、并列式分解•1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。•例1：勇敢a勇敢是富贵不能淫的品质。b勇敢是贫贱不能移的人格。c勇敢是威武不能屈的气节。练习：宽容•1、宽容是一种气度•2、宽容是一种智慧3、宽容是一种美德•2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。•例1：说“安”：•确立中心：安全是生产得到保障的前提。•A没有安全，生产将受到威胁。•B没有安全，劳动者生命得不到保障。•C没有安全，长期赢利目标无法实现。假设复句例2：答案是丰富多彩的•a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。练习：规矩•分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩,难成方圆。•再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：•①没有规矩，个人不能成才；•②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。例1：谈意气中心论点：人要有意气。（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。（3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。•在困难面前，我们要有一种毫不畏惧，迎难而上的勇气。•在困难面前，我们要有一种冷静面对，巧克困难的智慧。在困难面前在困难面前，我们要有一种百折不挠，屡败屡战的毅力。•4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。•例1：苦是一种磨砺。•①苦可以激发进取心；•②苦可以培养坚强的意志；•③苦可以培养创造精神。例2：谈意气•中心论点：人要有意气•①人有意气，才有豁达的胸襟。••②人有意气，才能摧不垮，压不倒。•③人有意气，才能千古留名。•条件复句练习论点：珍惜拥有条件复句构成分论点•①珍惜拥有，才能感受快乐。•②珍惜拥有，才能把握幸福。•③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。•珍惜拥有，才能坦然面对错过的风景。•珍惜拥有，才能知足常乐，把握现在。•珍惜拥有，才能自信乐观的挑战未来。•例1、珍惜拥有•A珍惜拥有的亲情。B珍惜拥有的友情。C珍惜拥有的爱情。例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构（一）扣得住例一：《读书》1、读书要明确的目的；2、读书要有良好方法；3、读书要服务于社会。（三）排得顺例三：读书乐1、读书乐在它是个人成长的必需；2、读书乐在它是人类进步的阶梯；3、读书乐在它是民族繁荣的保证。（二）分得开例二：读书乐1、读书可增长知识，充实头脑，一乐；2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。例一、《生命的价值》中心论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。论点一：生命，认识世界的基础论点二：生命，人类进步的关键论点三：生命，迈向成功的前提总结归纳全文【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的意识，分解出三个或三个以上的分论点。例二：《拼搏》论点一：拼搏创造奇迹论点二：拼搏铸就成功论点三：拼搏源于崇高的信念【点评】分论点分类标准不一致（分不开）分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。【对策】利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法选准展开的角度，确立具体的中心论点。例三：《淡淡的爱》论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略。论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰。论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹。【对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题。在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整，形式上要一目了然。最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。【点评】分论点句式差别太大（排不顺），影响了文章结构的美观。1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等）比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的：（1）春天，我想握住你的手。（2）夏天，我想握住你的手。（3）秋天，我想握住你的手。（4）冬天，我想握住你的手。2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、社会等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等）有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的：（1）在家庭我们要和谐（2）在单位我们要和谐（3）在社会我们也要注意和谐3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。（时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。例如高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的：（1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。（2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。（3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。4、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神，个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。）比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构：（1）勤劳，可以有所获免饥寒也。(创财)（2）勤劳，可以有所劳延寿考也。(健体)（3）勤劳，可以有所事远淫邪也。(修身)以上例子均为正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的。高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层：（1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。（2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。（3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。（4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。再如：高考作文《边走边问》：文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生。接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述：（1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。（2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。（3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。1、在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。2、浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。3、因为浮躁，许多天才如流星划过。因为浮躁，许多企业如昙花一现。因为浮躁，许多朝代如过眼云烟。4、人生的春天，我们要拒绝浮躁。人生的夏天，我们要拒绝浮躁。人生的秋天，我们要拒绝浮躁。人生的冬天，我们要拒绝浮躁。5、人的本性是浮躁之气产生的根源，故要端正性情。社会风气是浮躁之风产生的土壤，故要规整风气。制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙，故要完善制度。6、拒绝浮躁，才能创造物质文明。拒绝浮躁，才能创造精神文明。拒绝浮躁，才能构建和谐社会。二、递进分解•议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。例：人生的加减法•①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。•②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。•③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。练习：风度•①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；•②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；••③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。三、对照式分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例1：适度的爱•（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。•（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。例2：如何估价自己•①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；•②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。