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议论文写作指导之材料作文审题立意（一）一、新材料作文的题目设置•要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。何谓“全面理解材料”理清：⑴材料中主要的人和物⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）⑶材料中蕴含的话题⑷材料的思想、感情倾向例如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。析：“好事之徒”，“趋之若骛”，贬义词，对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。立意：①要有独特的美；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。二、审题方法1、理清关键词句2．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。3．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。4．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。5．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据审题立意方法一:理清关键词句•那么，究竟怎样能准确地抓住关键词句呢？（一）寓言性材料，“关键句”是隐藏寓意的语句乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”•抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦，难免会遭到失败。乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”（二）评述性材料，“关键句”是议论抒情的语句法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果发现烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想象的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。抓住这一句即可提炼出观点：创新在于发现。（三）事件性材料，“关键句”是揭示因果的语句有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。•有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。通过分析这“因”“果”之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：看似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用。果因（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是关键句酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，对于人生的这种种滋味，你作何看法？审题立意方法二：分清对象，理清主次例如：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。主要对象：买主、废止破布审题立意方法二：分析对象，寻找对象之间的联系每一个对象就是一个角度要根据描述对象的关键词句，追溯产生现象的原因，从而分析每个对象所传达的立意角度。审题立意方法三：筛选最佳立意通过比较，最佳的立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的主要人物身上（2）能综合地联系地看待现象能产生较好的立意螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题误会源于错误的沟通螃蟹青蛙综合课堂训练：有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。•瓷器：如果没有了保护……废纸破布：价值——每个人都有自己的价值——找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物……二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角……店员：交流、沟通……买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃……二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败……有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。果因瓷器：如果没有了保护……废纸破布：价值——每个人都有自己的价值——找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物……买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃……店员：交流、沟通……瓷器与破布二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角……偏题偏题切题切题（最佳立意）审题立意四步骤：审读材料，划出关键词句；根据材料中的不同对象，列出你所能想到的所有立意（多角度立意）根据自己掌握的材料，选择既有新意又最有把握的立意（最佳立意）辨析对象之间的关系，选择较为核心的立意2-3个（核心立意）•上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。•鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。•鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场它已成了沉重的负担。•企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。•……•上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?•人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。•上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。•鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。•鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场它已成了沉重的负担。•企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。•……•上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:你没有翅膀,来这儿干啥?•人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。充分发挥优势,才能创造出更美好的生活不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势创造性地运用条件/善于根据环境改造条件成功者善假于物也成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。上帝是公平的!上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。•从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的,让你在失去什么的同时得到别的东西。上帝企鹅鸵鸟鹰鹰、企鹅鹰、鸵鸟、企鹅从材料中可以看出，人才是这则材料叙述的重心1.人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的高度。2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。3.生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高的精神追求。4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。5.人类如果失去了理想,世界将会怎样?6.人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽度,所依靠的是思想(或信仰等)。人？审题应注意什么？•1、这是一则寓言性材料，材料的关键词在于“翅膀”、“如何使用”。•把握材料的寓意除了认真审读材料的每一句话之外，最主要的应该抓住材料的第一句话：上帝想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。以及最后一句话：人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。•2、理清对象，辨清主次•材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅”这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，每一个对象都可能提炼出至少一个观点。•如：从鹰的角度:充分发挥优势,才能创造出更美好的生活。•从鸵鸟的角度:不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势。•从企鹅的角度:创造性地运用条件/善于根据环境改造条件。当多角度立意之后，我们应该思考，这些立意是否是文章的核心立意呢？通观材料，我们发现，材料中还有一个对象“人”，材料把他放在最后，并且与前面的几个对象不同：““鹰、鸵鸟、企鹅”这几个对象是着眼于“有翅膀，怎么使用”点上，而“人”则是“没有翅膀，怎么办”。因此，我们得出：材料的主要对象是“人”。从“人”这一角度出发的立意一定是材料的核心立意：3、辨清关系：材料涉及的几个对象之间往往存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。•材料中的“鹰、鸵鸟、企鹅”的关系：他们都有上帝赐予的翅膀，（都拥有天赋）只是他们使用的方式不同：鹰能充分利用翅膀（天赋、优势）；鸵鸟则不懂利用，将优势变成了负担；企鹅善于变通。•因此，从鹰、企鹅的角度立意:成功者善假于物也。•从鹰、鸵鸟、企鹅的角度:成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。•从材料中动物与人的关系来看：动物拥有翅膀（天赋），而人则没有，但是人“却以灵魂为翅膀，飞翔到脚步所不能达到的地方”，显然，在人与动物的对比之后，人比动物站在了更高的高度：即当我们没有天赋（生命有缺陷）时，我们能够靠自我（精神、灵魂）的强大力量，飞翔世界。•因此：从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:•1、命运是公平的,让你在失去的同时得到别的东西。•2、崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。•3、是否有天赋并不重要，重要的是你如何把握。审题启示：核心立意与最佳立意的产生一般：（1）往往出自材料中所叙述的主要对象身上（2）能综合地联系地看待对象能产生较好的立意立意存在问题：•1、依然固我，没有按照审题步骤的要求完成，再一次强调审题四步骤：•审读材料、抓关键词句——多角度立意——核心立意——最佳立意•（一）未能理清对象的关系，立意片面、缺乏深度：•例如：1、每种事物有不同的翅膀。•2、要学会居安思危•3、没有优势要依靠努力来弥补•4、放弃弱点•5、要学会适应环境•6、好事物并非人人都用•7、按常理使用物品效果