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新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书第2讲基因的自由组合定律考纲要求：1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的自由组合定律(Ⅱ)新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．观察现象、提出问题——两对相对性状的杂交实验(1)杂交实验过程黄色圆粒黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(2)实验结果分析①F1全为黄色圆粒，表明粒色中________是显性，粒形中________是显性。②F2中出现了不同性状之间的________。③F2中4种表现型的分离比为____________。黄色圆粒重新组合9∶3∶3∶1新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．分析问题、提出假说——对自由组合现象的解释遗传图解：新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(1)配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以。②F1产生的配子雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。(2)配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是。②F1配子的结合方式有。自由组合随机的彼此分离16种新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(3)试写出F2四种表现型可能包含的基因型①黄色圆粒：、、、。②黄色皱粒：、。③绿色圆粒：、。④绿色皱粒：。[注意]若将杂交实验中亲本改为纯合黄色皱粒和绿色圆粒，则F1的性状表现与上述杂交实验相同，F2中新的性状组合类型是黄色圆粒和绿色皱粒。1YYRR2YYRr2YyRR4YyRr1YYrr2Yyrr1yyRR2yyRr1yyrr新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．演绎推理、实验验证——对自由组合现象解释的验证(1)方法：。(2)测交实验遗传图解测交试验新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书4．得出结论——自由组合定律(1)内容①控制不同性状的遗传因子的是互不干扰的。②在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。(2)实质：等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。彼此分离和组合新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书5．孟德尔实验获得成功的原因(1)正确选材(豌豆)。(2)对相对性状遗传的研究，从。(3)对实验结果进行分析。(4)运用法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。统计学一对到多对假说—演绎新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．判断正误(1)运用统计学方法分析结果是孟德尔获得成功的原因之一。()(2)基因型为AaBb的植株，自交得到的后代中表现型与亲本不相同的概率为9/16。()(3)基因型相同的生物，表现型一定相同；表现型相同的生物，基因型不一定相同。()×√分析：与亲本表现型相同的概率为9/16，不相同的概率为7/16。×分析：表现型由基因型决定，但受环境条件的影响，故基因型相同，表现型不一定相同。热身小练新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．孟德尔用具有两对相对性状的豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这种比例无直接关系的是()A．亲本必须是纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆B．F1产生的雌、雄配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1C．F1自交时，4种类型的雌、雄配子的结合是随机的D．F1的雌、雄配子结合成的合子都能发育成新个体新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：亲本既可以选择纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆，也可以选择纯种的黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆，因此亲本必须是纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆，与F2出现这种比例无直接关系。答案：A新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．已知某玉米基因型为YYRR，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是()A．YYRRB．YYRrC．yyRrD．YyRr解析：由于YYRR个体产生的配子是YR，所以后代的基因型中肯定会出现Y和R的基因，后代不会有yyRr基因型的个体。答案：C新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．基因自由组合定律的实质观察下面的图示，回答问题：(1)能发生自由组合的图示为，原因是。(2)不能发生自由组合的图示为，原因是。非等位基因位于非同源染色体上(或A、a与B、b两对等位基因独立遗传)AB非等位基因位于同源染色体上新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(3)写出图A产生配子的种类及比例：。(4)若图A植株自交得到F2，F2的基因型有种，表现型有种，其比例为双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝。(5)若将图A植株测交，则选用的个体基因型为，测交后代的基因型及比例为测交后代的表现型及比例为。AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1949∶3∶3∶1aabbAaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(6)假如图B不发生交叉互换，回答下列问题：①图示个体产生配子种类及比例：。②图B个体自交产生后代的基因型有种，即。其表现型及比例：。③图B个体测交后代的基因型及比例：，其表现型及比例：。(7)图A个体的亲本细胞示意图(如下图)AC∶ac＝1∶13AACC∶AaCc∶aacc＝1∶2∶1双显∶双隐＝3∶1AaCc∶aacc＝1∶1双显∶双隐＝1∶1新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．自由组合定律的适用范围新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是()A．F2中有9种基因型、4种表现型B．F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8D．F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析:由题干信息可知，F2共有9种基因型、4种表现型，其中与亲本表现型相同的个体大约占3/16＋3/16＝3/8；F2中普通叶白色种子的个体有纯合和杂合2种基因型。答案：D新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．(2016·宁波模拟)研究人员为探究荞麦主茎颜色和瘦果形状的遗传规律，以两种自交可育的普通荞麦纯种为材料进行杂交实验，结果如表。下列分析判断错误的是()亲本F1表现型F2表现型及数量绿茎尖果×绿茎钝果红茎尖果红茎尖果271红茎钝果90绿茎尖果211绿茎钝果72A.这两对相对性状的遗传是由细胞核中遗传物质控制的B．荞麦的主茎颜色和瘦果形状两对相对性状独立遗传C．荞麦的尖果与钝果是由一对等位基因控制的相对性状D．荞麦的绿色茎与红色茎是由一对等位基因控制的相对性状新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：F2植株的两对相对性状未在F1中表现出“母系遗传”的特征，A项正确。主茎颜色和瘦果形状在F2中呈现出不同的分离比，说明两对性状独立遗传，B项正确。尖果与钝果在F2中表现出3∶1的分离比，说明该性状由一对等位基因控制，C项正确。绿色茎与红色茎在F2中未表现出3∶1的分离比(接近于9∶7)，说明该性状不是由一对等位基因控制(很可能是由两对等位基因控制)，D项错误。答案：D新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书3．(2016·湖北重点高中联考)位于常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，则下列正确表示F1基因型的是()新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：亲本基因型为AABBCC和aabbcc，F1基因型为AaBbCc，测交后代a总是和c一起，A总是和C一起，说明A和C在一条染色体上，a和c在一条染色体上，B正确。答案：B新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书4．下列有关基因分离定律和自由组合定律的说法，错误的是()A．在形成配子时都发生同源染色体上的等位基因分离B．两对或两对以上的基因传递中都遵循自由组合定律C．在生物的性状遗传中，两个定律可以同时发生作用D．揭示的都是真核生物细胞核中遗传物质的传递规律新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：形成配子时，随着同源染色体分离，位于同源染色体上的等位基因也分离，A正确；如果两对或两对以上的基因位于同源染色体上，一般不遵循自由组合定律，B错误；在减数分裂过程中，同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确；染色体分布在真核细胞的细胞核中，定律所说的“基因”位于染色体上，D正确。答案：B新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书自由组合定律的题型及解题方法题型分类解题规律示例配子类型(配子种类数)2n(n为等位基因对数)AaBbCCDd产生配子种类数为23＝8种类问题配子间结合方式配子间结合方式种类数等于配子种类数的乘积AABbCc×aaBbCC配子间结合方式种类数＝1×4×2＝8新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书题型分类解题规律示例种类问题子代基因型(或表现型)种类双亲杂交(已知双亲基因型)，子代基因型(或表现型)等于各性状按分离定律所求基因型(或表现型)的乘积AaBbCc×Aabbcc，基因型为3×2×2＝12种，表现型为2×2×2＝8种续表：新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书题型分类解题规律示例概率问题基因型(或表现型)的比例按分离定律求出相应基因型(或表现型)，然后利用乘法原理进行组合AABbDd×aaBbdd，F1中AaBbDd所占的比例为1×1/2×1/2＝1/4续表：新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书题型分类解题规律示例概率问题纯合子或杂合子出现的比例按分离定律求出纯合子的概率的乘积为纯合子出现的比例，杂合子概率＝1－纯合子概率AABbDd×AaBBdd杂交，AABBdd所占比例为1/2×1/2×1/2＝1/8续表：新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书1．已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是()A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：后代的表现型有2×2×2＝8种；aaBbCc个体的比例为1/4×1/2×1/2＝1/16，AaBbCc个体的比例为1/2×1/2×1/2＝1/8，aaBbcc个体的比例为1/4×1/2×1/4＝1/32，Aabbcc个体的比例为1/2×1/2×1/4＝1/16。答案：D新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书2．基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交(1)亲本AaBbCc和亲本AaBbCC产生的配子种类数分别为________、________。(2)AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式种数为________。(3)杂交后代的基因型与表现型的种类数分别为________、________。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书(4)杂交后代中AAbbCc和aaBbCC的概率分别是______、________。(5)杂交后代中基因型为A_bbC_与aaB_C_的概率分别是________、________。(6)杂交后代中表现型为A显性性状、B显性性状、C隐性性状的概率是________________。新课标高考总复习·生物创新方案系列丛书解析：(1)AaBbCc的配子种类数为2×2×2＝8种。AaBbCC的配子种类数为2×2×1＝4种。(2)AaBbCc×AaBbCC配子间有8×4＝32种结合方式。(3)AaBbCc×AaBbCC，后代中有3×3×2＝18种基因