教师要有一颗爱心

教师要有一颗爱心爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。育心必须交心，教师要把爱洒向每一个学生的心田，尤其是差生，他们更需要教师用真挚炽热的爱去弥补和温暖那压抑、自卑的心。为他们参加班级管理工作提供机会，让他们感到为班集体服务的乐趣，为他们铺垫成功的新起点。正如近代教育家夏丐尊所说的：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。对于参加工作不久的我，如果说有什么体会，那就是：用自己的童心、爱心去影响每一个孩子，在教育过程中尊重信任他们，以情感人，以理服人，爱中有严，使自己成为受学生欢迎的教师。尊重信任尊重和信任是沟通师生情感的桥梁；是教师对学生的关心和爱护；也是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。陶行知曾告诫说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。教育学生不能操之过急，学生的自尊心特别强，他们对周围的人和事极为关切，别人对自己的褒贬议论非常敏感。所以，学生的自尊心，往往是促使个人克服缺点、发扬优点、积极进取的动力。我班的一位同学陈××，对学习缺乏信心，成绩不好，常不守纪律犯错误，同学们看不起。但他热爱集体、爱好体育，校运会上还为班级争了光。抓住这一点，我在班上常表扬他，慢慢提高他的威信；课间与他平等对话，让他真正感到老师是他的朋友，是合作的伙伴。这样就使他压抑的心情逐渐变得开朗，有上进的势头，不再自卑、压抑，对学习生活也充满了信心。在教学工作中，我和学生的关系是平等的、民主的。有人说年轻人当好班主任不容易，其实事在人为，年轻人有优势，和学生是同代人，语言和心理障碍小，师生容易勾通。我常和学生活动在一起，尊重学生的意见，有事和他们商量，让每个少年儿童在集体中都感受到他们存在的价值，都能敞开心扉。以情感人成功教育的基础在于用真情感染童心，使他们在潜移默化中感受到爱。诗人泰戈亦曾说：爱是理解的别名。因为只有理解学生，才能有师生情谊，有情才有沟通思想的办法，有了办法，才能解决向题，才能尽到教书育人的责任。教育学生，教师一定要有真心，要有真情。从小我就是孩子王，现在仍是。我要求学生，讲台上我是老师，课下咱们是朋友；课外，我和学生交谈、游戏，和学生融为一体，总是微笑面对每一位学生；许多班级事务，都是在与学生共同活动中解决的，似乎完全忘记了自己是个老师。要让学生感到老师并不可怕，而是他们的知心朋友，对他们是公正、平等的。对成绩不好、表现不好的孩子我都及时给予鼓励，给他们信心，激励他们继续前进，使每个学生在温暖平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展。以理服人说理，也就是讲道理，是育人的途径之一。小学阶段，学生处于启蒙时期，晓之以理对他们最为重要。教师对学生施教的核心问题是用道理告诉他们怎样做人、做什么样的人和怎样去做。只有对学生充满爱心，教师才能做到不管对待什么问题，都不会匆忙、主观地下结论，不会采取简单、粗暴地压制办法，而是循循善诱，用道理去打动学生的心灵。记得一堂课，我班一位女学生突然呕吐，许多同学都避而远之，甚至发出怪叫声在这些同学中也包括了班干部。看来，他们并没意识到班委要以身作则、起好带头作用。事后，就此现象我召开了班委会，向学生讲述清洁工人、掏粪工人不怕脏、不怕苦，为人们辛勤劳动的事例，以及英雄模范人物为革命献身的光辉事迹等，使大家懂得：一个人有困难是多么需要别人伸出援助之手。善于同情，并尽力帮助别人克服困难、解除痛苦是一个人应有的美德。从那以后，他们学会尽力去关心帮助有困难的同学，对自己也更加严格要求。相反，如果你没有倾注爱心，而是一副不苟言笑、严肃呆板的面孔，一套婆婆妈妈的说教，一股暮气沉沉、老气横秋的夫子气味，那效果又会怎样呢?爱中有严原苏联教育家赞科夫讲过：不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。一次，班上的刘××用小石子砸破了校附近居民房的玻璃，我知道后对他进行教育，后来他写了检查，向居民道歉，回班又当众承认了错误。教师帮助学生改正缺点，学生有了进步，不会疏远，而是更亲近教师。这说明，热爱学生还宴严格要求学生，爱中有严，严中体现着爱。青少年意志力薄弱，自制能力差，一切好的习惯都是在严格的训练中培养出来的。常言到：严师出高徒，严是爱，松是害，不管不问要变坏，骄惯放任是坑害。因此，教师要正确处理好爱与严的关系，要从关心热爱学生的立场出发，对学生严格要求，做到严得合理，严得适度。对优秀学生或班队干部，我严格要求他们处处以身作则，做同学们的表率，防止骄傲自满；对差生严格教育，坚持做思想工作；对没有良好学习习惯的学生，我从不迁就，要求当天作业就得当天完成；对有不良行为习惯的学生，更是严格教育。总之，我认为做一个好教师，必须具有慈母之心、严父之心和益友之心，三心，缺一不可。班主任工作是辛苦的，他凝聚着全班学生的魂，我珍惜班主任这点权力。陶行知曾说过：捧着一颗心来，不带半颗草去，我愿将自己最珍贵的爱毫无保留地向每个学生的心田，做一名受学生欢迎和拥戴的好教师。让学生远离伤害--记我的一次家访付老师，我想和你说句悄悄话，望着他急切而信任的目光，我赶紧把耳朵凑近他的小嘴，告诉你，我给我爸取了个外号，叫陈鸟林(其父叫陈中林)，也许是怕我不理解吧，他又补充了一句：鸟就是鸡巴的意思。说罢，他使得意且毫无顾忌地大笑起来，笑声中倾泻出对父亲的鄙视与仇恨，而更多的是一种报复后胜利的喜悦。注视着他笑得不能自已的样子，我谔然。这是我班自开展悄悄话信箱以来，第一个让我感到十分震惊的学生心声。对于年仅八岁的二年级学生而言，我想，是不应该学会仇恨亲人的，更不该理解报复后还有一种快乐的感觉。经验与直觉提醒我：这是一个不可忽视的现象，这幼小的心灵一定受到了许多伤害。于是，带着许多疑问，我开始了第一次的家访。和他母亲四十分钟的谈话后，我终于找到了答案。原来，近一年来，其父在外另寻新欢，常夜不归宿，母亲为了增强战斗力，与儿子结为盟友，并时常对他进行专业训练，一同与父作战。谈话中，我发觉：这位年轻的妈妈根本没意识到孩子在和她一样承受家庭不和的伤害的同时，却承受着比体罚更严重的心灵伤害。也难怪他养了成平时不做作业、好争爱斗的不良习惯。整理好思绪，第二天；我再次登上了他的家门。我向孩子母亲询问了四个问题：(1)是否爱自己的儿子？（2）平时是怎样关心孩子的？（3）认为孩子的心理健康状况如何？（4）是否愿意配合老师一同教育孩子？当我确定她不仅十分关心儿子，而且把儿子视为生命支柱时，我道出了孩子的那句悄悄话，并帮助她分析造成孩子这种不健康心理的主要原因：就是因为长期以来，母亲把婚姻上的不幸过多地嫁接到孩子的心灵深处。接着，我让这位母亲充分认识到孩子这种不健康的心理，若长期发展下去，对孩子成长构成的危害性。也许是有所醒悟吧，母亲显得有些惊慌起来。最后，为了说明高尚而正确的母爱对孩子一生成长的影响力，我给这位家长讲述了孟母三迁的故事，从她一脸感激的神情中，我明白自己成功了。事情过去近两个月了，这位学生与先前已是判若两人，他不仅改正了好斗的不良习惯，而且还学会关心起同学来。作为老师，我真的很感激这位家长的密切配合。新世纪的教育教学工作更是任重而道远，只有学校、家庭、社会三教网络的有效形成，才是学生健康成长的坚实基础。作为新时期的班主任，加强与学生家长的沟通，帮助学生远离，本不应该承受的伤害，无疑也是教育工作极其重要的一方面。