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心理C级证书面试题主题11.如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？题目1：花开应有时【活动目标】1．教师目标(1)创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。(2)给予积极热情的回应，引导学生深入的探讨。2．学生目标(1)积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。(2)讨论并认识爱情之花早开必夭折的道理，引导学生树立健康的、负责任的性态度。(3)使学生掌握异性交往的注意事项。【活动重点】1．营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。2．通过讨论，使学生认识到异性交往要把握度。【活动准备】1．《栀子花开》的动漫歌曲2．学生分组活动对象：适合高中学段【活动设计】配乐：《栀子花开》的动漫歌曲环节活动过程设计意图暖身活动播放动漫歌曲《栀子花开》夹气球分两组，每组8人，按男女男女男女男女间隔站立成一排。游戏规则：选手必须用颈部和肩膀夹紧气球，然后将气球传个下一位选手。不能用手，落地重来。利用动画和游戏两种生动形式，活跃课堂气氛为下面内容的导入创设轻松愉快的情境。心晴心雨情境设定：宣布心理辅导活动课的保密原则和尊重原则。听课老师会为同学们保密，同学们能为彼此在今天课堂上的发言保密吗？教师：同学们，我们今天将要讨论的话题是一个关于青春期的话题《花开应有时》。我首先想做一个小调查：你们长这么大了，有没有曾经对异性产生过好感？如果学生不好意思说，则说：如果有的话，请你对我微笑一下。如果学生很坦率，则说：老师本来想说，如果有的话，请你对我微笑一下，结果你们都先大笑而且给出了肯定的答案，说明这样的情感大家都有，而且大家都很坦率。今天我们就坦率地讨论一下异性交往这个话题。正值青春期，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情。那么，当我们对一位异性特别有好感的时候，该怎么办呢？下面我们帮故事中的小芳想想办法。杨帆最近遇到了一件烦心事。一想到班级里的小芳同学，心就跳得厉害。脑子里总是浮现出她的身影。她成绩很优秀，兴趣爱好也很广泛，是个阳光型的女孩。杨帆很想把自己的想法告诉小芳，又不知用什么方法合适。请同学们帮杨帆想想办法。学生：情书，电话，暗恋教师：每个人由于性格不同，所以他采用的方法也会不同，结果也不一样。我这里有一个真实的故事，我们来看看故事中的这两位同学是怎样来处理这件事的。营造坦诚、信任的团体氛围，尽量消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。肯定学生的坦率可以为下面的畅所欲言打下良好基础。曲径通心幻灯片一：“爱”的萌芽小丽，高一（8）班女生，聪明又善良，她爸爸妈妈平时工作很忙，基本上没时间照顾小丽。小丽觉得很孤独。第二学期，班里转来一位男生小亮。小亮身材高大、外表很酷。刚来时，老师安排小亮坐在小丽的后面，小丽对他的第一印象很好。一次因双休日两人都没有回家，于是有了交往的机会。从交谈中，小丽才知道小亮从小生活在单亲家庭中，父亲工作很忙，脾气暴躁，平时对小亮又非常严格，所以家庭温暖对小亮来说既遥远又陌生。于是小丽和小亮两人都有一种“同是天涯沦落人”的感慨。渐渐地小丽与小亮话越来越多，话题也越来越广，两颗孤独的心很快就走到了一起。后来，两人的过密交往开始引起了同学的议论和老师的劝告。分组讨论：同学们，你对他们的交往有什么看法？假如你们都是小丽的朋友，你们觉得小丽接下来该怎么办呢？学生分组讨论后派一代表回答。教师：我们的很多同学都认为如果不影响学习，或者可以转化为学习动力，可以继续交往下去。我们看看小丽是怎么办的？幻灯片二：初涉“爱”河小丽与小亮因为同学和老师都开始注意了，于是从“公开”转入了“秘密”，他们开始越走越近，关系越来越亲密，每次双休日都要在一起逛商场，泡网吧，上公园。直到有一天，小丽因家中无人，带了小亮上她家，两人从谈天到亲吻再到搂抱，后来，小亮向小丽提出了“越轨”的要求。小亮说如果小丽真的爱他，就应该答应他。小丽不知道怎么办才好。分组讨论：“小丽怎么办？小亮真的爱小丽吗？”教师：同学们都觉得应该拒绝，这是对的！但事实上现实生活中，当两人有了一定的感情，而感情又发展到了一定的程度，在相对无人通过创设了一个贴近学生生活的两难情境，激发学生讨论，促使他们思考。学生在帮助别人解决问题的同时，无意中把自己的想法和观点投射出来，使学生能够以人为镜、自我反思。讨论过程中，教师不做价值判断，而是注重学生的参与性，鼓励学生进行理性思考。的状态下，有一些人可能会不够理智而把持不住，而小丽就没有拒绝┉┉幻灯片三：“爱”的烦恼两个月过去了，小丽发现月经没来，又等了两个月，月经还是没来，小丽用了假名去医院检查后确认怀孕了。回来后小丽问小亮该怎么办，小亮却说不知道，然后撇下她一个人走了。分组讨论问题一：同学们看到这里肯定有很多的感慨，也有些同情小丽,事情发生到这里，你觉得此时的小丽该怎么办？这件事对她将来的生活会造成什么影响？并请男生发表对小丽的看法。分组讨论问题二：这件事对小亮将来的生活会造成什么影响？请女生发表对小亮的看法。假如此时小亮不是掉头就走，而是陪着小丽一起想办法，那该怎么办呢？教师：回顾小丽的这个事件，从开始交往到发生这样的结果，它的根本问题在哪里？(交往过密)改变哪个环节可以避免最后的伤害？通过小组讨论，而不是教师讲解，使学生学会保护自己，掌握同异性交往的注意事项。心灵鸡汤过渡语：真爱是需要等待的。苹果在未成熟之前是涩口的。真正的爱情必须用理智控制自己的情感。请看：一根小草的考验一对热恋中的年轻人，有一次去森林游玩迷了路。黄昏时，他们发现曾经住过守林人的两间小草棚空着，就决定在那里过夜。可是女孩却站在自己的那间小屋门前发愁。拴门嘛，怕伤了他的感情；不拴门，又怕他闯了进来。可是如果他真要进来，这扇门就是拴了也没有用。结果，她想了一个自以为奇妙的办法：把一根小草轻轻地系在门栓上。这一夜，她心乱如麻，很晚才睡着。第二天清晨醒来时，只见门上那棵青青的小草依然紧拴着。她哭了，她感受到一种真正的，值得信赖的爱情……放纵的爱，应该并不困难；克制的爱，才需要坚强的意志。也许，在你我的心上都有这样一棵青青的小草，它拴住的，才是真正的爱情。通过这则故事为学生树立了一个榜样，升华了学生对爱的理解。真爱需要理性的克制。心路延伸教师总结：我们都知道一个道理：不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，会受到自然规律的惩罚。最近在杭州高校大学生中做的一个调查结果表明：有90％多的男生不喜欢找有过婚前性行为的女生做一生伴侣，同样，也有90％多的女生不喜欢找有过婚前性行为的男生做伴侣。所以，爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节。我相信，同学们肯定会好好把握的。非常感谢同学们与我分享你们的心声，谢谢大家！字幕：抵制情感的冲动，而不是屈从于他，人才能获得心灵上的安宁。————托马斯若时间还有剩余，则欣赏岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析。题目2：青苹果红苹果——青春期性生理、性心理的自我保护教学对象：高中教学准备：1、组织班级的女同学参加本课；2、准备四种水果形状的胸牌，数目与上课人数相同；3、制作多媒体课件及相关资料；4、桌椅分四组呈圆环形摆放。导课：1、分组：展示水果胸牌，让学生自由挑选一个自己喜欢的戴上，然后同种类“水果”坐在一起，分成小组；每种胸牌中有一个形状、颜色较特别的，佩带这个胸牌的同学，是该小组的组长。2、点题：演示课题《青苹果红苹果》（问学生）能够联想到什么，引出主题“与女同学谈谈：青春期性生理、性心理的自我保护”3、导入正课：播放FLASH动画歌曲《老鼠爱大米》，师生齐唱；引申出“爱情”的话题；播放资料，导入正课。正课：一、如何看待未成年少女婚前性行为的现象，为什么1、展示资料2、分组讨论：学生对“未成年少女婚前性行为”的看法（赞成？否定？中立？漠视？）为什么A小组讨论，组长总结大多数组员比较一致的看法，如实记录个别同学的特殊观点，注明理由；B两个小组并成一个小组，继续讨论，（扩大交流范围）组长归纳两个小组绝大多数人的观点，比较不同的观点并记录；3、全班分享：由合并而成的两组分别委派代表发言（可用“石头、剪刀、布”的办法在小组长中确定发言人），达成全班多数同学的共识。4、总结归纳：A教师导向“未成年少女不要轻率地发生性行为”B包容偏离“主流认识”的观点如：“赞成”——“早一点体验性行为，可以多一点性知识”；“现在人人追求自由，我们也应该尊重自己的感觉，想做就做。”；“贞操观是封建社会的余毒，我们不应该受此束缚，要追求解放”“中立”——“别人的事我管不了，我自己不做就行了”“漠视”——“现在不是考虑这个问题的时候，谈这个话题没有意义”（如果出现以上观点，教师要耐心倾听、无限包容，可将其记下来，但不要急于驳斥而是在课堂进行中慢慢引导。）二、轻率的性行为会对未成年少女产生怎样的影响1、资料展示2、小组讨论，总结发言3、总结归纳A教师导向“轻率的性行为将给未成年少女造成巨大的伤害”B具体阐述：生理、心理、学习与生活、人际环境（在总结过程中，可逐步纠正偏差的观点，但要对现象，不对人，保护观点者的自尊）三、哪些情况下容易使未成年少女发生性行为，应如何避免1、播放自拍电影2、小组讨论“对未成年女孩来说，什么情况下容易发生性行为？我们该如何预防和自救？”3、总结归纳：a、“为爱献身”——轻信“男朋友”的甜言蜜语，草率失身策略：不过早涉入“爱河“，不草率结交男朋友，更不能轻易答应对方的性要求；b、“上当受骗”——轻信陌生人的话，被其以带路、找工作、提供帮助等理由所骗，或误食带有迷幻剂的食品策略：对陌生人要心存警惕，不要随便独身一人与对方到僻静处，也不要轻易透露有关自己的详细信息，不食用陌生人提供的食品、饮料；C、“遇到袭击”——走夜路或在偏僻处，遭到犯罪分子的袭击策略：尽量避免走夜路或到僻静的地方去，如有需要，要结伴而行（最好三人以上）；遇到袭击时，要保持冷静，想办法大声呼救和报警；平时学一点“防暴术”或随身携带“喷雾器”等防暴小器材，但不要带刀、剪子等尖利器具。四、遭遇性侵犯后，如何进行生理自救和心理修复１、非常讨论：“生死抉择”——当陷入绝境，伤害已无可避免的时候，你会A、反抗到底，不惜牺牲生命来捍卫贞操。B、放弃反抗，因为生命只有一次；恶梦醒后，努力开始新的生活２、教师导向——表明个人观点，倾向后者；并导入“自救”和“自我恢复”的问题。３、措施：Ａ、生理自救：马上报警，同时记下罪犯的特征，保存好留有罪犯体液、精液的衣物，以及罪犯的毛发、皮屑，并保护好现场；等待法医来检查身体和取证，不要马上洗澡；配合警察做好工作后，到医院去检查身体，在医生的指导下口服紧急避孕药，防止怀孕。Ｂ、心理修复：a、树立正确信念：“没有必要觉得羞耻，更不必在人前低头；遭遇侵犯不是我的错，我是无辜的。”（克服过分的自责和羞耻感）“我一定要振作起来，也一定会振作起来，路还长，我一定能走好！”（摆脱绝望，树立信心）b、倾诉：向家人和好朋友倾诉内心的痛苦，合理宣泄并寻求人际支持、温暖和关怀。C、向心理老师或专业的心理咨询人员求助，获得专业的心理疏导和恢复。结课：１、心语牌：请学生把胸牌摘下来，在上面写一句话来表达对这一堂课的感受。２、励志：师生齐唱《挥着翅膀的女孩》，教师送上祝福。３、结束语：“让青春走过青涩，让花儿尽情绽放珍重girls！”