搜索
棉花姑娘执教者：蒋孟芸教学目标：1.识记“蚜、可恶、盼望”等生字词。2.能正确流利的朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.了解不能的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重点：难点：读出文中祈使句请求的语气，读好对话。了解课文中提到的科学常识。教学准备：多媒体课件、字卡教学过程：一、谜语导入：师：“孩子们，你们喜欢猜谜语吗？，今天老师给你们带来了一则谜语（出示图片）谁来猜一猜？（）没错，就是棉花，棉花是一种植物，在这篇课文中，运用了比喻的手法把它比作了人，称它为“棉花姑娘”那么，今天我们就来学习第19课《棉花姑娘》。（教师板书）“姑娘”观察这两个字，你发现它们有什么共同点？都是女字旁。所以我们班的小女孩都是小姑娘。这里有一个地方需要大家注意。“娘”在单独读时，读做第二声，和“姑”在一起组成词语时，读作轻声。请男孩子来叫叫她们，请女孩子来叫叫自己。我们来叫一叫棉花姑娘吧！（齐读、指名读）预设：你们叫得真好听啊！二、学习生字词1.出示带拼音的字词自己读一读、小老师带读、同桌间互相读2.七星瓢虫闯关游戏师：在你们的帮助下，七星瓢虫顺利闯关成功，吃掉了蚜虫。三、棉花姑娘的困境1.可是有一天，棉花姑娘好像不开心了。看，猜猜她怎么了？预设：眉头都皱起来了，腰也直不起来了，浑身都没精神。2.多么可怜的棉花姑娘呀！赶紧读一读课文，看看我们猜对了没有。要求：读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音多读几遍。还要标出自然段。3.谁来告诉大家，棉花姑娘怎么了？用课本上的话来说。你是从第几自然段发现的呀？（棉花姑娘生病了）谁能带着伤心的表情来读一读这句话（点名2个）预设：你的声音真响亮！我看到你的眉头都皱起来了。我从你的表情中感受到了你在心疼棉花姑娘。还有谁能超越他，比他读得更好的？我感受到了你的伤心。（我们一起来读）4.棉花姑娘到底得了什么病？那些在她身上爬来爬去的是什么呀？教学随机教学生字“蚜”。读生字卡片“蚜”。谁有好办法能让大家很快记住这个字？预设：虫字旁+牙齿的牙·你用加一加的方法记住了这个“蚜”字，真会学习。这是一个形声字，加上虫字旁之后还是读ya。（读卡片）。你还知道哪些字也是虫字旁的？蚂蚁虾蚯蚓蜻蜓蝌蚪·你们知道的昆虫可真多呀！5.那什么是蚜虫？（出示图片蚜虫）我们来听听它的自我介绍吧！·蚜虫的自我介绍：大家好，我的名字叫蚜虫。我的肚子圆滚滚的。我专门吃植物里的汁水。被我咬过的植物，很快就会死掉。·听了她的自我介绍，你有什么想说的？预设：老师也有同感。从你们的表情中，我看出你们真的很讨厌蚜虫。能不能用语言来表达你对蚜虫的厌恶？用一个词来形容蚜虫就是：可恶。·谁来叫一叫这只可恶的蚜虫？（请2个人，一男一女）预设：你的语气告诉我你非常讨厌蚜虫。你看，你都读得咬牙切齿了。有一只可怕的蚜虫并不可怕，我们来看看棉花姑娘身上有多少可恶的蚜虫？1,2,3,4,5数得完吗？数不完！用课本上的话来说，就是“许多可恶的蚜虫。”实在是太可怕了，读：许多可恶的蚜虫。带着你的这些感受，我们把这个句子读完整。棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。·这么可怜的棉花姑娘，这么可恶的蚜虫。此时此刻，她最需要的就是什么？（一位医生）请你来读：你读得这么投入，我也想读。她盼望有医生来给她治病。我读得好吗？（不好，你把“多么”丢了。）这两个字能丢吗？没有“多么”就体现不出棉花姑娘非常想治好它的病的强烈愿望·你的体会很到位。多么可怜的棉花姑娘啊！让我们把第一自然段合起来读一读。棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！四、棉花姑娘的请求和医生们的爱莫能助1.棉花姑娘就这样盼望着，盼望着。其实呀，大自然中能治病的医生有很多呢！她都请了谁呢？请你读一读课文的第2-4自然段，并圈出这几位医生的名字。都有谁？同学们边说边在黑板上贴上教具。·现在我们把黑板上的这三位医生请到这个句子里去。谁会？点名1，齐读1.棉花姑娘（），她请（）、（）和（）帮她治病。2.棉花姑娘是怎么请求这三位医生的呢？我们发现棉花姑娘说的话都是一样的。我们怎样来读好这三句话呢？我们先来看这三幅图。观察一下，棉花姑娘有什么变化。棉花姑娘的脑袋越来越重，叶子越来越黄。现在请三位小朋友分别来读棉花姑娘的这三次请求。其余小朋友认真听，等一下要评价。总体还不错，但是有个地方我要给他一个小建议。·小朋友们的理解都很到位，我们一起来读一读吧！“请你帮我捉害虫吧！”·看着图片，我们再来一遍。第一次，她看见燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”她的愿望落空了。蚜虫已经爬到她的脖子上了，她越来越难受。这时候，啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”但是她的愿望又落空了。最后青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”预设：棉花姑娘真的是越来越着急了！6.我发现了，尽管病得很重，棉花姑娘还是很有礼貌。你能从哪里看出她的礼貌？每次都会用上一个“请”来请求别人。除了棉花姑娘，我发现医生们也很有礼貌。他们分别都说了什么？请你在书上找一找？（同学们边说边帖教具）他们虽然拒绝了棉花姑娘但他们都说了声对不起。对啊，有时候，尽管你不能帮别人，但是你一句轻轻的对不起，别人也会感谢你。燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”请同学们自由地读读这三句话。7.分角色朗读：·现在请第一组来当燕子，第二组来当啄木鸟，第三组来当青蛙。请你帮我捉害虫吧！“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉树干里的害虫，你还`是请别人帮忙吧！请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！·再请4名同学来试试（棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙）想一想，棉花姑娘越来越痛苦，她可能还会请谁来给自己治病。请你读一读课文的第5—-6自然段，·她请了谁来给自己治病？七星瓢虫是怎么做到的？七星瓢虫本领真大？你平时在生活中见过七星瓢虫吗？他们是什么样的？老师这里也有他们的一些资料，让我们来一起看看。·介绍瓢虫家族。原来七星瓢虫本领这么大，后来棉花姑娘的病好了吗？你是怎么看出来的？请你用书上的原话说一说？碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的_______雪白雪白的棉花雪白雪白的_______五、教师小结：今天我们一起学习了这篇童话故事《棉花姑娘》，知道了小燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫都是捉害虫的能手。小燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树干里的害虫，青蛙是捉田里的害虫。他们不是不想帮助棉花姑娘而是心有余而力不足，但是它们都是我们的好朋友。同学们，在我们身边还有很多益虫、益鸟，请同学们回家去搜集一些资料。下次课，我们再来一起交流。