《园林植物造景》教学大纲

《园林植物造景》教学大纲课程编码：1719102402课程名称：园林植物造景学时/学分：36/2先修课程：园林植物学、树木学、花卉学适用专业：园林开课教研室：园林教研室一、课程性质与任务1．课程性质：园林植物配置与造景,是园林技术专业的专业选修课程。2．课程任务：通过学习，使学生通过理论教学，要求学生掌握园林植物造景与配置的基本概念，园林植物配置的不同风格及发展趋势，掌握种植设计的实质和要点。结合经典案例及课堂与课外实践教学，要求绘制实景的设计图，识别和掌握200种左右园林植物，掌握园林种植设计的基本技能。结合植物的分区，介绍典型地区植物配置的特色，并专题讲述小环境植物种植设计。学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并以较为熟练的技术，以图纸表达园林种植设计思想。二、课程教学基本要求本课程主要介绍园林中植物景观的营造方法与原理，以自然植物群落的组成、外貌、季相、结构、物种关系等规律作为原理。针对不同类型园林绿地的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林植物景观的营造方法。并介绍各类园林绿地植物景观的维护与管养方法措施。本课程是在园林本科阶段所学的园林花卉学、园林树木学、园林植物种植养护等专业课的基础上，通过更进一步的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。使同学们能在生产实践中运用所学的基本理论和实验技能，提高审美观点和美学修养。通过对本课程的学习，使学生获得植物造景的基本理论、表现手法，植物配置的原则、形式及要达到的艺术效果，通过本课程各个教学环节的教学，使学生在结合专业知识的基础上，重点提高学生的综合素质和美学修养，培养学生的创新意识。培养学生更好的利用自己所学知识在实践中应用的能力。在讲授植物造景基本原理的基础上，通过植物造景的表现手法、植物配置形式、原则和方法的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。本课程的考核方式：考试；成绩评定＝平时（30％）+期末（70％）。三、课程教学内容（一）理论教学内容（32学时）第一章绪论教学内容:第一节园林植物造景的基本含义及特征第二节园林植物造景功能第三节我国园林植物造景现状与发展趋势学习目标：1．理解植物造景的实质内涵,掌握植物造景的基本特点；2.认识植物造景功能,明确植物造景的应用范围;3．了解我国园林中植物造景的特点与现状及国外园林植物造景的动态。基本概念：植物景观、园林植物造景、造景要素、园林植物造景的功能。学习重点：１．植物造景的含义与特点；２．植物造景的功能作用；３．我国植物造景的现状与发展趋势。教学难点：园林植物造景的生态功能、空间构筑功能、美化功能、实用功能。第二章园林植物景观素材及其观赏特性教学内容:第一节园林植物类别与特点第二节园林植物的观赏特性学习目标：１．认识园林植物类别,掌握其应用特点；２．熟悉园林植物观赏特性,理解其在植物造景设计中的作用.基本概念：乔木、灌木、蔓藤植物、草本花卉、地被植物、园林植物的形态、色彩、芳香、质地学习重点：１．植物造景的含义与特点；２．植物造景的功能作用；３．我国植物造景的现状与发展趋势。教学难点：园林植物造景的生态功能、空间构筑功能、美化功能、实用功能。第三章园林植物景观风格与类型教学内容:第一节园林植物景观风格第二节园林植物景观类型学习目标：１．认识园林植物景观风格类型和特点，掌握植物景观风格设计方法。２．了解园林植物景观类型，熟悉不同园林植物景观类型的应用特点。基本概念：自然式园林、规则式园林、混合式园林、自由式园林、林相景观、季相景观、专类植物景观、整形植物景观、意境植物景观、古树名木景观、草坪景观、仿真景观学习重点：１．自然式园林植物景观风格的特点与组合式样、规则式园林植物景观风格的特点与组合式样。２．植物景观类型的分类方法及各种植物景观类型应用特点。教学难点：1．如何创新植物造景风格。2．在园林绿地中如何应用各种植物景观类型。第四章园林植物景观设计方法教学内容:第一节树木景观第二节花卉景观第三节草坪与地被景观第四节藤本植物景观第五节专类园植物景观第六节意境主题景观第七节植物空间景观第八节季相景观第九节整形植物景观学习目标：1．识记和理解树木丛植、群植、林植、篱植以及花坛、花境、模纹花坛、盛花花坛、地被植物、垂直绿化等基本词汇的含义。2．领会花坛、花境、草坪、垂直绿化、意境主题景观、植物空间景观等的设计原则；掌握园林植物景观构成基本词汇的应用手法。3．能熟练应用花坛、花境、草坪、树群设计等的基本原则进行具体设计和绘图表达。基本概念:丛植、群植、林植、篱植以及花坛、花境、模纹花坛、盛花花坛、地被植物、垂直绿化学习重点：１．园林树木配置的配置原则。２．花坛的功能与植物选择要求。３．地被植物的类型及植物选择标准。４．攀缘植物的类型、垂直绿化的特点。教学难点：１．使学生能运用花坛设计的基本原则进行花坛设计。２．使学生掌握草坪设计的方法。３．使学生掌握主题意境景观设计的方法。第五章园林植物造景设计基本程序教学内容:第一节与委托方接触阶段第二节研究分析阶段第三节设计构想阶段第四节设计表达阶段学习目标：1.了解园林植物景观设计基本程序，掌握每一程序的基本要求与工作方法。2.能够综合运用所学的园林造景知识，进行园林植物造景规划方案构思和相关图纸的绘制。基本概念：地形图、分区图、平面配置图、断面图、立面图、施工图、剖面图、鸟瞰图学习重点：1.园林植物造景的基本程序。2.植物造景设计的基本目标。3.植物造景形式要素的处理手法。4.植物造景构图应遵循的的基本法则。教学难点：1.园林植物造景与配置细部设计步骤及基本方法。2.植物造景由图纸变为现实环境的操作方法。第六章小环境园林植物组景与实践教学内容:第一节园林植物与园林水体组合造景第二节园林植物与园路的组合造景第三节园林植物与建筑组合造景学习目标:１．熟悉植物与水体、园路、建筑及其建筑小品的配置方式及注意事项；理解屋顶花园的植物选择依据和植物规划原则。２．结合案例学习，能根据特点环境的功能进行水体、园路、建筑、屋顶花园以及中小型绿地的植物造景设计，能做出合理的植物选择。学习重点：１．水体、园路、建筑的植物配置要求及方法。2.屋顶花园设计原则及植物选择。教学难点：能够对园林植物景观进行“点、线、面、空间”四要素的分析及应用。第七章园林植物造景评价教学内容:第一节园林植物造景评价原则第二节园林植物造景评价方法学习目标：1．理解园林植物造景评价原则，认识其指导意义。2．掌握园林植物景观评价方法，能结合实际具体应用。基本概念：适地种树、植物群落稳定性、绿地游憩功能、景观因子学习重点：1．园林植物造景的科学性、艺术性、功能性、经济性评价原则。2．园林植物造景的五种评价方法。教学难点：使学生掌握植物景观的评价原则与评价方法。（二）实训教学内容1.目的和任务通过实训教学，使学生掌握园林植物造景的一些基本方法，加强形态的想象力，结合本专业特点，着重培养学生对景观植物的认识，深度挖掘学生的想象力和创造力。为将来的景观绿化设计专业学习打下基础。2.对学生能力培养的要求组织学生进行现场实习，通过对优秀景观设计分析，能掌握园林植物与水体、园路、建筑组景设计的方法，能够进行屋顶花园、小型公共绿地、街头小游园的设计。3.实训内容与要求（4课时）（1）校园植物类别与观赏特性要求:校园80种景观植物统计及观赏特性分析。（2）校园植物景观类型要求：①学校主干道植物景观类型分析。②人工湖植物景观类型分析。（3）校园植物景观设计方法要求：①校园树木景观分析②校园草坪与地被植物景观分析（4）校园植物与建筑组合造景要求：①东家属区植物与建筑组合造景分析。②校园A13-A15号楼周边植物与建筑组合造景分析。四、学时分配表章序内容课时备注第一章第1-3节第二章第1节第二章第2节实训第三章第1节1绪论1.1园林植物造景的基本含义及特征1.2园林植物造景功能1.3我国园林植物造景现状与发展趋势2园林植物景观素材及其观赏特性2.1园林植物类别与特点2.2园林植物的观赏特性3园林植物景观风格与类型3.1园林植物景观风格222+12课堂实践：校园植物类别与观赏特性（1课时）第三章第2节实训第四章第1-2节第四章第3-4节第四章第5-6节第四章第7-8节第四章第9节实训第五章第1-4节第六章第1节第六章第2节3.2园林植物景观类型4园林植物景观设计方法4.1树木景观4.2花卉景观4.3草坪与地被景观4.4藤本植物景观4.5专类园植物景观4.6意境主题景观4.7植物空间景观4.8季相景观4.9整形植物景观5园林植物造景设计基本程序5.1与委托方接触阶段5.2研究分析阶段5.3设计构想阶段5.4设计表达阶段6小环境园林植物组景与实践6.1园林植物与园林水体组合造景6.2园林植物与园路的组合造景3+122221+1233课堂实践：校园植物景观类型（1课时）课堂实践：校园植物景观设计方法（1课时）第六章第3节实训第七章第1-2节6.3园林植物与建筑组合造景7园林植物造景评价7.1园林植物造景评价原则7.2园林植物造景评价方法考查课考试3+122课堂实践：校园植物与建筑组合造景（1课时）五、教材及参考书教材：《园林植物造景》主编：熊运海出版社：化学工业出版社出版或修订时间：2012.1参考书：《城市绿地植物配置及其造景》主编：何平彭重华出版社：中国林业出版社出版或修订时间：2001.1《中国园林植物景观艺术》主编：朱钧珍出版社：中国建筑工业出版社出版或修订时间：2003.7《城市生态园林与绿地系统规划》主编：王浩出版社：中国林业出版社出版或修订时间：2003.1《园林植物景观》主编：吴涤新出版社：中国建筑工业出版社出版或修订时间：2004.9审定：（教研室主任签字）（院系部负责人签字）