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《电子商务》说课稿课程负责《电子商务概论》精品课1特色与创新7教学方法与手段3教学改革4教学内容2实践条件5教学效果6内容摘要课程设置教学评价体系8课程进一步改革和思路9《电子商务概论》精品课一、课程设置《电子商务概论》是物流管理、市场营销等经济类专业的专业必修课程，也是电子商务专业的专业核心基础课程。其定位是：通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方向和职业岗位的认知，解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力。并为后续专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。1.1课程性质与作用（一）课程性质、目的和作用《电子商务概论》精品课一、课程设置强化技能训练，为职业发展奠定基础。课程的作用注重职业素养的培育，提升职业素质和品位。《电子商务概论》精品课依据课程目标，设计学生综合职业能力职业能力专业能力社会创业能力素质能力·提出任务·分析任务·解决任务·完成任务·评价任务·与人交流·信息收集·团队合作·开拓创新·诚实守信·爱岗敬业·吃苦耐劳·效率观念《电子商务概论》精品课一、课程设置1.2课程设计的理念与思路（一）课程设计理念电子商务概论是一门具有较强实践性的课程，传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到理想的效果。本课程以电子商务专业学生的就业为导向，职业成长为目标，饯行工学结合的人才培养模式，以任务为核心组织课程内容，突出课程特点，强化实践教学。通过设计若干项目，使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程所需传达的知识内容，并掌握电子商务基本操作技能，切身体会电子商务业务流程，全面提升学生的职业道德和职业素养。《电子商务概论》精品课一、课程设置（二）课程设计思路依据课程设计理念，设计课程教学方式。以四大课堂整合为核心的教学方式，培养“学生满意，家长满意，社会满意”的电子商务人才。校外综合性实践训练第一课堂第三课堂校内开展的实践活动理论课堂上的实践教学第二课堂第四课堂网络课堂《电子商务概论》精品课例如在“电子商务安全”中“数字证书”的实践教学中，先安排学生到银行网点开通支付宝或网上银行业务，让学生亲身体验网络金融服务；然后老师在机房给学生现场演示数字证书的具体使用方法，学生跟着老师边学边做，印象深刻；最后学生以分组的形式把整个实践过程以PPT进行总结，并在课堂上组织讨论分析。针对同一内容，结合不同形式的实践教学方式，必然会使学生对教学内容形成更加深刻的认识。《电子商务概论》精品课例如在本课程的综合实训环节，要求学生以小组为单位在阿里巴巴、淘宝等互联网交易平台上完成网上商店的构建和运营及推广，最终的实训成绩由网店展示、实训报告、现场答辩几部分构成。该实训不仅综合运用了网络营销、商品图像处理、网页设计、物流配送、网站策划等专业知识，而且锻炼了学生的沟通、合作、观察、动手等多方面的能力。《电子商务概论》精品课二、教学内容2.1教学设计电子商务交易流程三个情境教学模式交易后的电子商务交易中的电子商务交易前的电子商务（一）教学定位该课程是物流管理、市场营销等经济类专业的专业必修课程，也是电子商务专业的专业核心基础课程，在电子商务专业课程体系中有着重要的地位和作用。其定位是：通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方向和职业岗位的认知，解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力。并为后续专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。《电子商务概论》精品课二、教学内容（二）本课程教学内容安排模块项目计划课堂讲授学时模块一基础理论模块项目一电子商务概述6项目二电子商务技术基础10模块二技术支持模块项目三网页制作基础10项目四电子商务安全4模块三商务管理模块项目五网络营销12模块四电子商务应用模块项目六电子商务交易模式4合计46《电子商务概论》精品课实验项目内容提要学时实验一Internet与网络工具的使用TCP/IP协议和基于Internet的服务器/客户机体系的运作机理；网络连接与测试的基本方法；使用常用网络工具软件检测网络的工作状态；掌握FTP、Email、Telnet、BBS、新闻组等的工作机理，并会熟练使用Internet的相关工具软件。2实验二网页设计与制作制作多媒体、表格、表单、交互式和框架网页的基本方法和技能；为图片、文字设定超级链接的方法以及利用书签建立页内超链接的方法；FrontPage网页制作工具的基本使用方法以及在Internet上发布网页的操作。4实验三电子商务安全技术应用常用的网络安全工具和软件的使用；网上申请个人数字证书的方法以及数字证书的导入、导出和安装；使用数字证书访问安全站点的方法；常见的网络入侵和黑客攻击的方法与手段，基本的方法策略和措施2实验四搜索引擎的使用搜索引擎的查询方法;Internet上常用的搜索引擎;搜索引擎的使用方法和基本的技巧2实验五开设博客和微博博客、微博如何开通；利用博客、微博进行网络营销；利用博客和微博与朋友进行沟通交流，并互相学习2《电子商务概论》精品课试验六二维码营销了解二维码如何制作；如何利二维码进行网络营销2实验七B2B电子商务模拟网上商场、生产企业和物流中心在B2B电子商务中的作用；网上商场管理员、生产企业管理员、物流中心管理员在完成各自所处理的网上订单、物流配送业务和支付业务的流程2实验八B2C电子商务模拟电子商务活动中信息流、资金流、商流和物流的运作机理；个人消费者申请CA认证、网上银行账户，办理电子支付手续的方法与流程；个人消费者在网上购物的流程与交易模式的运作方式；商场管理员处理消费者的网上订单、物流配送业务和支付业务的流程。2实验九C2C电子商务模拟消费者之间是如何通过网络以买卖商品;C2C流程2实验十电子商务课程项目小组实践课程项目小组活动的教学模式将社会心理学的合作原理纳入教学之中，学生按课程项目小组以个性化与团队式结合的协作学习方式进行。该模式强调人际交往对于认知发展的促进功能，克服传统教学存在的被动学习和封闭式学习的弊端，在课程项目小组的活动中，通过电子商务公司创建的过程，学习、理解和运用所学的知识，促进学生个体的知识、能力和综合素质的发展，提高教学质量。4《电子商务概论》精品课二、教学内容2.2教学内容的具体表现形式1．教材《现代电子商务基础与实务》课程使用教材为我院老师参与编写，内容具有适应性、针对性。2．辅助教学材料实验设备配备齐全，满足教学需要。本课程使用了及时更新的实训项目。3．多媒体教学材料（1）电子课件（2）实训操作软件（3）课下网上答疑《电子商务概论》精品课以职业能力培养和学生的可持续发展为核心的课程设计以任务为导向组织教学，实施“教、学、做”一体化教学模式以任务驱动教学为手段的课程实施教学模式的设计与创新把职业资格证书纳入课程教学紧密结合行业设置教学内容，注重学生创新、创业能力的培养三、教学改革《电子商务概论》精品课四、教学方法与手段4.1多种教学方法的运用在教学实践中，老师们根据新的教育理念和素质教育的要求，结合自己的知识结构研究探索了许多有效的教学方法并积极在课堂教学中进行大胆实践，形成了灵活多样的教学方法体系。教学方法案例教学法头脑风暴法现场模拟教学法师生互动法专题演讲法自导式教学法《电子商务概论》精品课四、教学方法与手段4.2现代教学技术手段的应用本课程充分利用现代教学技术手段，达到教学过程生动、形象、直观。1．全程使用多媒体教学我校教室现已90%使用多媒体教学，电子商务专业课堂教学全部利用了多媒体手段。2．采用开放的网络教学平台本课程拥有开放的网络教学平台及系统，包括：电子商务实验室、多媒体教学资源等。学生在校内外可以利用这些网络平台进行自主式学习。3、开设教学博客并组成QQ群，与学生实现跨时空的互动教学《电子商务概论》精品课四、教学方法与手段4.3网络教学资源和硬件环境1．学校网络教学资源2003至今学校投资百余万元，建成校园局域网；购买了“超星中文数字图书”、“维普中文数字期刊”等网络电子书库2．课程网络教学资源自编教材电子教案课程实训指导《电子商务概论》精品课四、教学方法与手段4.4教学过程控制学生学习过程教师指导流程知识点学习技能训练课后拓展课堂分享情景支持真实应用案例任务具体业务项目学生成果展示案例引导任务导入指导答疑交流点评《电子商务概论》精品课五、实践条件5.1校内实训设备与实训环境目前学院配备了完善的电子商务实训室《电子商务概论》精品课泸州斯特普网络科技有限公司绵阳米克网络科技有限公司泸州上乘电讯有限公司五、实践条件5.2校外实习淘宝商城网《电子商务概论》精品课六、教学效果校外专家、行业企业专家及学生评价1.行业企业专家评价专业注重学生能力的培养专业方向定位贴近市场需求在教学过程中加强与社会、企业的联系2.学生评教通过对学生撰写的实验报告总结的分析，该课程得到同学们的高度评价。特别是利用综合模拟实验系统，学生们感觉受益匪浅，希望以后能有更多的类似课程。《电子商务概论》精品课七、特色与创新用电子商务的方式学习电子商务教学和学习方式创新，用电子商务的方式学习电子商务，实现教育方式的创新，将实验室搬到互联网上，使互联网的基本应用操作融于课程之中。以四层实践教学贯穿四大课堂第一层是本课程内含的实验教学；第二层是电子商务综合实验；第三层是校内仿真综合实习；第四层是校外实习实践。课程内容与职业资格证书双证融通课程与国家助理电子商务师考试大纲相结合，培养学生从事电子商务活动的基础职业资格能力。《电子商务概论》精品课八、教学评价体系考试考核方式改革，由于《电子商务概论》课程教学方法和手段的多样性，决定了考核方式的灵活性和必要性，重点是改革考核方式和成绩评定方法。期末成绩=平时成绩+实验（实践）成绩+理论考试《电子商务概论》精品课九、课程的进一步改革和思路1、教学内容方面的改革2、教学方法和教学手段的改革3、教学资源4、“教-学-做”一体化的深入