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人教部编版三年级语文上册《16金色的草地》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，体会作者对蒲公英的喜爱之情.感受大自然给我们的生活带来的快乐.2、读懂课文，知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。3、保持对身边的事物充满好奇心，留心观察周围的事物，发现事物的变化。教学重点和难点：体会作者对蒲公英的喜爱之情.知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。课前准备:课题卡纸蒲公英草地图片ppt小组学习单蒲公英花朵张开合拢的视频课下观察动植物变化亮点呈现：小组合作学习、多媒体突破难点、表演吹蒲公英的快乐、手掌当作蒲公英演示第二课时教学过程：一、复习导入，教写生字通过上节课的学习，我们读通了课文，扫除了字词障碍，这节课我们继续走进这片金色的草地。让我们先来和上节课认识的生字朋友打个招呼吧！1、检查词语认读PPT出示词语：乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉起床2、点拨个别生字的写法。二、整体把握，了解大意1、自由读课文，说说课文中的草地给你留下了怎样的印象？（预设：美丽、可爱、有趣）在作者眼里这片草地是怎样的呢？谁能用文中的两句话来回答？（PPT出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！）三、研读课文，体味情感（一）感受草地的美丽和快乐师：课文中描写的哪些场景让你觉得草地的美丽、可爱和有趣呢？（预设：蒲公英盛开的金色草地场景，兄弟俩在草地上玩耍的场景）1、PPT出示相关语段：第一自然段：“草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”（呈现蒲公英盛开的草地图片）师：我和弟弟在美丽的草地上玩耍，多么快乐啊！你能感受到我们的快乐吗？从哪里感受到的？2、PPT出示相关语段第二自然段：“我和弟弟常常在草地上玩耍。给我们带来了不少快乐。”1）指名读课文，重点读好文中的动词。全班读。随文解释：一本正经、引人注目。2）情景表演，感受快乐。谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住重点词语。一本正经使劲假装3）想一想，蒲公英还有可能给我们带来哪些快乐？（在草地上打滚、捉蜻蜓、做游戏……）你喜欢这片草地吗？因为——“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。”（指导感情朗读）（二）感受变化，发现秘密探究原因（第三自然段集中体现我的观察细致，本课教学的重点）过渡：文章哪个地方或者哪个自然段让你感觉到草地的有趣呢？师：其实这草地不仅有趣，这里面还藏着秘密呢！这些都是“我”观察到的，我的发现。我们采取小组合作的方式来学习这一段，看看你们能否发现其中的奥秘！1、小组合作探究：PPT出示学习提示及要求：1）默读课文，画出表示时间的词语，先找出草地的变化，再找出草地变化的原因。在课文中横线勾画出来。2）小组合作完成任务单（组长写，组员讨论）早上，草地_______,因为蒲公英______________；中午，草地_______,因为蒲公英______________；傍晚，草地_______,因为蒲公英______________；本自然段中，表示时间的词语有：______________，我们发现作者是按照______顺序来写草地的变化的。2、全班反馈。3、播放蒲公英花朵张开合拢的视频。师生配合用手掌动作跟随演示。拿出你的小手，把它想象成蒲公英的花瓣，让我们来做做蒲公英花变化的样子。当堂检测：PPT填空我的发现：我先是在一次（早起钓鱼）的时候发现了草地的（颜色）的变化。然后通过仔细观察，我又发现了草地变化的原因是因为蒲公英花朵的张开和合拢造成的。4、启发思考：作者是不是一下子就发现了草地变色的秘密呢？（不是），是不是一天就发现了其中的秘密呢？（PPT）“我”先发现了什么？又发现了什么？两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示呢？(对周围的事物要多观察多思考)你觉得我是个怎样的孩子？（板书：细心观察，乐于思考）四、拓展迁移，学以致用小结：是啊！只要我们稍加留意，就会发现在我们身边有许多事物是变化着的，你有没有观察过呢？请拿出观察单说一说你的发现？（向日葵是怎样随着太阳转动，含羞草“害羞”地合上叶子）五、升华感情，回归全文1、大自然真奇妙啊！这美妙的蒲公英，你喜欢吗？请你带着你的情感来读一读最后一段吧！重复：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！2、让我们再有感情地读一读全文，一遍读，一遍想象，了解其中的奥妙，更读出作者对蒲公英的喜爱吧！总结：希望通过这篇课文，同学们能学会像作者一样细心观察身边的事物，并能尝试用你的文字跟别人一起分享。五、作业：把观察单所观察到的过程和结果写成一篇小文章。板书设计：16金色的草地发现蒲公英早中晚绿色金色绿色合拢张开合拢喜爱