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关于辩论有人说：辩论是一种高智商的游戏。辩论能否成功，辩论员的智慧与合作非常重要。高明的辩手必须具有多方面的素养和能力。辩手本身知识储备强，口语表达好，反应快，积极认真的准备，加上大量充分翔实的资料，才会出现较好的辩论效果。一、辩论的含义辩论是观点对立的双方，就同一论题，站在不同的立场，各抒己见，批驳对方所展开的针锋相对的语言交锋。辩论的目的在于探求真理，明辨是非。二、辩论的作用：可以激发求知欲，深化对事物本质的认识。可以培养综合能力，全面提高口语表达水平。辩论是发扬真理、揭穿谬误的重要武器。三、辩论的原则1、观点鲜明、理据充分在辩论时，持不同见解的双方要鲜明地表达自己的观点，决不能模棱两可，含糊其辞。在引用公理、典籍法规、列举事实、援引数据时，要做到典型、准确、充分。三、辩论的原则2、剖析辩题、理解原意剖析辩题的要领有两点：第一，分清辩题的共认点，即共识。第二，分清辩题的异认点，即分歧点。这是关键。理解原意是指真正弄清对方的观点，不能误解甚至曲解。如果误解对方原意，再精彩的辩论也是无效的。三、辩论的原则3、态度诚恳，有理有节有理就是在辩论时要以理服人，不以势压人，或以声吓人。有节就是议论要有分寸，循序渐进，对不同意见的辩驳要适度。四、辩手的分工辩论比赛是有组织的合作行为，不仅要求辩手素质好，表现优秀，而且要求辩手之间合理分工，相互配合。一辩为“起”：即对辩题的内涵加以界定，从理论上阐明本方的立场，为全队下一步辩论做出开启和铺垫。要做到提纲挈领，观点简明，条理清晰。既要让听众和评委了解本方主要观点，又不能把话讲得太直太透，以免过早暴露本方的战略意图，给对方提供辩驳的可乘之机。二辩为“承”：即从宏观和微观或理论和实践上进一步展开论证。要做到论据充实，论证有力，折服评委和听众。三辩为“转”：即既要针对对方前两位辩手出现的谬误和矛盾发起攻击，又要强化本方的论述，尽可能做到从新的思维角度论证，巧妙地使出“杀手锏”，打对方个措手不及。四辩为“合”，承担总结陈词的任务。结辩要根据辩论的情况，选择有利的条件，既透彻、尖锐地指出对方观点中的谬误、矛盾与不合理之处，又要巧妙地强化、补充、修正和完善本方的观点。结辩形成辩论的高潮，成功与否往往关系到论辩的胜负。作为反方的复旦大学队就“温饱是谈道德的必要条件”进行辩论时，对辩手作了具体的分工：一辩：（逻辑判断）说明底线；温饱的概念；道德和谈道德的概念；理解；设计对方立场；交代本方辩论格局。二辩：（理论判断）必要条件：道德的起源；道德的本质；道德的目的；道德的功能；道德的层面。三辩：（事实判断）自古美德出自饥寒；饱暖思享受之类。四辩：（价值判断）经济发展需要谈道德；重申本方基本立场；道德是人类社会发展的基本保证；今天全人类更需要谈道德；最后康德名言的引证。五、辩论流程（一）开场陈述阶段（二）自由辩论阶段（三）总结陈述阶段（四）观众提问时间（五）评委汇总意见（六）宣布辩论赛结果，点评六、关注细节开辩论赛时邀请班主任和年级组长参加，组成教师评审团。主持人、计时员的选拔和培训、黑板的布置、桌椅的码放、观众的要求等等七、激励与评价辩论会设最佳辩手奖、最具风度奖、最具激情奖三个校级奖项。为期中考试的开放题做准备。写出辩论词400字左右，12分。参加班级辩论，15分。参加年级辩论，18分。录像上交区里参评，20分。八、参考辩题1.家庭温暖（不幸）有利于个人成长2.男女生交往利大于弊（弊大于利）3.合作（竞争）使生活更美好4.网络使人更亲近（疏远）5.家长的监护权比孩子的隐私权更重要（孩子的隐私权比家长的监护权更重要）6.网络语言有（没有）存在的合理性7.网络教师能够（不能）取代班级教师8.善意的谎言无碍于诚信（讲诚信就不能撒谎）准备工作：选择组员（四人组成）选择辩题（确立正反方）明确分工（责任到人）准备材料（准确、翔实）研究策略（模拟过程、推敲技巧）换位思考（知己知彼，百战不殆）