搜索
1“四步教学”生态课堂教学设计旬邑中学刘小莉Topic课题书面表达集训之英语五种基本句型Type（课型）专题Designer（设计者）刘小莉一．Teachingaims(学习目标)ToenableSstomasterthebasicsentencestructuresfully.TohaveSsmakesentencesskillfullyandimprovetheirwritingablity.TostimulatetheSs’interestsinwriting.二．Teachingimportantpoints(教学重点)Tomasterthefivebasicsentencestructures.三．Teachingdifficultpoints(教学难点)Tomakesentencesusingthebasicsentencestructures.四．Teachingmethods(教学方法)Fourstepsteachingmethod&Task-basedteachingmethod.五．Theprocedureofteaching（教学过程）（一）目标导入Step1判断下面的句子的类型.（导入句型）1.Yoursisterdancesbeautifully.2.Thefoodlooksinviting.3.ShelikesEnglish.4.Pleasetellhimthenews.25.Theykepttheirmarriageasecret.Step2英语五种基本句型结构.（出示目标）基本句型一：Ｓ+Ｖ（主＋谓）基本句型二：Ｓ+link-Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）基本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）基本句型四：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）（二）自主学习Step1Workinpairs.（复习归纳两人互学）基本句型一：Ｓ+Ｖ（主＋谓）基本句型二：Ｓ+link-Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）Step2Workingroups（小组讨论相互质疑）基本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）基本句型四：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）Step3Workindividual（个人思考加深巩固）基本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）Step4Modelafterthesentencestructures（句型仿练巩固提升）1.消息令人失望，但他们并不灰心。2.他们在教室呆了2个小时。3.讲故事对提高英语口语技能很有用。4.在我离开之前，请先回答我一个问题。5.我认为他放弃学英语太可惜。3Step5Questionssolving(学生提问教师答疑)（三）互助释疑Step1判断句子类型（生生讨论互助释疑）1)Theaccidenthappenedyesterdayafternoon.2)Thetreehasgrownmuchtallerthanbefore.。3)LiLeialwayshelpsmewhenIhavedifficulties.4)Myfatherlikestowatchtheboysplayingbasketball.5)Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.6）Herfatherboughtadictionaryforherasabirthdaypresent.Step2要点总结（充分探讨达成共识）基本句型一：Ｓ+Ｖ（主＋谓）。这种句型中的动词多是不及物动词，常见的动词如：work,sing,swim,jump,arrive,come,die,disappear,cry,happen等。基本句型二：Ｓ+link-Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）.这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词可分为两类：(1)表状态：be,look,seem,smell,taste,sound,keep等。(2)表变化：become,turn,get,grow,go等基本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）.这种句型中的动词一般为及物动词,其后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。基本句型四：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）.4这种句型中，直接宾语表示动作是对谁做的或为谁做的，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语多由指“人”的名词或代词承担。常见动词有：buy,pass,lend,give,tell,teach,show,bring,send等。基本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）这种句型中，宾语补足语主要补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。Step3Showthemselves（小组推选精彩展示）Step4Guidebytheteacher（知识梳理补充拓展）1.知识梳理nounadj./adv.infinitiveV-ingV-edetc.主语谓语宾语宾语宾补表语宾语(间)宾语(直)VtV-lViNoun/PronounThe+adjV-ing/ClauseInfinitiveNoun/Pronoun/The+adjV-ing/Clause/Infinitivebe/feel/seem/lookappear/liebecome/get/grow/turngo/come/remain/keeptaste/smelletc.nounpronounadj./adv.infinitiveV-ing/V-edclauseetc.2.补充拓展1.在基本句型二：Ｓ+link-Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）句型中，连系动词+表语二者缺一不可。例如Theteacherangry和Weintheclassroom.Shesixteen.都不成其为一个句子，写作时应该特别注意。2.在基本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）句型中，主语和不及物动词(短语)是组成本句型不可缺少的必要成分。在实际运用中,不及物动词常与副词、介词及其它相关成分有相对稳定的搭配关系。53.在基本句型四：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）中，通常情况下间接宾语在前，直接宾语在后。有时也可把间接宾语置于直接宾语后，此时间接宾语前需加介词for或to。1）间接宾语后置与for连用的动词有buy,make,cook,get,choose,sing,find等。如：UncleLiboughtmeabirthdaypresent．(＝UncleLiboughtabirthdaypresentforme．)2）间接宾语后置与to连用的动词有give,lend,teach,take,return,send,pass等。Pleasepasshimacupoftea(＝Pleasepassacupofteatohim．)3）间接宾语后置既可与for也可与to连用的动词有do,leave,write,bring等。例如：Hebroughtmeadictionary．(＝Hebroughtadictionaryfor／tome．)注：若直接宾语是人称代词时，通常情况下将其置于间接宾语之前。4．在基本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）中：1）后跟名词作宾语补足语的动词有call,name,make,choose,think，elect,appoint等，且当其后跟表示职位的名词做宾补时，职位名词前不要冠词。例如：WeelectedLiuLeimonitor.2）后跟形容词做宾补语的动词有keep,make,find,get,think等。3）动词不定式做宾语补足语有以下三种情况：6(1)后跟带to的不定式作宾语补足语的动词常有ask,tell,teach,wish,trouble等。(2)后跟不带to的不定式作宾补的动词可归纳为：使役动词：let,have加make)”。感官动词：“一听(hear)”、“二看(see,watch)”、“三感觉（feel,notice,feel,observe）,其后既可接不带to的不定式作宾补，也可用v-ing形式作宾补。前者表示动作已结束，后者表示动作正在发生。试比较：Hesawagirlgetonthebus.他看见一个女孩上车了（上车动作已经结束）。Hesawagirlgettingonthebus.他看见一个女孩在上车(上车的动作正在进行)。(3)help后跟不定式作宾补时，不定式既可带to,也可不带to。（四）达标检测Step1．用五种句型翻译下列句子1）事故是昨天下午发生的。2)刚才他看上去有些焦急。3)她打算在即将到来的“五一”外出旅游。4）老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。5)他父亲告诉他不要在街上玩。Step2.微写作（连句成文学以致用）情景提示：1.我弟弟长得很帅，而且他的老板对他的工作很满意。72.为了提前完成任务，他常常起得很早。3.他工厂的老板要给我们学校捐书。4.他乐于助人而且以微笑面对困难。5.他的同事都称他为当今的“活雷锋”。连句成篇：将以上句子连成一篇50左右的英语短文，并注意五种基本句型的使用。DesignontheBb(板书设计)书面表达集训（1）英语五种基本句型基本句型一：Ｓ+Ｖ（主＋谓）基本句型二：Ｓ+link-Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）基本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）基本句型四：Ｓ+Ｖ+IO+Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）Reflectionafterteaching（教学反思）