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清职院办〔2008〕49号印发学院人才培养工作评估整改方案的通知各处（室）、二级学院（系、部）、中心（馆）：现将学院《人才培养工作评估整改方案》印发给你们，请认真组织学习讨论，并根据学院评估整改方案提出的整改内容、整改措施和时间安排，结合本部门（院、系、部、中心、馆）的整改工作任务，制订专项工作整改实施方案，扎扎实实抓好各项整改工作。学院将定期对整改工作进行检查。党政办公室二○○八年十月二十一日主题词：评估整改方案通知抄送：学院班子成员。清远职业技术学院党政办公室2008年10月21日印发人才培养工作评估整改方案清远职业技术学院二〇〇八年八月二十日--2目录一、指导思想与整改目标·······························4（一）指导思想·······································4（二）整改目标·······································4二、整改内容与整改措施·······························5（一）加强高职教育理念和规律的学习研究，促进学院人才培养从“本科模式”向“高职模式”转变···················5（二）专业结构与布局调整，增强服务地方经济社会能力···7（三）加强教学团队建设，提高师资队伍整体实力··········10（四）加强校内实训室建设，完善校内实践教学条件·······12（五）强化过程精细管理，提高科学管理水平·············13三、组织领导·········································14四、时间安排与要求···································15--3清远职业技术学院人才培养工作评估整改方案（二〇〇八年九月）2008年7月6日至9日，以杨应崧教授为组长的专家组一行8人，在全国第一家按《高等职业院校人才培养工作评估方案》（以下简称“新方案”）对我院进行了人才培养工作评估,杨群祥等10名来自广东省内外的观察员全程观摩和协助了专家组的评估工作。教育部高等教育司张尧学司长、高职高专处范唯处长、评估处朱洪涛处长，广东省教育厅魏中林副厅长和清远市人民政府廖迪娜副市长等有关领导亲临学院指导评估工作并召开了评估工作座谈会，张尧学司长在评估工作座谈会上作了重要讲话。专家组在听取了学院院长的自评汇报，考察了实验实训条件，召开了关于状态数据采集平台建设的座谈会，进行了深度访谈、专业剖析、听教师说课和查阅相关资料后,经过对考察情况进行研究、分析和总结，形成了评估反馈意见。反馈意见从办学定位、教育教学改革、教学质量管理、产学合作、社会服务等六个方面肯定了我院在人才培养工作方面的成绩，提出了“师资队伍整体实力较弱”等三个方面的问题，并通过“小范围反馈会”对存在问题进行了深刻剖析，从促进我院发展的战略高度提出了五个方面的建议。本着以评促改的评估指导思想，现根据专家组的反馈意见和建议,制定我院评估整改方案。--4一、指导思想与整改目标（一）指导思想坚持以评促改的评建工作方针，根据教育部高等职业院校人才培养工作评估专家组的反馈意见实施整改。通过整改进一步贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的精神，加强高职教育理念和规律的学习研究，从学院长远发展的需要出发，解放思想、调整思路、科学决策，重点在专业结构和专业布局调整，教学团队和实践教学条件建设，完善质量标准和强化过程精细管理等方面实施整改，推动学院内涵建设，把创建示范性高职院校的工作落实在内涵建设、教育教学改革、特色培育和提高质量上。（二）整改目标整改目标分为近期目标和中长期目标。近期整改的主要内容是根据高等职业院校人才培养工作评估专家组在“小范围反馈会”上的剖析和建议，针对清远经济社会发展对高技能人才的需求，按照以服务为宗旨，以就业为导向，有所为和有所不为和资源共享的原则，完成专业结构与专业布局调整和二级院系撤并调整；根据调整后的院系和专业布局，进行教学资源配置，重点按照岗位工作过程加强生产性、仿真性校内实训基地建设；从高水平的专业带头人、骨干教师、教师培养等三个方面加强教学团队建设；完善质量标准，强化过程精细管理，提高教育教学质量；加强高职教--5育理念和规律的学习研究，邀请国内外高职教育专家，举办10个左右的专题讲座，促进思想观念转变，把高职教育的理念物化到内涵建设之中。近期整改目标是通过省教育厅的整改工作检查验收。中长期整改目标是通过贯彻“教高[2006]16号”文件精神，在不断加强内涵建设的同时，深化校企合作、工学结合，按照高职教育的理念和规律，全面推进以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群建设，重点建设好5-6个院级重点专业、2-3个省级及以上示范性专业，3-4门省级及以上精品课程；形成学院科学决策、管理精细、质量优良、特色明显、充满活力和可持续发展的办学优势，努力把学院建设成为省级示范性高职院校。二、整改内容与措施（一）加强高职教育理念和规律的学习研究，促进学院人才培养从“本科模式”向“高职模式”转变整改内容：深入学习贯彻教育部（教高[2006]16号）文件精神，促进全体教师深刻认识高职教育的重大变革，树立高职教育的理念，遵循高职教育规律，从认识上明确高职教育的人才培养定位（高技能人才），从人才培养过程上解决如何培养高技能人才的问题；通过深化校企合作、工学结合，把高职教育的理念融入专业建设、课程建设、实践教学条件建设和专兼结合的教学团队建设，推进人才培养模式改革，在示范专业、精品课程和教学改革成果中体现高职教育人才培养工作的--6特点、规律和内涵。整改措施：第一，实施教育教学改革“洗脑”工程，开展多种形式的高职教育学习、研讨和经验交流活动，促进教师思想观念转变，变教育教学改革的阻力为动力，拓展改革思路，探索高职教育的规律和改革方法。一是邀请国内外高职教育专家，举办10个左右的高职教育改革与实践专题讲座，亲临我院现场指导。具体安排是：邀请职业教育发达国家（如德国、澳大利亚等）的职业教育专家，介绍国外高职教育的模式和经验；邀请国内高职教育专家杨应崧、马树超等，就高职教育的理念、规律，我国高职教育改革和发展方向，高职院校的办学理念和人才培养模式改革等作专题报告；邀请戴士弘、姜大源等高职教育专家，为我院作高职教育研究、课程体系构建、课程改革与建设等专题讲座；邀请省内高职教育专家俞仲文、刘惠坚等，就高职院校的办学理念、治校方略、改革思路、实施办法等作专题讲座；邀请刘跃南等高职教育人才培养工作评估和教学内涵建设专家，就校企合作、工学结合，专业、课程、教材开发，示范专业、精品课程建设，教学管理和质量保障等作专题讲座、经验介绍和现场指导。通过针对性的系统学习和研讨，促进教职工尤其是教师的思想观念转变。二是定期组织党委理论中心组学习，对学院的发展和重大改革方案进行研讨；根据学院内涵建设和教育教学改革的实际，不定期召开--7专业建设、课程开发、工学结合、技术研发等专题研讨会，及时解决教育教学改革中的困惑和难题。三是实施开放学习战略，分期分批组织相关部门负责人、系（部）负责人、专业带头人、骨干教师、教学改革和内涵建设专项工作团队，到浙江、江苏等国内高职教育发达地区、全国示范性高职院校考察、学习和取经，对学院的教学改革和内涵建设进行理念和方法引导。第二，重视高职教育教学改革与研究。充实教育教学研究力量，加强统筹、协调和指导工作，在各教学单位组建特色专业、精品课程建设和教学改革团队，集中力量重点突破。第三，建立教改科研工作机制。制定《教师教改科研工作量计算办法》和《教学科研成果奖励办法》，明确对不同职称教师的教改科研工作要求，从工作机制和激励机制上促进教师开展教研教改和横向技术研发与服务，形成一批教研教改和技术研发成果。责任部门：教务处、科研处完成时间：2009年7月（二）调整专业结构与布局，增强服务地方经济社会能力整改内容：一是以服务为宗旨，以就业为导向，通过专业结构调整形成以重点专业为龙头，以相关专业为支撑的专业群，通过加强以专业为主线的教学内涵建设，进一步提高学院服务地方经济社会发展的能力。二是按照有所为和有所不为的专业发展原则，根据市场需求变化并结合学院教学基本条件，压缩专业大类和独立专业，控制招生专业--8及其招生规模，把工作的重心放在内涵建设上，夯实基础，练好内功，促进学院可持续协调发展。三是按照资源共享原则，依据专业结构与布局调整，对部分二级教学单位进行撤并重组，对师资、实验实训设备等教学资源进行相应调配，在全校、系（部）、专业群等不同的层面形成资源优势，提高资源利用率，最大限度的实现资源共享。四是实施重点建设战略，以重点专业、特色专业建设为龙头，带动相关专业建设。主要措施：第一，学院领导班子从科学发展的战略高度，形成专业结构与布局调整的原则意见，相关职能部门依据班子意见制定《专业结构与布局调整方案（讨论稿）》。第二，召开相关职能部门负责人、二级院（系）负责人、专业负责人、学术委员会会议，对《专业结构与布局调整方案（讨论稿）》进行充分讨论、论证，提出修改意见；经过论证修改后的方案提交学院党政联席会议讨论通过，形成学院《专业结构与布局调整实施方案》。第三，按照学院《专业结构与布局调整实施方案》实施调整，将现已开设的专业调整为八个专业大类（专业群）共三十二个专业（专业方向），按照学院“2010年前全日制高职在学生规模控制在9000人左右”的发展规划，确定2009年和2010年各专业招生计划；依据调整后的专业结构与布局，对二级教学单位进行撤并和设置调整，将现有的二级教学单位调整为四个二级学院（护理学院、机电工程学院、外语与经贸学院、继续教育学院）、五个系（计算机应用系、药品食--9品系、旅游与家政管理系、师范教育系、艺术系）和一个思政部。第四，实施重点专业建设战略：在调整后的专业群中确定护理、旅游管理、生物制药技术、计算机网络技术、物流管理、汽车检测与维修技术等6个专业为重点专业，家政服务、音乐教育为特色专业，按照示范专业和特色专业标准，加大对重点专业和特色专业建设的投入，优化教学资源配置，深化以工学结合为灵魂的人才培养模式改革，培育省级和国家级示范性高职专业。第五，实施重点专业、特色专业和课程建设质量工程，制定重点专业、特色专业和课程建设的基本标准和要求：一是基本要求。每个重点专业和特色专业必须有校外的学习、追赶的标杆，有明确的专业定位，有一个以上清远地区的行业、企业为依托，有具体的就业岗位（群）和明确的岗位任职要求，有符合高职教育教学规律和人才培养模式的专业人才培养方案，有符合岗位任职要求的“双证书”教育课程体系和实践教学体系，有规范的体现工学结合的专业课程教学大纲和课程教学设计。二是建设过程要求。从专业开发调研到专业教学计划制订，从专业教学团队的建设到校内外实训基地建设，从课程开发到教学设计，从教学过程到质量评价，都必须在校企合作的前提下进行，有所依托的行业、企业的专业技术人员和能工巧匠参与。抓好专业建设过程的每一个细节，严把学院内部对示范专业、特色专业的评审和检查验收关。三是课程改革与建设要求。课程改革与建设实施方案的基本内容--10必须符合2008年度高职高专国家精品课程的指标内涵，有明确的课程定位，有基于工作过程的课程开发与设计，有教学内容、教学方法改革的手段和措施，有配套的教学团队和实践教学条件建设方案，有可操作的教学效果评价体系和方法。责任部门：教务处、科研处、二级教学单位完成时间：2008年12月（三）加强教学团队建设，提升教师队伍整体实力整改内容：一是根据学院的办学定位和专业结构与布局调整，结合学院师资队伍建设的现状，修订师资队伍建设规划，调整师资队伍的专业结构，改革人事分配和管理制度，推进师资队伍的规范化、制度化建设。二是根据高职教育教学改革的内在要求，加强专任专业教师的企业（行业）顶岗实践和对企业（行业）兼职教师的教学培训，提高专兼结合的师资队伍的专业实践能力和教学能力，使之更加适应高职教育人