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课文学习课文学习•什么是文言文？怎样学习文言文？•学习文言文有哪些要求？•文言文的特点及要求有哪些？课文学习什么是文言文？文言文”是相对于“白话文”而言。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是“用常用的直白的口头语言写成的文章”。例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。课文学习简洁、典雅。继承文化、了解历史、丰富语言。文言文的特点及其意义特点：意义：课文学习学习文言文有哪些要求？•掌握作者信息（包括：字、号、朝代、哪里人士。）•掌握作品信息（包括：选自何处）•掌握文言词汇（包括：文言实词和虚词）•掌握文章大意（包括：翻译）课文学习•什么是文言实词？•文言实词有哪些？•文言实词出现的现象有哪些？文言实词课文学习什么是文言实词——实词就是有固定意义的词.它的意义是固定不变的,不随语境的变化而发生改变。文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词文言实词课文学习•一字多义•古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）•词类活用•通假字•双音字（同义复词、偏义复词）文言实词出现的现象课文学习文言虚词什么是文言虚词——没有实在意义的词。文言虚词有哪些——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词课文学习 “信”即字字落实，力求准确；“达”即文从句顺，力求通顺；“雅”即生动形象，讲究文采。字字落实，直译为主.句句通顺，意译为辅.文言文翻译三字标准信、达、雅课文学习翻译下列句子1.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（《岳阳楼记》）2.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。（《史记》）译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，攻取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。译：庆历四年的春天,藤子京被贬谪做巴陵郡太守。课文学习小结一：保不动1.国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词2.古今通用词语。爱心提示：要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。例：孙谦字长逊，东莞莒人也。少为亲人赵伯符所知。谦年十七，伯符为豫州刺史。课文学习归纳下列语句翻译的特点1.夫战，勇气也。（句首发语词，无实意）译：打仗，是靠勇气的。2.医之好治不病以为功。（助词，主谓间取消句子独立性，无实意）译：医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳。3.北山愚公者，年且九十，面山而居。（连词，表修饰无实意，）译：山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。4.师道之不传也久矣（之：同上。也：助词，句中表停，顿无实意）译：从师的风尚不流传已经很久了。5.公将鼓之（助词，补充音节，无实意）译：鲁庄公就要击鼓进攻。课文学习小结二：该删则无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、发语词等；爱心提示：注意甄别，不要把不该删除的词语删掉。例：1.樊哙曰：“今日之事何如？”2.事所以不成者，乃欲生劫之，必得的约契以报太子也。课文学习翻译下列划横线的词语①璧有瑕，请指示王。②率妻子邑人来此绝境。④晋军函陵，秦军氾南。③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。⑤而相如廷叱之。（指出来，给‥‥看）（妻子和儿子，与世隔绝的地方）（‥的原因，意外的变故）（驻扎）（在朝堂上）课文学习⑥秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴）（通“又”，再；通“曝”，曝晒）⑦虽有槁暴，不复挺者，煣使之然也。⑧秦城恐不可得，徒见欺。⑨吾乃常山赵子龙。（被）（是）课文学习小结三：该换必①本字单音节词换成双音节词；②词类；③古今异义译出古今区别；④通假字译为；⑤被动句和判断句要把古词换今词。活用译出活用特征课文学习说出下列句子中兵的意思•收天下之兵，聚之咸阳。•赵亦盛设兵待秦，秦不敢动。•瑜得精兵五万。•废池乔木，犹厌言兵。•王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。•门下食客数百人，皆好言兵，然无一及甫者。(兵器）（军队）（士兵，士卒）（战争）（军事）（兵法）课文学习根据文意，要会挑•文言文中有很多词一词多义，要选用恰当的词来翻译。爱心提示：文言翻译，“词不离句，句不离段。”切记结合语境来选义项。课文学习课文学习①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。②夫晋，何厌之有？译：晋国，有什么满足的？③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。④“甚矣，汝之不惠！”译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）（定语后置）（宾语前置）（状语后置）（主谓倒装）译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。翻译下列句子课文学习小结四：整语序要记牢把文言句中的变式句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句），按现代汉语的要求调整过来。课文学习在省略句中，补出省略的成分①沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。③竖子，不足与谋。④今以钟磬置水中。(你)（鼓）（鼓）（之）（于）课文学习小结五：成分省略及时补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）爱心提示：千万不要无中生有的乱增添内容例：：三人行必有我师焉。译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，又有专长乐于助人并且可以当我老师的人在里面。课文学习课文学习文言文的直译六字法留选调删换字补课文学习人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名等均保留不译;与古今通用词语可保留。一些无意义的虚词,如发语词，部分结构助词，语气助词等,应删去。变式句应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分（主语、谓语、宾语、介词等）把古词换成现代词总结：一词多义，要选用恰当的词来翻译。课文学习文言文翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。课文学习牛刀小试