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新授课教学案七年级语文新授时间：年月日，授课：教学内容《现代诗二首》之《回延安》共1课时课型新授第1课时导入新课同学们，民歌为诗歌创作提供了丰富的养分。今天，我们来学习一首由当代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品《回延安》。出示课题示标出示课题回延安教师示标1．了解“信天游”的基本特点。2．了解这首首诗运用的修辞手法，体会其对表达情感的作用。3．品析诗歌凝练的语言。重点难点1．品味和感悟诗歌表达的思想感情。2．欣赏作者在表达感情时的特点。教学资源收集“信天游”的介绍资料，对诗歌背景的基本了解；《学程导航》的相关练习。预习提纲1、熟读诗歌，疏通字词。2、了解诗歌大意。3、体会“信天游”独特的语言魅力。设计思路大体了解诗歌，体会诗歌蕴含的情感。预习检测1、给下列字注音白羊肚（）糜子()2．作者简介。3．诗歌创作背景。诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，写出了这首诗。4．说说“信天游”的艺术特点。反馈矫正“信天游”的基本特点：章法上：两句一节，节数不定。韵律上：几节一韵，或一韵到底。语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。艺术上：多用“比兴”手法。两行一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。不少时候，兴中兼比，比和兴融为一体。比兴，一般用在诗节的首句。达标教学自主学习1．学生以自己喜欢的方式初读全诗。教师引导学生思考：⑴诗歌主要表现了哪些内容？⑵主要流露出了什么样的感情？（诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。）（只要说出整体印象）2．从五个部分里选择自己喜爱的内容朗读给同桌听。交流总结学生自主阅读思考后，小组内交流自己的发现。1、全班交流，教师引导明确：⑴主要内容有；回到延安、回忆延安生活、亲人团聚、延安新貌、歌颂延安历史。（不必拘泥于先后顺序）2、师生共同评价学生的朗读。从音准、节奏、情感三个方面评价。达标教学合作探究1．学生小组讨论：诗人为什么能将情感充分地表达出来？2．学生活动。从诗中任选三处（其中有一处是关于词语凝练性特点）进行赏析。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。3．全班交流活动成果。4．听朗读录音，进一步体悟情感。交流总结全班交流讨论结果。明确：运用拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；运用凝练的词语表现情感。2教师引导赏析要点：既要写出语言的表达特点，又要指出其表达了什么样的思想感情。比如：“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”：“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”：“千声万声”的夸张，“母亲”的比喻，抒发了回到延安时无限欢喜激动的感情。（还有的见左）达标教学尝试训练师生归纳本诗语言特点：反馈矫正着眼于抒情；学习和借鉴陕北信天游的格式；语言的口语化、适当的地方化。课堂小结质疑学生小结板书设计回延安激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱教学反思课堂检测2010年月日星期班级______姓名____________学号____得分_____《现代诗二首》之《回延安》一、字词练习：1、写出加黑的字的字音：白羊肚（）糜子()2、辨字组词：羔（）糜（）窑（）畔（）箫（）恙（）靡（）窖（）衅（）萧（）二、下列各句加粗词解释有误的一项是[]A．满心话登时说不出来登时：立刻B．脑畔上还响着脚步声脑畔上：头上C．我梦见鸡毛信来鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件D．天南海北想着你天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同三、下列各句中没有错别字的一项是[]A．心口呀莫要这么历害地跳B．红旗飘飘把手招C．满窖里围得不透风D．保卫延安你们废了心四、对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是[]A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）五．下面各句采用什么修辞手法？表现了诗人怎样思想感情？①千声万声呼喊你________②杜甫川唱来柳林铺笑________③双手搂定宝塔山________④母亲延安就在这里________六、选词填空正确的一项是1．几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。[]A．抱扑B．搂靠C．绕扎D．搂扑初一年级语文学科课外作业训练（《现代诗二首》之《回延安》共1教时第1教时）2010年月日星期班级_____姓名___________学号____家长______得分_____一、积累与运用1解释下面的词语。(1)荡漾：(2)斑斓：2默写填空。(1)手黄土我不放，紧紧儿在心窝上。(2)几回回回延安，双手宝塔山。(3)满窑里得不透风，脑畔上还着脚步声。3指出下列句子运用的修辞手法。(1)千声万声呼唤你——母亲延安就在这里!()(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。()(3)树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。()(4)千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!()(5)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。()二、阅读下节诗歌，回答文问题：杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！1、填空。贺敬之，当代（）、（）。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。2．下面各句采用拟人修辞手法的一项是[]A．宝塔山下留脚印B．身长翅膀吧脚生云C．延河滚滚向“前进”D．光荣的延河还要在前头3．诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来：A．表示事物B．表示数量C．表示情态D．表示颜色。请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。①________（）②________（）③________（）4．“枣园的灯光照人心”指的是________5．这一节写的主要内容是________一、1、dǔméiyàngxìngróulánsǜshēng2、羔羊安然无恙；糜子风靡；窑洞地窖；湖畔挑衅；箫管萧条二、B（“脑畔上”本诗中是指“窑洞的顶上”。）三、B（A项中，应改为“厉害”；C项中应改为“满窑”；D项中应改为“费了心”。）四、A（这句的修辞方法是拟人。）五、①夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情；②拟人，作者把河水村庄看做亲人，表达了它们无比亲切、真挚、热爱的感情③夸张，表现了对母亲的眷恋和怀念的深情④比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人的喜悦心情。六、1．D2．(1)形容水波起伏的样子。(2)灿烂多彩。5．(1)夸张、比喻(2)拟人(3)比喻、对仗(4)夸张(5)拟人七、1诗人剧作家《放歌集》《白毛女》《放歌集》2．A3．①高高C②滚滚C③辈辈B4．毛主席在枣园手书巨著，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向。5．歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。