第4讲 绿色植物的新陈代谢

第二单元生物的新陈代谢第4讲绿色植物的新陈代谢上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范课前必读上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范考纲要求1.对图指认绿色植物根、茎、叶的结构2.氮磷钾等无机盐对植物生长的影响3.植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程4.合理灌溉、合理施肥、种子处理等在农业生产中的作用5.绿色植物的光合作用及其意义6.呼吸作用过程中物质的变化及反应过程7.比较光合作用和呼吸作用的区别上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范考情分析近三年浙江省中考情况年份考查点题型难易度2010光合作用填空容易2011光合作用与呼吸作用选择中等2012光合作用与呼吸作用填空中等上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范网络构建上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范知识梳理上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范(1)①_____是根吸收水分的主要部位，它由②_____(保护作用)、③_______(细胞能不断分裂)、④_______(细胞能不断生长)和⑤_______(植物吸水的主要部位)四部分组成。(2)双子叶植物的茎从外到内由⑥____、韧皮部⑦_______、木质部、⑧__组成，⑨_______细胞能不断分裂，使茎逐年加粗；韧皮部内有韧皮纤维和筛管(⑩_________输送有机物)组成；木质部内有导管组成(自下而上输送⑪_____和⑫_______)。绿色植物根茎叶的结构及作用根冠根尖分生区伸长区根毛区树皮层髓形成层自上而下水分无机盐形成上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范(3)叶片由叶⑬_____、⑭_____、⑮_____等组成。叶表皮上有保卫细胞，⑯________围成的小孔是气孔。根吸收的水分大部分以气体状态从气孔中散发出去的现象叫⑰_________。状元笔记单子叶植物的茎没有形成层，不能逐年加粗。表皮叶肉叶脉保卫细胞蒸腾作用上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范状元笔记植物施用无机盐的原则：不同的植物需要的无机盐种类不同，同种植物的不同发育时期需要的无机盐不同。植物的生长需要无机盐无机盐对植物的作用缺乏时的症状氮使枝叶繁茂，多开花植株矮小，叶色发黄，开花少、籽实不饱满磷使其发育良好，促进开花结果生长缓慢、矮小，植株暗绿带红，花、果实、种子少钾使茎秆健壮抗病、抗倒伏茎秆比较细弱、易倒伏，叶片上带褐斑上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范(1)植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的⑱________。植物能否从环境中吸收水分取决于环境溶液(如土壤溶液)的溶质质量分数与⑲_______________的溶质质量分数的大小关系。如果土壤溶液的溶质质量分数大于根毛细胞细胞液的溶质质量分数，植物就⑳_____。因此，在农业生产中一次施肥不能过多。植物体对水分的吸收、利用和散失根毛区根毛细胞细胞液失水上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范状元笔记植物体通过对水分的吸收利用和散失，促进了水分在生物圈的循环。(2)植物体对水分的利用和散失过程根吸收的水分，通过根、茎、叶中的○21____，运输到植物的地上部分。进入植物体内的水分，一般只有1%～5%左右保留在植物体内，参与植物的光合作用和其他各项生命活动。95%～99%左右都通过○22________散失掉了。通过此作用为植物吸收和运输水分提供○23____；二是能促进无机盐的运输；三是○24____植物的体温。导管蒸腾作用动力降低上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范(1)根据植物的需求规律，适时、适量的灌溉、施肥。新陈代谢原理在农业生产中的作用1.合理灌溉和合理施肥(2)过多的水分会影响到根部等器官的○25____，从而导致烂根等现象的出现。过多的○26______会引起烧苗，缺乏时会影响植物的正常发育。根据○27________原理，在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应尽量让阳光照射到农作物上，少照射到地面上，并尽量避免农作物之间的相互遮光。2．合理密植呼吸无机盐光合作用上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范状元笔记光合作用最强时，不一定积累的有机物最多，只有当光合作用与呼吸作用的相对差值最大时，积累的有机物最多。成熟的种子，时刻进行○28________，为了有效提高种子的储藏时间，可采取○29____、○30____等方法降低种子的呼吸作用。3．种子处理呼吸作用低温干燥上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范光合作用和呼吸作用光合作用呼吸作用反应式○31___________________________________○32__________________________________场所○33_______○34_______条件○35___○36____________物质变化无机物→有机物有机物→无机物――→光能叶绿体有机物＋氧气二氧化碳＋水有机物＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量叶绿体活细胞光有光无光均可上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范能量变化光能转化为有机物中的○37____能(○38____能量)化学能转化为其他形式的能量(○39____能量)意义是地球上的各种○40______和○41____的主要来源呼吸作用将贮存在生物体内的○42______进行释放、转移和利用相互联系光合作用为呼吸作用提供了物质(○43______和○44____)，呼吸作用为光合作用提供了○45____和部分原料○46________化学储存释放化学能有机物有机物氧气能量氧气二氧化碳上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范状元笔记1．农产品丰收法(促进光合作用)可概括为：三增(增光、增水、增二氧化碳)。2．农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为：三低(低温、低氧、低含水量)。上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范对接中考上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范常考角度(1)对绿色植物根茎叶的结构及作用的选择题。(2)对绿色植物根茎叶的结构及作用的理解、应用方面的综合题。对接点一：绿色植物根茎叶的结构及作用上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范【例1】(2012·浙江宁波)一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、图丙所示。云母片能阻断物质的运输。)上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范组别处理方法第一组A处韧皮部环割第二组B处韧皮部环割第三组A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)第四组B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)第五组不作处理上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范(1)月季吸收水分的主要器官是________，当细胞液的浓度________周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。(2)若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有________(填组别)。解析本题以实验探究题的形式很好的考查了学生对根、茎、叶的结构及作用等知识，根尖是吸收水分的主要部位，吸收的水分通过木质部中的导管自下向上运输，叶片进行光合作用制造的有机物通过韧皮部中的筛管自上向下运输，对A和B两处尽管处理的结构一样，但由于位置不同，造成的结果也大不一样。答案(1)根大于(2)二和四上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范1.植物的根是吸收水分的主要器官，植物吸水还是失水要取决于根内细胞液的浓度和周围环境液体的浓度的大小，当根内细胞液的浓度大于周围环境液体的浓度时，吸水；反之，就失水。2．认真读题，理解图表中的信息，当植物的有机物运输受阻时，则会严重影响植物体的生命活动。上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范A．根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区B．分生区细胞具有较强的分裂能力C．伸长区是根生长最快的的部位D．根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多解析根的生长主要依靠分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的伸长。答案D【中考预测】1．下列关于植物根尖结构和功能的叙述，不正确的是()上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范A．全部韧皮部B．部分韧皮部C．全部木质部D．部分木质部解析树心已经朽烂的古树还是照样枝繁叶茂，说明还能进行水分、无机盐和有机物的运输，说明只是朽烂掉了部分木质部。答案D2．千年古树——银杏，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。那么，朽烂掉的“树心”主要是古树的()上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范常考角度(1)植物体对水分的吸收、利用和散失的部位及过程。(2)蒸腾作用的过程及意义。对接点二：植物体对水分的吸收、利用和散失【例2】(2012·浙江湖州)如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份。一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中。步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量。(1)甲在实验中起________作用。(2)如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是________。(3)营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的________，为生命活动提供充足的能量。上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范解析本实验为一个探究“气雾能否解决根部空气供应问题”的对照实验，如果气雾能解决空气供应问题，能够供给根部水分、空气和养分，那么，当加热时，根部呼吸作用增强，产生的气泡多。答案(1)对照(2)乙烧杯产生的气泡数量多于甲(3)呼吸作用(有氧呼吸)上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范此题是要设计对照实验，严格掌握实验中变量的控制，对照实验要求只有一个变量，其他条件都相同；同时理解温度等条件会影响植物的呼吸作用。上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读网络构建知识梳理易错防范【中考预测】3．在城市、校园等的绿化中，移栽大树常采用一系列的保障措施：剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳和防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部，在树根培上厚土层，并用三脚架固定；必要时像医生给病人输液治病一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等。请回答下列问题：上页下页返回中考步步高对接中考课时跟踪检测课前必读