人工智能与机器人

《人工智能与机器人》校本课程创意设计前期技术的日新月异和信息技术学科教材内容的相对滞后，已不能满足学生创新和创造能力的发展，有必要选择新的教学内容，以此来拓展信息技术课程的教学资源，促进学生高级思维发展,培养学生创新能力。前期中小学智能机器人教学的实践与研究前期机器人实验室创客空间前期获全国三等奖3人次，获省一等奖4人次，省二等奖10人次，省三等奖3人次，市级获奖达50多人次前期创客教育作为重在培养学生创造与创新能力的新型教育方式越来越受重视。2015年李克强总理参观柴火创客空间2015年《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》2016年9月《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》创客教育首次出现“创客教育”积极探索“创客教育”创客教育前期前期学校拓展性课程的实施和第二课堂开设，为机器人和创客教育教育的开展提供了一个契机，也为学校数字化校园建设、学校可持续发展提供有力支撑。前期机器人教学和scratch教学scratch趣味编程课虚拟机器人实体机器人Arduino平台学生动手又动脑，对学生的计算思维、编程能力和创新能力培养起到很大作用。如今人工智能正以超出人们预想的速度发展如今如今如今如今依托「百度公司」建设自动驾驶国家新一代人工智能开放创新平台依托「阿里云公司」建设城市大脑国家新一代人工智能开放创新平台依托「腾讯公司」建设医疗影像国家新一代人工智能开放创新平台依托「科大讯飞公司」建设智能语音国家新一代人工智能开放创新平台如今未来已来，颠覆已在路上实施2017年9月，《人工智能与机器人校本课程开发与实施研究》课题立项实施一、认识人工智能与机器人校本课程的教育价值实施1.认清中小学的信息技术课现状1984年，邓小平同志在上海观看小学生操作电子计算机美国前总统奥巴马在任期间大力推动“编程一小时”实施1.认清中小学的信息技术课现状实施2.机器人创客教育赋能人工智能实施3.人工智能与机器人校本课程是信息技术课程内容的补充实施二、人工智能与机器人校本课程的开发实施1.建立完善的课程开发与实施组织校长室为课程开发的领导小组信息技术组为课程开发的执行小组实施2.制定人工智能与机器人校本课程目标（1）理解人工智能和机器人的概念，了解人工智能和机器人的发展趋势以及对未来社会的影响。（2）初步掌握机器人的工作原理和软硬件组成，能根据需要使用恰当器材来设计和搭建出符合需要的智能机器人模型。（3）通过制作与调试机器人，培养学生的自主意识、团队意识及合作学习的能力，进一步提高学生的动手实践能力和创新意识。（4）通过编程教育，培养学生计算、创新和逻辑思维。实施3.课程的主要内容初识机器人猫爪训练营人工智能AI虚拟机器人小小设计师初识机器人实施3.课程的主要内容（1）初识机器人介绍机器人一般知识，了解机器人常识。实施3.课程的主要内容（2）猫爪训练营通过Scratch编程教育，了解一般的编程知识，学会图形化编程。实施3.课程的主要内容（3）虚拟机器人通过虚拟机器人，了解机器人基本搭建结构，学习机器人编程。实施3.课程的主要内容（4）小小设计师软硬结合，使用Sratch等图形化编程软件，学会控制开源硬件。实施3.课程的主要内容（5）机器人创客根据具体项目模块化搭建机器人，通过编程的方式控制机器人。实施3.课程的主要内容（6）人工智能AI以机器人为载体，通过编程教育，对人工智能有个初级认识。实施实施实施谢谢！