第2讲 第1课时 基因的表达(重点保分课)总结

课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束第2讲基因系统的功能——基因的表达与传递第1课时基因的表达(重点保分课)课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束“基因的表达”课前诊断卷点击链接课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束本课时内容常针对中心法则涉及的五个过程发生的场所、条件和相关计算进行命题，因此在复习时，应做到以下两点：(1)理解DNA复制、转录和翻译的不同，并熟知复制、转录和翻译模式图。(2)借助模式图辅助法识记中心法则的内容及中心法则中各生理过程与生物种类的关系。课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束考点一遗传信息的转录和翻译[重难知识掌握好]1．基因表达常考的三个关键点(填空)(1)表达过程：①原核生物：转录和翻译同时进行，发生在中。②真核生物：先转录，发生在(主要)中；后翻译，发生在中。细胞质细胞核细胞质课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束(2)碱基互补配对原则：①DNA复制：亲代链与子代链：、T—A、、C—G。②转录：DNA与RNA之间：、T—A、G—C、C—G。③翻译：mRNA与tRNA之间：A—U、、G—C、C—G。A—TG—CA—UU—A课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束(3)密码子、tRNA和氨基酸之间的对应关系：注：密码子共64种，3种为终止密码子，不决定氨基酸。课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束2．图解翻译过程中两个多聚核糖体模式图(填空)(1)图1表示真核细胞的翻译过程，其中①是mRNA，⑥是核糖体，②、③、④、⑤表示正在合成的4条多肽链，具体内容分析如下：①数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。②目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束③方向：从右向左(见图1)，判断依据是，长的翻译在前。④结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、等结构中进一步加工。⑤形成的多条肽链氨基酸序列相同的原因：有相同的模板mRNA。多肽链的长短高尔基体课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束(2)图2表示的转录和翻译过程，图中①是DNA模板链，②、③、④、⑤表示正在合成的4条mRNA，在核糖体上同时进行翻译过程。原核细胞课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[命题角度全知晓]考法1以模式图形式考查复制、转录和翻译过程[典例1]下图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。下列有关叙述不．正确的是()课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束A．细胞中过程②发生的主要场所是细胞核B．浆细胞能发生过程②、③而不能发生过程①C．人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点相同D．过程③合成的产物需要加工才能表现出生物活性课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[思路点拨]解答此类问题的关键是正确识别各模式图表示的生理过程，再结合选项逐项分析：[答案]C课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[技法归纳]“二看法”判断复制、转录和翻译图解课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束考法2基因表达中碱基与氨基酸的数量关系[典例2](2014·江苏高考)关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是()A．一个含n个碱基的DNA分子，转录的mRNA分子的碱基数是n/2个B．细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上D．在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不断发生变化课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[解析]不具遗传效应的DNA片段不转录，所以含n个碱基的DNA分子转录形成的mRNA分子的碱基数一般小于n/2。转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。RNA聚合酶的结合位点也在DNA上。在细胞周期中，基因选择性表达，mRNA的种类和含量均不断发生变化。[答案]D课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[技法归纳]氨基酸数与相应DNA、RNA片段中碱基数的关系基因表达中，DNA控制mRNA的合成，mRNA指导蛋白质的合成。DNA中碱基排列顺序转录为mRNA中碱基排列顺序，进而翻译为蛋白质中氨基酸的排列顺序。其数量关系图解如下：DNA(基因)――→转录mRNA――→翻译蛋白质碱基数∶碱基数∶氨基酸数6∶3∶1课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束由于mRNA中有终止密码子等原因，上述关系应理解为每合成1个氨基酸至少需要mRNA上的3个碱基和DNA(基因)上的6个碱基。课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[强化训练我达标]1．PrPs蛋白转变成PrPsc蛋白并在神经细胞内积累时，能导致疯牛病。下图表示PrPsc蛋白的形成过程。有关说法正确的是()课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束A．完成图①与②过程的模板相同B．遗传物质PrPsc以自身为模板进行复制C．PrPsc出入神经细胞不需要消耗能量D．PrPs转化成PrPsc时有正反馈效应解析：图中①是转录，模板是基因的一条链，②是翻译，模板是mRNA；物质PrPsc的合成是由PrPs转变而来，并不是以自身为模板进行复制；PrPsc是蛋白质，属于大分子物质，出入神经细胞需要消耗能量，以胞吞和胞吐的形式进行；题图显示PrPs转化成PrPsc时，PrPsc促进PrPs转成PrPsc，属于正反馈调节。答案：D课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束2．科学家以正常人及某种病患者的相应mRNA为模板合成了cDNA。已查明该患者相应蛋白质中只有32号氨基酸与正常人不同，cDNA中只有一个位点的碱基发生改变。对比结果见下表。以下有关分析合理的是()研究对象cDNA的碱基位点32号氨基酸及密码子949596密码子氨基酸正常人GCGCGC精氨酸CGC患者G组氨酸C注：组氨酸的密码子为CAU、CAC课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束A．cDNA所含的碱基数等于96B．合成cDNA时需要DNA解旋酶C．患者第94号位点碱基缺失D．患者相应氨基酸密码子为CAC解析：根据题意分析表格可知，表格中仅显示第32号氨基酸的对应序列，该mRNA的实际长度应大于96；以mRNA为模板合成DNA时需逆转录酶催化；对比精氨酸与组氨酸的密码子可知，该基因突变是由正常人的密码子CGC突变为患者的CAC，即第95位碱基替换。答案：D课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束考点二中心法则与基因对性状的控制一、抓牢主干知识——这是答题的本源1．归纳识记中心法则与生物种类的关系——记得清、辨得准(填空)用字母表示下列生物的遗传信息的传递过程课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束①细胞生物(如动、植物):。②DNA病毒(如噬菌体)：。③复制型RNA病毒(如烟草花叶病毒)：。④逆转录病毒(如艾滋病病毒)：。a、b、ca、b、cd、ce、a、b、c课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束2．判断基因对性状控制的方式和实例——关系清、辨得明(连线)课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束二、谨防易误陷阱——这是命题的焦点判断下列叙述的正误(1)以DNA为遗传物质的生物都能发生DNA复制、转录和翻译过程()(2)烟草花叶病毒能发生逆转录过程()(3)HIV是逆转录病毒，其遗传信息的传递发生在宿主细胞内()(4)一个基因只能决定一种性状()(5)生物体的一种性状可受多个基因的影响()×√√√×课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束三、掌握解题技巧——这是解题的通道“三看法”判断中心法则中的过程一看模板①如果模板是DNA，生理过程可能是DNA复制或DNA转录②如果模板是RNA，生理过程可能是RNA复制或RNA逆转录或翻译二看原料①如果原料为脱氧核苷酸，产物一定是DNA，生理过程可能是DNA复制或逆转录②如果原料为核糖核苷酸，产物一定是RNA，生理过程可能是DNA转录或RNA复制③如果原料为氨基酸，产物一定是蛋白质(或多肽)，生理过程是翻译课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束三看产物①如果产物为DNA，生理过程可能是DNA复制或RNA逆转录②如果产物为RNA，生理过程可能是RNA复制或DNA转录③如果产物是蛋白质(或多肽)，生理过程是翻译课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[示例]课前诊断卷第11题在其他条件具备的情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y。下列叙述正确的是()A．若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶B．若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷C．若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶D．若X是mRNA，Y是在核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束[思路点拨][答案]D课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束一、历年高考试题集中研究——找规律1．(2015·江苏高考)下图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图，下列叙述正确的是()[好题精选·做一当十]剑指高考短平快，省时省力跳题海A．图中结构含有核糖体RNAB．甲硫氨酸处于图中ⓐ的位置C．密码子位于tRNA的环状结构上D．mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类课前自测查漏课堂拾遗补缺好题精选•做一当十首页上一页下一页末页第1课时基因的表达(重点保分课)生物结束解析：分析题干中关键信息“形成肽键”可知，图中正在进行缩合反应，进而推知这是发生在核糖体中的翻译过程，图中的长链为mRNA，三叶草结构为tRNA，核糖体中含有核糖体RNA(rRNA)。甲硫氨酸是起始氨基酸，图中ⓐ位置对应的氨基酸明显位于第2位。密码子位于mRNA上，而不是tRNA上。由于密码子的简并性，mRNA上碱基改变时，肽链中的氨基酸不一定发生变化。答