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如今，信息化时代扑面而来，正以其它技术从未有过的速度向前发展，并以其它任何一种技术从未有过的深度和广度介入到社会的方方面面。这场由新技术革命引起，导致新的产业革命的重大变革，正在对政治、经济、教育、文化、军事等领域产生重大而深远的影响。什么是现代信息技术？现代信息技术具有广泛的含义，它是包含计算机技术、通讯技术以及一切与之相关的软件技术在内的所有用于信息的采集、处理、存储和传播相关的技术。现代信息技术对城市发展的正面影响１提高了城市规划的效率与科学性。２使城市的产业结构发生了巨大变化。３城市空间布局结构由集聚走向集聚与分散并重。４城市尤其是大城市和特大城市的信息中心职能日趋加强。５为解决城市交通问题提供了可能。６使城市建筑智能化。７城市管理与监控手段更为发达。８全方位地影响了城市居民生活方式。１提高了城市规划的效率与科学性。城市规划是城市建设根本依据，是指导城市建设，实施城市管理的重要手段，在城市发展中起着龙头作用。现代信息技术拓展了城市规划的理论与实践，更新了城市规划的方法与手段，大大提高了规划人员的劳动生产率以及规划设计方案的科学性、艺术性和创造性，并且还加强了公众参与。未来的城市规划应充分考虑到信息文明时代将形成的智能城市是一种不同于以往任何时代的城市空间结构的重组；必须以地球信息科学、人居环境科学、区域可持续发展为理论与方法基础，以体现城市规划：１理想、理性、综合整体、系统、动态、生态的思想；２以区域为主体的多层次的人居环境为重点；３决策支持的方法。2使城市的产业结构发生了巨大变化。这主要体现在三个方面：１在现代信息技术基础上产生了一大批以往所没有的新兴产业；２现代信息技术通过对传统产业的改造，使传统产业明显带有信息化的痕迹，从而获得新的出路；３服务业的蓬勃发展，呈现取代制造业在国民经济中占主导地位的趋势。总之，城市产业结构开始由传统的工业经济模式向新兴的信息经济模式转变。另外，与城市产业结构转变相对应，城市的就业呈现出“软化”的特征，也就是说就业结构中从事管理、研究、技术开发、咨询服务、教育等“软职业”的人员比重的增大。３城市空间布局结构由集聚走向集聚与分散并重。爆发于１８世纪的产业革命，使资本和人口向城市集中，开始了近代的城市化过程，城市的发展主要表现为集中化趋势，这种集中化以制造业的规模经济和集聚经济为基础，以交通技术的改进为条件。但随着现代信息技术的发展，信息网络将使城市居民的工作、教育、生活、购物、就医、娱乐等打破时空限制，人们对办公室、学校、购物中心、医院、交通工具等的依赖性大大减弱；部分工业生产对资源、对高度集中的生产规模的依赖性亦降低，削弱了集聚的动力。这就大大地拓宽了城市的活动空间，使城市得以延伸其各种功能的地域分布，城市空间布局结构也呈现扩散化趋向。在总体呈现扩散化的趋势下，城市也有一定程度的集聚。由于现代社会越来越复杂，需要更高质量的协调与合作，这就要求城市各种功能在中心区域重新融聚。现代信息技术使城市发展可以根据各自所需更自由地选择其规模和空间布局结构。扩散化趋势将引导城市尤其是特大城市和大城市产业和人口的分散，使其部分工业职能外迁，城市外围出现了一些新的工业生产区域城镇群体，城市的功能结构得以纯化，空间区划更为明晰；集聚化趋势则促使了中心地区的进一步发展和繁荣，城市中枢功能更为强大。４城市的信息中心职能日趋加强。一方面，现代信息技术的产生，为信息的处理提供了先进的技术条件，为人们使用有序的信息提供了方便；另一方面，现代信息技术的产生又加速了信息的产生与传递。城市是区域社会经济活动中心，其交通、通讯、科技力量、大众传媒等的服务水平优越，信息交汇便捷，为信息产业的发展提供了良好的客观条件，同时城市的中心地位的加强也要求信息产业的发展加快。５为解决城市交通问题提供了可能。城市交通问题是城市生长发育过程中的失衡现象之一，解决交通拥挤、堵塞的传统办法莫过于发展集体交通运输系统、限制私人汽车的发展、增加道路网的密度等等，但都只是隔靴搔痒、治标不治本。随着现代信息技术的发展，从根本上解决这一问题成为可能。首先，城市交通问题产生于不断增长的交通量和滞后的交通设施之间的失衡，由于现代信息技术使人类跨越了时空限制，改变了人们与外界交流、交往的方式，城市中出行人数和次数减少，城市的交通总量必然下降；其次，现代信息技术将大大提高现有交通设施的服务水平，通过建立智能交通系统ＩＴＳ，解决好人车内信息--车车外可见环境信息--环境车外不可见环境信息系统的信息传送和交换处理，对城市的交通流量进行全面的动态协调控制，从而实现城市交通的高效率。基于以上两点--交通量的下降和交通设施服务水平的提高，再辅以引导性的交通政策，将使城市交通环境大为改善，交通服务高效快捷。６使城市建筑智能化。现代信息技术通过与现代建筑技术相结合，赋予了现代建筑全新的概念和更多的功能。世界上第一幢智能大厦是１９８４年在美国康涅狄格州的哈特福德市建成的，现在智能建筑已成为都市现代化的标志。一般来说，智能建筑都具有办公自动化、楼宇自动化、通讯自动化、消防自动化和保安监控自动化等功能。７城市管理与监控手段更为发达。我们知道，城市是一个社会、经济、自然复合大系统，城市管理是一个涉及面广、变量多、层次多、目标多的综合性管理，传统管理手段已越来越不适应城市发展更加复杂、多变的趋势。现代信息技术能十分快捷地提供各种背景资讯，减少了因通讯手段落后、方式简单和邮路误差所造成的信息失真，从而使决策可以做到更为科学、缜密和及时。城市管理与监控手段将变得更为先进和发达，借助计算机网络，城市建设与管理能真正摆脱人治、走上法治轨道。８全方位地影响了城市居民生活方式。现代信息技术不仅影响城市的有形方面，对城市的无形方面也有影响。信息网络使远程办公、远程教学、网上购物、就医、娱乐等成为人们日常生活的一部分，而且加强了人与人的信息交流，促进了文化的多元化和多样性，人们能更方便地向社会表达自己的意愿，参与公共事务的管理社会将进一步走向公开化和民主化现代信息技术对城市发展的负面影响１可能会加剧人类生态环境的恶化。２加大了城市人口的就业压力。３使不同地域之间的信息分配不公。４使社会隔离问题严重化。５使人类信息环境面临许多前所未有的难题。１可能会加剧人类生态环境的恶化。现代信息技术的发展使人们选择居住地标准从重视城市空间区位转向重视生活环境，这样势必加速城市人口向乡间疏散，将使残留的森林、荒野、稀有动植物更快速绝迹。这要求政府加强对环保的管理。２加大了城市人口的就业压力。虽然现代信息技术创造的就业岗位是否少于其取代的就业岗位还有争议，但现代信息技术的发展使社会的就业结构向智能化趋势发展却是共识。因而至少现代信息技术会导致结构性失业。解决这个问题根本办法在于人们要终身学习，这要求城市教育信息网提供方便。３使不同地域之间的信息分配不公。信息高速公路可以使地域的空间差别缩小到最小，但由于信息高速公路的建设是有时序性的，其到达的地域有先有后，这就造成了地域之间的信息分配不公，城乡之间差距有可能扩大。大城市的城市规划者应充分认识到这一点，全盘考虑信息高速公路的建设。４使社会隔离问题严重化。在工业社会，人们居住地的选择往往取决于交通距离、环境条件、个人收入三个因素，在信息社会，人们的居住地主要取决于环境和收入，而收入主要取决于智力高低，这势必造成人口进一步分化，在城市空间上产生严重隔离，因此而破坏合理的社会结构。５使人类信息环境面临许多前所未有的难题。现代信息技术给人类带来了高效、方便的信息服务，同时也使人类信息环境面临许多前所未有的难题，如隐私权受侵问题、知识产权问题、信息污染问题、信息安全问题等。现代信息技术对教育的影响一、信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑二、当代信息技术给教育技术体系各分支带来的影响三、信息时代对教育提出了新的要求信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑在教育技术经历了传统技术（口语、文字、黑板、粉笔、图片、模型和实物等）、视听媒体技术（摄影、幻灯、投影、无线电广播、电影、电视和语言实验室等）以后，进入20世纪90年代以计算机技术和通讯技术为基础的信息技术阶段以来，高科技以前所未有的加速度奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律。“多媒体”和“信息高速公路”在人类文明从工业化时代向信息时代转变的过程中，更是以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式。毫无疑问，当代信息技术在教育中的应用将成为人类文化发展的第三个里程碑。当代信息技术给教育技术体系各分支带来的影响教育技术在本质上是为达到既定的教育目标、优化教学过程而使用的手段和工具。联合国教科文组织曾经提出：“从新的和更加广泛的意义上讲，‘教育技术’是对教与学的全过程进行构思、实施和评估的系统方式，既包括技术的资源，又包括人的资源以及人机之间的交互关系，并以此来实现更有效的教育。”从功能结构上看，教育技术作为科学技术的一个特殊分支，主要表现为相互联系的五大分支，教育模式、教育传播技术、教育资源利用技术、教育研究技术和教育评估监控技术。以计算机技术和通讯技术为代表的当代信息技术应用于教育教学中以后，主要使这五大分支中的前三项产生了本质性的变化。（一）对教育模式的影响教育模式主要包括教育体制、教育组织形式和动作规则等主观形态的技术。它体现了知识积累、社会文化传递的渐进性，是优化教育资源配置、实现既定教育目标的最基本、最有全局意义的方面。目前，在国内外，基于多媒体和网络技术的教育技术应用大体有以下四种模式：1．基于传统媒体和现代媒体的“多媒体组合课堂教学模式”。这种模式的特点是：①教师在课堂中起主导作用，控制教学过程；②现代教学媒体与传统教学媒体有机结合；③通过教学设计确定教学目标、选择教学媒体、策划教学过程、进行学习评价。2．基于计算机多媒体技术用于课堂教学的“多媒体计算机辅助教学”模式。其特点是：①教学环境是多媒体计算机及依据教学目标设计、反映教学策略的教学软件；②以多媒体的方式显示教学内容；③教学信息按超文本（非线性）方式进行组织，符合人类的联想记忆方式；④具有良好的交互界面，学习者必须通过一系列交互操作来进行学习；⑤以CD－ROM贮存教学信息，信息量大。3．基于互联网络的“网络教学”模式。其特点是：①提高信息的传播与利用率；②学生不受时间、地域的限制，主动地进行学习；③学生能按照自己的进度、自主地选择自己所需要的学习内容；④教师与学生、学生与学生之间可以平等地通过“协商”进行学习。4．基于计算机仿真技术的“虚拟现实教学模式”。虚拟现实是多媒体与仿真技术相结合而成的一种交互式人机世界，它可以创造出一种身临其境、完全真实的学习环境。总的来说，新型教学模式区别于传统教学模式的特点是：教师由知识的传授者转变为教学活动的组织者；学生由知识的被动接受者转变为主动探究发现者；媒体由辅助教师演示、讲解的工具转变为学生手中的认知工具；教学过程转变为“创设学习环境，学生主动探索”的过程。（二）对教育传播技术的影响教育传播是教育活动的核心环节，它既包括远距离大范围的声像图文信息传播技术，也包括面对面的课堂形体、语言传播技术；既包括以教学演示、实验、信息传播为目的的工具技术，也包括教学方法、工艺、过程、技巧等智能技术。当代信息技术在信息传输上体现了以下几点优势：1．信息传输的网络化。它能为学习者提供多媒体办公通讯系统，如电子邮件、图文传真机、可视电话等，为学习者的学习提供了方便。学习者可与外地学习者进行交流、协商、探讨，实现了自主学习。同时它能提供十分方便的联想式非线性即时在线式的超媒体信息检索和查询，打破了传统教学中学习者线性阅读的方式。2．信息呈现的多媒体化。多媒体技术为人机之间的信息交流提供了全新的手段，与应用其它媒体的教学系统相比，多媒体教学系统具有多重感官刺激、信息量大、传输质量高和交互性强的特点。3．信息贮存的光盘化。与传统的文字教材相比呈现了信息量大、存贮速度快、表现形式多种多样、交互性