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13画情绪一、教学目标：1.认知目标：通过欣赏图片，让学生了解人的情绪可以通过绘画的形式来表现。2.操作目标：学生掌握点、线、面及色彩相结合的方式来表现人的情绪。3.情感目标：培养学生良好的心态，增强学生的美术兴趣。二、教学重、难点：重点：通过欣赏图片，让学生掌握运用点、线、面及色彩来表现自己的情绪。难点：学生怎样利用点、线、面及色彩，正确的表达自己的情绪。三、教学准备：大师作品、学生作品、水彩笔、油画棒等四、教学课时：1课时五、教学过程设计：1.谈话导入，激发兴趣提问：今天的天气如何？要是你来表现太阳的情绪，该怎样来表现？由此到如课题：画情绪（从谈话的导入到兴趣的激发，从问题的设计到课题的揭示，这些都遵循学生身心发展的特点，调动学生参与的热情。）2.欣赏感悟，探究学习引导学生欣赏大师作品，提问：a猜猜画面中，画家表现了什么情绪？b他是采用哪些元素来表现的？c画面中由哪些色彩组成？引导学生欣赏学生作品，小组之间讨论，交谈：a你喜欢那幅作品？b小画家表现的是什么情绪？C他是通过哪些方面来来表现的？（美术课就要遵循美得规律，多给学生感悟作品的机会，让学生在具体的作品中感受美，感悟美，让学生了解到情绪可以通过点线面及色彩的合理运用来表现。）3教师引导，学生创作同桌之间讨论、交谈：在不同的情况之下，你的心情怎样？你会怎样来表现？运用哪些元素？学生相互提取意见和建议。提问：现在老师的心情怎样？那你来看看老师是怎样来表现此时的情绪？都注意到了什么？引导学生运用自己喜欢的材料，来表现自己的情绪。相机提出作业要求，学生创作，教师巡视指导，个体问题个体辅导，集体问题集体辅导。（教师的直观示范，既突出了重点，又解决了难点。）4展示作品，评价过程将表现好的作品贴在黑板上。A自评（和全班学生分享自己的创作想法）b互评（提出建议和意见）c教师点评（总结学生的亮点，鼓励学生）（学生是课堂的主角，自评、互评、师评相结合的评价原则体现了这一点，只有让学生成为评价的主体，才能培养学生对自己作品及他人作品的评价能力，从而提到审美能力）5课堂小结，拓展延伸鼓励学生将表现好的作品装裱起来，这也是一件不错的艺术品，你也会成为艳艳的明星。（引导学生将表现好的美术作品运用到生活当中，延续学生对美术的热爱。）板书设计：13画情绪点大小不一线有规律的轻松波浪凌乱折形状有规则无规则色彩暖冷