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数字化校园建设项目一、项目基本情况简介（一）基础设施自2003年开始，学院加大了校园信息化建设的力度，先后投资200多万元用于校园网络基础设施建设，目前已建成规模较大、技术先进的校园基础网络。全校主干为千兆、百兆到桌面的布局已经形成，对外接口带宽为电信100Mbps。将教学楼、实训中心、图书馆、办公楼、教工宿舍等楼宇连接入网，共有信息点1500个。校园网提供了电子邮件、文件传输、信息发布、身份认证等基本网络服务。（二）应用情况学院积极推广现代教育技术的普及，同时制订了教师制作教学课件的奖励措施，多次组织教师参加计算机基础知识和教学课件制作培训，并举办多次教学课件比赛，带动了全院教师亲自动手制作课件的积极性和主动性，推动了我院现代教育技术应用的普及，现在90%的教师能熟练的运用多媒体手段和网络手段进行教学。近年来，我院强化网络教学功能和数字教学资源建设，已取得初步成效。2004年我院就开始建立精品课程专题网站，提供了省级精品课程和院级精品课程的网上学习与共享。与此同时，还初步建立了网上教学资源，为学生提供了各专业的教学课件的下载，包括由专业教师自主建设的教学课件、专业录相带及VCD光盘等教学资源，并对这些资源进行了有效的管理，起到了较好的教学效果。同时，学院建立了数字图书馆，拥有数字书刊50多万册，覆盖了多个专业领域，并有电子阅览室供师生查阅。我院非常重视校园网的应用建设，建立了教务管理系统、财务管理系统、人事管理系统、工资管理系统、图书管理系统等应用系统和服务，有力地促进了管理的现代化和信息化。（三）存在不足1．学生宿舍网尚未建设，使得网上教学资源不能充分利用，不能更好地为教育教学服务。2．学院先后建立了部分管理信息系统，但各个系统之间彼此独立、数据不统一，基础数据库之间存在“信息孤岛”。3．主干网需要进一步升级，才能满足教学视频流的需要4．网络教学平台、教学资源管理平台不完善；网上教学课程尚未全面建立，教学资源库建设相对滞后。5．网络安全建设相对不足，不能有效地防范安全隐患。6．校园网数据的容灾和备份系统也未建立，关键数据的安全受到影响。7．校园网络中各种应用系统偏少，无法满足实现学院的教学、科研、管理、服务等活动的信息化要求。二、项目组成员情况项目负责人姓名崔景茂性别男出生年月1962.2最终学历、学位研究生，硕士职称副教授职务教务处长兼院长助理电话05513640226E-MAIL通信地址（邮编）合肥市梁园路1号安徽工业经济职业技术学院（230051）项目组主要成员姓名性别出生年月职称学科专业所承担项目工作付建民男1954.12副教授计算机远程网上教学管理系统曹根义男1962.2高级讲师计算机数字化校园胡礼军男1957.3高级讲师地质网络教学资源库建设吴飞男1978.6讲师计算机校务管理信息系统郭恒男网控多媒体教室控制系统石佐生男无线网络三、项目建设目标数字校园是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和技术，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在数字校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学院的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。数字化校园总体目标就是要建立一个覆盖全校范围的高性能的校园网络，建立一个全面的、集成的、个性化、开放的、安全的信息系统及其支撑软件平台，支持的战略发展与教育改革，促进办学效率、办学实力与管理水平的提高，全面实现教学、办公与管理的信息化，并最终将学院构造成为一个数字空间下的虚拟大学。具体目标：——建设双核心千兆主干网，实现与教育科研网的联接，提供安全高效的数据传输平台，新增信息点3000个。——建立网络教学资源管理系统，结合我院示范专业、精品课程、重点课程、规划教材、图书资源等特色教学资源，开发具有示范性的精品课程和专业资源库。——按照我国高校数字图书馆标准与规范，建设集数字资源加工、存储、管理和服务为一体的标准数字图书馆，为教学科研提供服务。——建设校园数据中心、共享型教学资源平台，消除“信息孤岛”，提高资源共享水平。——建立集成的管理信息系统，提供全面、准确、权威的数据，各职能部门之间通过信息数据库的同步与共享实现工作协调。——培养一批具有较强信息技术应用能力的教学、科研及管理骨干，建立起足够数量的信息技术专业人才库，逐步使全院教职员工信息技术素养全面提高。四、项目建设方案（一）体系结构数字校园的体系结构是一个层次结构，图4-1.1是用轮图来表示的效果。在轮图中，着重表示的是功能的层次划分，在这里，内圆是核心、是基础，外圆是在内圆的基础上提供的更进一步的服务。数字校园可以分为五个层次：1、网络基础层：网络是数字校园的基础设施，没有相应的网络基础设施，数字不能流动，就不可能形成数字的空间；2、网络基本服务层：网络基本服务是数字流动的软件基础，包括域名服务、身份认证、目录服务、网络安全、以及公共服务（如电子邮件、文件传输、Web发布）等；3、支撑应用层：它主要处理业务逻辑，将各类数据按照业务的逻辑规范管理、组织起来，包括办公自动化系统、数字图书馆、管理信息系统和网络教学系统等，它们是数字校园的核心支持系统；4、信息服务层：它主要处理用户逻辑，将规范化的数据按照用户的需要提取出来提供给用户，为用户提供服务，如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等；5、个性化门户：它是数字校园的总入口，各类用户通过门户进入数字校园，可以获得与其身份相对应的信息与服务。在校园充分数字化后，学院的功能就将突破围墙的限制，成为一个可以覆盖网络可达范围的无疆域的学院，用户进入门图4-1.1数字化校园体系结构图户就等于进入了虚拟学院。（二）系统模型从图4-1.2数字校园系统模型可以看出，将数字校园的第三至第五层统一起来考虑，称之为大学资源计划（URP，UniversityResourcePlanning）。URP同样被分成三层，下层（即图4-1.2中的第三层）是从网络应用系统中抽象出来的公共平台与工具；中间层（即图4-1.2中的第四层）是各类网络应用系统，包括各种管理信息系统与信息服务系统；上层（图4-1.2中的第五层）是个性化门户。具体描述如下：URP门户：它是提供给用户的统一界面，是数字校园的总入口，用户进入门户后就可获得与其身份相称的各项服务。包括应用的聚集与展现、个人桌面的定制、单点登录与应用漫游、可用资源的检索和查询等功能。URP应用：是数字校园中运行的各业务系统，包括各种管理信息系统、网络办公环境（i-Office）、数字图书馆、网络教学和网络服务等相关网络应用系统；正是这些应用，支撑着大学实现了“网上管理、网上办公、网上教学、网上服务”。URP平台：其外延是为URP提供服务的专用平台与工具，它是大学信息化建设中抽象出来的一些公共平台与工具，包括应用管理、用户管理与认证、权限管理、数据交换等服务模块。URP公共平台是上层应用系统能够集成起来的基础。依据体系结构和系统模型，建设数字化平台。整体项目建设采用突出重点、图4-1.2校园信息化建设总体框架模型分期建设进行，采用校企联合、校校联合、产学研结合等方式进行。五、项目建设进度安排（一）数据中心建设共享型专业教学资源库是服务于社会的共享性平台，访问人数众多，资源类型复杂，并包含有流媒体等高数据流量的信息，对整体网络的性能和可靠性都提出了很高的要求，就是建设高性能的“绿色”数据中心。数据中心和各业务系统共同构成一个学校完整的数字化校园信息平台系统，数据中心实现数据在各业务系统间共享，共享数据和各业务系统数据在一起，支持面向最终用户的查询、统计、分析和打印。数据中心具有机房环境好、数据集中、服务器数量多并且运行可靠、存储数据空间大、安全性能高、能做到7x24服务、反应速度快等特点。在其建设方面，对各个方面都有很高的要求。数据中心架构包含如下功能模块：1．数据核心交换购置具有高速转发通信，提供优化，高可靠性，性能和吞吐量的核心、汇聚交换设备。汇聚层交换层是多台接入层交换机的汇聚点，它必须能够处理来自接入层设备的所有通信量，并提供到核心层的上行链路，因此汇聚层交换机与接入层交换机比较，需要更高的性能，更少的接口和更高的交换速率。而将网络主干部分称为核心层，核心层的主要目的在于通过高速转发通信，提供优化，可靠的骨干传输结构。更新核心层交换机为数字化校园网应用服务提供性能及高可靠性。2．数据中心服务器由服务器组成高性能集群服务器，承担教学资源库和各种应用系统的网络访问任务。为数字化校园提供符合我院标准化的各种数据信息，为信息的交换、共享、挖掘、统计以及今后的决策系统提供服务。是解决校园网内的各个子系统之间彼此独立、数据不统一形成“信息孤岛”问题的方法，使各种信息资源充分利用，更好地为教育教学服务。3.数据安全系统建设防火墙、入侵检测、网络行为管理、网络杀毒系统构成校园网数据中心立体安全体系。确保校园网的安全。4．教学资源存储系统二台容量为12T的SAN架构的网络存储系统，承担教学资源库和各种应用系统的存储任务。5.数据中心电源支持系统现由于数据中心机房时间较长，目前的中心机房常规供电无法满足现有设备运行需求，建设数据中心电源支持系统可实现多路供电，能对数据中心电源数据进行采集，进一步优化供电系统，实现“节能减排”可持续发展的重要指标，为数据中心服务稳定运行提供必要保障（二）数字信息化应用系统为深入开发和广泛利用信息资源，促进信息交流和资源共享，深化信息技术在教学工作中应用，提高教育信息化业务应用系统开发和信息系统建设项目管理水平，加大重点业务应用软件的研究、开发力度，实现数字化、网络化、集成化、智能化，全面提升学院整体数字信息化应用能力，提高学院服务的能力和水平。1.网络课程管理系统结合我院示范专业、精品课程、重点课程、规划教材、图书资源等特色教学资源，开发具有示范性的精品课程和专业资源库；建立各种教育资源库、素材库、案例库；并包含教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材，提供使用共享资源的技术平台。网络课程管理系统的建设将实现以下内容：建立网络教学的资源中心、教学平台和课件制作系统；建立用于实时网络教学的转播平台和大屏幕教学平台。网络课程管理系统要求能够支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等多种服务在内教学环节。网络课程管理系统要能够实时通过网络进行实况转播，使得教师在一个教室讲课，学生能够在其他教室或通过校园网上任何一台联网计算机听课。2.校园广播管理系统根据学校对校园智能广播系统功能实际要求，结合实地考察，搭建校园广播管理系统，实现校园公共广播功能、自由播放功能、定点播放、任意编组广播、多套节目的播出、共缆传输功能、遥控功能等功能。3.无线网工程建设建设校园无线上网工程。架设可移动的小型无线网络，方便办公楼、校园广场、报告厅及大型学术会议的网络应用4．建立远程教学直播系统建立2间网上直播课室，学生可通过校园网，在任一台电脑实时观看这2间课室的讲课，可将教师的讲课直接制作成讲授型网络课件。远程教学直播系统可实现网络视频教学、课件制作、编辑点播等特点。通过硬、软件结合，专线连接形成网络视频教学系统。5．建立校园“一卡通”系统“一卡通”可在学校内凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。此种管理模式代替了传统的消费管理模式，为学校管理带来了高效、方便与安全。运用，则是推进高校信息化管理的重要举措之一。校园智能卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买书本，借阅图书，查资料等。学生只需在相关银行开设帐户并存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值，也可在银行提款机提取现款。可真正意义地实现“一卡在手，走遍校园”。通过银校合作、校企合作实施校园“一卡通”。6.教学信息管理系统升级完善教务信息管理系统主要功