《机械制图》精品课程申报表

第1页共20页编号年度泉州信息职业技术学院精品课程申报表课程名称：机械制图课程类型：□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实践(实训)课所属专业大类名称：制造类所属专业类名称：机械制造所属专业名称（专业课程填写）：模具设计与制造课程负责人：魏贤平所属系（部）：机电工程系申报日期：教务处制二○○九年四月第2页共20页填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。第3页共20页1、课程负责人情况1-1基本信息姓名魏贤平性别男出生年月1945.8最终学历本科专业技术职务讲师电话[phone]学位职业资格证书传真所在系（部）机电工程系E-mail通信地址（邮编）福建泉州市丰泽区城东西福村教学与技术专长机械制图、机械制造工艺与设计简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1970~1979福建拖拉机厂、技术科技术员1980~2005泉州高级技工学校教师2009~至今泉州信息职业技术学院教师1-2教学情况近5年承担的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数机械制图专业基础课4201180机械设计基础专业基础课52009180液压传动与气压传动专业基础课42012、2013300机械制造技术专业基础课420101201-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.1978年曾为福建拖拉厂研究开发了“组合机床（专用机床）铣、钻专用机床”。第4页共20页1.主讲教师情况⑴2(1)-1基本信息姓名叶顺能性别男出生年月1946.07最终学历本科专业技术职务副教授电话[phone]学位职业资格证书传真所在系（部）机电工程系[e-mail]通信地址（邮编）福州大学三心园14-703教学与技术专长机械制图与CAD、机械设计、冲压模具设计简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1970.08-1972.1福建成产建设兵团挂职锻炼1972.01-2006.9福州大学教师2006.9至今泉州信息职业技术学院教师2(1)-2教学情况近5年承担的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数机械制图专业基础课4201180机械设计基础专业基础课52009180塑料模具设计专业课42008120塑料模具课程设计实践课220081202(1)-3技术服务1.研发项目及立项单位（1）水仙花电冰箱设计与制作，漳州电器总厂（2）酸菜的包装自动消毒设备研制，平和县乡镇企业局（3）针剂灌溉封口自动线改造，福州制药厂2.出版教材《机械制图：少学时用》福建省科技出版社，1987.06第5页共20页2.主讲教师情况⑵2⑵-1基本信息姓名赵衍青性别男出生年月1986年12月最终学历研究生专业技术职务无电话[phone]学位硕士职业资格证书高级加工中心操作工传真无所在单位泉州信息职业技术学院机电系[e-mail]通信地址（邮编）福建省泉州市丰泽区博东路235号（362000）教学与技术专长机械设计基础、机械制图与CAD、数控加工简单工作经历2011.01~至今在泉州信息职业技术学院机电系从事机械类课程教学工作。2⑵-2教学情况1.近几年讲授的主要课程有：（1）《机械设计基础》、专业课基础课、4学时、2届、共220人（2）《AutoCAD》、专业课基础课、4学时、2届、共160人（3）《机电一体化》、专业课、6学时、1届、共63人（4）《机电设备安装、调试与维修》、专业课、2届、共95人2.近几年年承担的实践性教学有：（1）电力拖动实训课：共120人（2）毕业论文：共90人2(2)-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）无第6页共20页2.主讲教师情况⑶2(3)-1基本信息姓名高善平性别男出生年月1985.04最终学历大学专业技术职务助教电话[phone]学位学士职业资格证书加工中心技师、高级制图员传真所在院系泉州信息职业技术学院[e-mail]通信地址（邮编）泉州市丰泽区博东路235号机电工程系教学与技术专长CAD/CAM、数控加工简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2005.09-2009.07福建工程学院2009.08至今泉州信息职业技术学院2(3)-2教学情况1.近5年承担的主要课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数（1）CAD/CAM专业课4学时4届共500人（2）机械制造技术专业课5学时3届共400人（3）数控加工编程与操作专业课6学时1届共105人2.近几年年承担的实践性教学有：（1）CAD高薪认证考证2周1届共60人（2）定岗实习实践4个月1届共60人（3）毕业设计实践6周4届共120人2(3)-3技术服务1、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文及教材编写①高职CAD/CAM课程改革的探索.信息职业技术教育期刊.独著.2012.062、获得的教学表彰/奖励①2011-2012年度优秀教师；。②2012年指导学生在福建省职业技能竞赛获得一等奖，获得学院教学成果二等奖。第7页共20页2.主讲教师情况⑷2(4)-1基本信息姓名刘权性别男出生年月1988.09最终学历本科专业技术职务电话[phone]学位学士职业资格证书传真所在单位机电工程系E-mail通信地址（邮编）丰泽区，博东路235号教学与技术专长AutoCAD、机械设计，机械加工工艺简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2010-2011.08中航光电科技股份有限公司设计员2011.09至今泉州信息学院教师2(4)-2教学情况1、近几年来讲授的主要课程：课程名称课程类别周学时届数学生总人数（1）机械制图与AutoCAD专业基础课4学时2届112（2）机械设计基础专业基础课4学时2届1502、承担的实践性教学：机械设计课程设计90人毕业设计30人；3、获得的教学表彰/奖励2012年度，课程设计大赛三等奖2(4)-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）无第8页共20页3.教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职魏贤平男1945.8高级讲师机械制图、机械制造工艺与设计机械制图专任教师叶顺能男1946.07副教授机械制图、机械设计机械制图专任教师赵衍青男1986.12助教高级加工中心操作工机械设计基础、机械制图与CAD、数控加工AutoCAD专任教师高善平男1985.04助教加工中心技师、高级制图员CAD/CAM、数控加工CAD/CAM专任教师刘权男1988.09助教机械设计，机械加工工艺机械设计基础专任教师王坤清男高级工程师机械制图机械制图与计算机绘图兼职教师兼职池锦清男工程师数控加工顶岗实习兼职第9页共20页3-2教学队伍整体结构含辅导教师及与学生的比例一、学历结构：我校该课程专兼任教师共7名，其中高级职称2名，讲师2名，助教3名，其中双师型教师6名。二、教学队伍的年龄结构与学缘结构：整个教学队伍45岁以上3名，35～45岁1名，30岁以下3名。均为理工科专业毕业，具备扎实的制图基础和相关的专业知识背景。总体来看，本教学队伍年龄结构和学缘结构均比较合理。三、师资配置情况：教学队伍双师型教师占全部人数的85.7%，均持有教师资格证和职业技能证，有丰富的实际工作经验，大都与企业保持密切联系，熟知机械制造行业以及《机械制图》课程的发展的最新动态。近年来，为确保教学队伍成员的知识结构紧跟计算机技术发展的步伐，学校通过组织到外地学习，内部交流学习等方式，确保每个老师掌握计算机绘图和新《机械制图》国家标准的理解把握，所有这些，保证了课堂教学紧跟企业的发展，具有实用和前瞻性。该教学队伍成员综合素质高，责任感强，能够团结协作，多人次被评为校级优秀教师和优秀教育工作者称号，并多人次在各级教学质量考核中取得佳绩。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益1、2010年由多位专任教师共同开发“机械制图PPT课件”，充分利用现代多媒体技术强化课堂教学，本课件在2011校级多媒体课件大赛上获得三等奖，有效地解决了制图多媒体教学课件问题。2、2010年由叶顺能副教授老师主持的“机械制图项目教学法”教研课题取得阶段性成果，在促进学生主动学习机械制图方面做了有益的探索和尝试。3、高善平老师主持完成的《机械零件测绘指导书》2011年度获校级优秀教材奖，解决了学生机械制图测绘指导问题。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效机械制图课程教学量大、面广，教学任务重，任课教师多。为了提高教学效果，保证教学质量，同时也是为了青年教师尽快成长，我们采取了一些相应措施，主要有以下几个方面：1．签定新老教师培养协议,规定相互义务及培养目标,以老带新，加强其教育理论及图学理论学习，促使青年教师尽快提高业务素质，站稳讲台。2．让课题组教师到现场实习锻练，增强工程实践能力。打破专业基础课与专业课教师之间的壁垒，在适当的时机和条件下担任专业课教学任务。既开拓了他们的知识视野，又能在制图教学中对所授课程知识达到融会贯通。3．积极推进“双师型”教师的培养。到2012年本课程组近90%教师为“双师”素质教师。4．不断进行知识更新。选派高善平和赵衍青教师有计划到内地进修深造，参加全国职业院校技能大赛指导教师培训。提高师资队伍整体素质。5．积极鼓励教师从事教学研究，改进教学方法和手段。教学方法和手段的创新极大地推动了教学质量的提高。第10页共20页4．课程设置4-1课程性质与作用机械制图是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法的一门学科，既具有系统的理论，又有较强的实践性。它研究的对象是机械图样，而图样被称为工程界的“技术语言”，掌握和运用好这样的特殊语言，对于机械专业的高职学生来说至关重要。它将为学生后续专业课的学习提供有力的前期准备，同时对于培养学生的工程实践能力以及使学生形成较强的创新意识和职业能力奠定坚实的基础。机械制图课程无论在教学内容、教学模式、教学方法，都按制图课程体系，注重学科的系统性、尤其注重图解方法和二维图形的表达。机械制图教学采取既重视学科基本理论教学，又注重手工仪器绘图技能的培养训练。所配备的学时比较合理，学生的制图基本功也比较扎实。近年来，信息技术和网络技术的飞速发展，引领了教育技术的深刻变革，计算机的日趋普及导致绘图技术发生了革命性的变化。为了适应这种变革的要求，作为以培养技术技能人才为已任的中职学校，必须构建与计算机绘图技术进步相协调的先进教育技术平台，保证计算机绘图教学的与时俱进。我校2006年建立起拥有60个节点的CAD微机绘图室