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毽子铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定（根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。毽子里的铜钱初读课文，整体感知1.请同学们大声地把课文读一读，注意读准字音，认准字型；同时想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？检查预习烘缸剥开愣愣皱纹崭新背脊小贩bāozhòuzhǎnjǐ撕开好心肠捏着欠钱慈和风霜接纳珍惜辛苦体谅浮现栉风沐雨佝偻谦卑zhìgōulóu丢三落四•bō（）•剥•bāo（）剥削、剥夺剥开、剥花生luò（）là（）落空落落、降落伞快速浏览课文，理清文章线索，填空。师小结：故事里出现了四个人物，分别是“我”、卖烤山薯的老人、二婶、老师。课文就是围绕着两块“小小的烤山薯”、两枚铜钱、几个人物展开的一个既平凡又感人的故事。（）送山薯——（）买山薯——（）送铜钱——（）送山薯——（）评说老人二婶“我”老人老师五个情节中，哪些情节是文章的重点？请抓住重要情节说说课文主要讲了一件什么事情？文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了一位卖烤山薯的老人送给“我”两个烤山薯，“我”想给他毽子里的铜钱，他却不要。）•同学们默读课文，思考老人留在我脑中的样子，并用横线划出相关语句。一双黑漆漆的手•满脸的风霜•谦卑的笑容•佝偻的背影从这些词语你体会到什么？老人的艰辛和生活的不容易比喻旅途上或生活中所经历的艰难困苦。谦虚，不自高自大。脊背向前弯曲文中13自然段，有一个成语也在描述老师生活的艰辛？你能找出来吗？栉风沐雨梳头发。洗头发栉风沐雨：用风梳头，用雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。这是一个生活十分艰辛的老人，因为烤山薯把我和老人紧紧联系在一起。面对老人，我的心理也跟着发生变化。请同学们仔细默读课文，用——勾出描写我心理变化的句子。阅读提示：自读时，想像自己是作品中的人物，设身处地地体会，可以加深自己对课文的理解）我心里说不出的难过，只想代二婶给他那个铜板，但是身边真的没有钱。看着手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜的吃起来。我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。感激——难过——不安——空落落我为什么感激老人呢？•老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”抽生读，标注重点词。一声不响笑呵呵从这两个词语你体会到了什么？善良、友好笑呵呵ABB•亮晶晶香喷喷•空落落热烘烘黑漆漆luòluo这些都是运用口语的形式表达意思，有很强的生活气息！如果在写作文时能用上这样的词语，会让你的作文更加生动、真实。后来，我怎么又难过了？•老人说：“不行啊，我要亏本啦！”着急、为难、束手无策这一个铜板对老人来说重要吗？老人愣愣地望着她家的那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。此时，老人在想些什么？我在想些什么呢？老人愣愣地望着她家的那扇门，心想：（）；我呢，愣愣的望着老人。心想（）。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。既然每一个铜板都那么重要，他为什么还要再给我一个小山薯呢？他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”？好心肠轻声读，标画重点词。说说你体会到什么？•我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱，只是两个铜钱啊，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”急急忙忙“我”懂事、善良、体谅老人他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”？？老人从来没有想要收小姑娘的钱。他很感激小姑娘体谅他的好心肠。对老人的尊重和谅解。好心肠他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”？？老人从来没有想要收小姑娘的钱。对老人的关心、尊重和体谅。好心肠感激、肯定、奖励望着他微微驮着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。•给了我红薯后，老人走了，是带着遗憾走了，老人的背脊被生活的重担压弯了。此时的我心里非常复杂，有对二婶行为的遗憾，有对老伯伯的同情……•这是老伯伯第二次给了我烤山薯了！我开心快乐吗？师生合作读：老师评说此事。齐读结尾，思考你读出了作者对老人什么样的情感？•老师慈和的声音，几十年来，时常响在我的耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的身影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感动温暖在心中。怀念、感激开头：每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。•结尾：老师慈和的声音，几十年来，时常响在我的耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的身影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远温暖在心中。倒叙开头、首尾照应，突出对老人的怀念与感激之情。这句话从两方面说明了这件事的意义。•他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远温暖在心中。•在大家的鼓励呐喊下，王强终于跑完了400米。王强顽强的精神（），王强也（）。在大家的鼓励呐喊下，王强终于跑完了400米。王强顽强的精神（感动了全班同学），王强也（感受到了集体的温暖和力量。）•足足用了半个小时，妈妈才教我把扣子缝好，妈妈说：“”。•我说：“”。（）送山薯——（）买山薯——（）送铜钱——（）送山薯——（）评说老人二婶“我”老人老师主要人物是老人和“我”，为什么还要写二婶买红薯和老师的评说呢？侧面描写，二婶的奸猾贪便宜从反面衬托老人的善良、慈爱，以及我的善良，老师正面评说事情中的主要人物。板书设计毽子里的铜钱黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵愣愣的热烘烘、栉风沐雨栉风沐雨风里来雨里去•栉风沐雨：用风梳头，用雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。特点：两两组合、前后两部分意思相同、相近、相对解词方法：只要懂一半，就可以推出整个成语的意思。惊天动地：（惊动天地）形容某个事件的声势或意义极大。风平浪静：（风浪平静）没有风浪。比喻平静无事。和颜悦色：脸色和气、喜悦