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人教版六年级下册课内阅读复习一、《匆匆》阅读练习去的尽管去了，来的尽（jǐnjìn）管来着；去来的中间（jiānjiàn），又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuóná）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuàn）。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（língníng）然的双眼前过去。我觉（jiàojué）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sànsǎn)了，如薄(báobó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸（luǒɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chìcì）裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、在文章中找出下列词语的近义语。（2分）犹豫（）印迹（）2、请用“”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、、、、，避免了使用相同词语造成的语句呆板。4、一边读一边回答问题。（3分）“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？_，从中我领悟到了_。5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你认为在朗诵这句的时候应该用的语气去读？6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。答：7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？答：。8、第二自然段主要写了作者。9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（）比作（）和（）。10、理解填空。（4分）第二自然段中，作者运用设问句和句步步紧逼地责问自己，发出了个问题；还运用了、的修辞手法。11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）例：轻轻悄悄（）（）（）（）茫茫然（）（）（）（）12、朗读这段话的感情基调是。（豪迈，坚定，感慨）。（1分13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（）。14、请在文中空白处加上标点符号。15、请用“”划出文中正确的读音或词语。16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。答：二、《匆匆》阅读训练①燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3分）a．开b．青c．来2、在第②自然段用“”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把__比作。3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（）a、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。b、表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。5、读第②自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）答：。（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是。（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3分）答：。6、概括第③自然段的内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：。7、第④自然段运用的修辞方法有、、，其作用是。（2分）8、指出下列句子的修辞手法：1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）9、仿写句子：1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。()的时候，日子()；()的时候，日子()；()的时候，日子()。2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。潮水退了,有再();春天走了,有再();太阳落了,有再()。10、改写句子：（不改变句意）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？。11、说说下面句中破折号的用法。1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（）2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（）3）、文中运用了（）、（）、（）、（）和（）等修辞手法。其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。12、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。13、联系上下文说说下列词语的意思。伶伶俐俐：茫茫然：徘徊：14、“挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查__部。“复”音序为____，部首为____。“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第__解释。15、在文中找出下列词语的反义词。愚笨（）充实（）16、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指；“游丝样”指_:；“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里。第一个“赤裸裸来到这世界”指；“赤裸裸地回去”指_。17、作者对自己的人生进行了反省、思索。思索的结果怎样？用“”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者。18、仿照画“”句子的写法也写一段话。过去的日子如冰，被太阳融化了；如露水，被初阳蒸发了；如月光，被乌云遮盖了；如枯叶，被秋风吹落了；如玻璃，被铁锤砸碎了。三、《桃花心木》阅读乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（qīxī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯（kūɡū）萎（wěiwǔi）呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成砍伐）。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jījí）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zházhā）根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常（感动感激）。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分（fēnfèn）转化为（巨大庞大）的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么，显示出。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、“番”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查部。“锻”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部2、联系上下文解释词语意思并用带点的词语写一句话莫名奇妙：。语重心长．．．．：无缘无故：枯萎：独立自主：语重心长：。3、在文中的空白处加上标点符号。4、划掉文中不当的字或拼音。5、根据课文内容，把四字词语补充到横线上。6、在文中找出下列各词的近义词和反义词。近义词：情深意切（）依靠（）磨炼（）反义词：慌慌张张（）奄奄一息（）独立（）茂盛（）7、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“”在文段中划出来。8、用文段中的词语或语句作答：种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是，让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木就会。9、.就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。.就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。作者这个片段，作者借树木的生长比喻，说明了，这是一种（）的表达方法。10、给句子中加点的词选择恰当的含义。（1分）1）a、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。b、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。c、老天下雨是算不准的。（1）如果无法在这种不确定．．．中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（）（2）不只是树，人也是一样，在不确定．．．中生活的人，能比较经得起生活的考验。（）2）、对文中画双横线句子含义理解正确的一项是（）（1分）a桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。b人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。11.在文中的括号里填上适当的关联词。12、读句子，回答问题。1）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”（1）“不确定”指。（2）整句话的含义是什么？答：2）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”（1）桃花心木为什么不会枯萎了？答：。（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？①我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了炒几样菜呢。现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。/②我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步。像这样的同学就需要